|
|
Актуальное интервью
Материалы номера
 |
Психолог и одаренные дети: особенности работы с одаренными детьмиЧерненко Анастасия НиколаевнаКто он – одаренный ребенок? Это ребенок, который выделяется на фоне других детей яркими, выдающимися талантами, достижениями (либо имеет задатки для этих достижений). На сегодняшний день большинство педагогов и психологов признают, что уровень, качественное своеобразие и характер развития одаренности – это всегда результат сложного взаимодействия наследственности (природных задатков) и социокультурной среды, опосредованного деятельностью ребенка (игровой, учебной, трудовой). |
 |
Нетрадиционные техники рисования для детей 2-3 летПолосухина Ирина АфонасьевнаПо мнению известного психолога В. А. Сухомлинского: «Истоки способностей и дарования детей – на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити-ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок». Рисование – это уникальное занятие, которое воспитывает в ребенке много положительных качеств, таких как усидчивость и терпение, внимательность, воображение, фантазию и многое другое. Все они очень пригодятся малышу и в дальнейшей жизни. |
 |
Формирование познавательных интересов школьников района на примере организации мероприятий интеллектуальной и научно-практической направленностиБелкина Юлия АлександровнаФормирование познавательных интересов подрастающего поколения является основополагающей и актуальной проблемой современной педагогики, так как напрямую связано с успешностью ребенка в процессе приобретения новых знаний. Дополнительное образование позволяет вывести познавательную активность личности за пределы устоявшейся образовательной среды в сферу разнообразных социально-творческих практик. |
Страницы