Семья и детский сад – это два разных и сложных социальных института, у которых одинаковые цели и задачи – воспитать грамотного, здорового и здравомыслящего ребенка, адаптированного к социальным условиям жизни. Поэтому детский сад должен быть для семьи союзником и единомышленником, помощником и другом. Детскому саду нужно в первую очередь вовлечь семью в его интересную и увлекательную жизнь. А это значит – наладить контакты с семьями воспитанников и оказывать им посильную помощь и поддержку в воспитании их чад. Поэтому при взаимодействии с семьями воспитанников мы в своей работе используем различные традиционные и нетрадиционные формы работы с родителями.

В приемных наших групп мы всегда используем информационные стенды с правилами и советами для родителей, папки-передвижки с информацией по темам недели и месяца.

Индивидуальные беседы с родителями мы использум каждодневно, там мы рассказываем о том, как провел день их ребенок, какие хорошие стороны личности ребенок проявил, что нового узнал, чему научился, с какими трудностями ему пришлось столкнуться и на что следует обратить внимание.

Посещение воспитанников на дому мы используем раз в месяц. Заранее обговариваем с родителем время и день встречи. Приходя домой, мы взамодействуем как с родителем, так и непосредственно с самим ребенком. Посещение семьи на дому нам, педагогам, дает лучше и глубже изучить микроклимат и психологическую обстановку в семье, узнать условия воспитания. Беседа проходит в комнате у ребенка в игровой форме, используя его игрушки. Также в диалог может влючиться родитель. При таком тесном взаимодействии ребенок лучше будет адаптирован к детскому саду, родитель будет уверен в педагоге, а сам педагог может что-то перенять у родителей для дальнейнейшего воспитания их ребенка в детском саду. Такие посещения мы проводим единоразово, но если появляются какие-либо причины для повтора таких посещений, то мы их повторяем.

День открытых дверей используем один раз в год. Мы приглашаем родителей в десткий сад, проводим экскурсию, знакомим с правилами детского сада, таким образом вовлекаем их в воспитательно-образовательным процесс.

Родительские собрания мы проводим четыре раза в год. На собрании мы обсуждаем все интересующие нас вопросы, связанные не только с организацией образовательного процесса в ДОУ, но охватываем организационные вопросы разного характера. Обычно к собранию мы готовим презентацию или видео с буднями наших воспитаников. Проводим интересные игры или мастер-классы. Объясняем цель и задачи данного мероприятия, какую ценность имеет это для детей.

Проводим индивидуальные консультации, в процессе которых решаем возникшую проблему или ситуацию. Также на индивидуальную консультацию мы можем пригласить специалистов, например логопеда-дефектолога, учителя-логопеда, педагога-психолога, инструктора по физичекой культуре, музыкального руководителя, старшего воспитателя и т.д.

Выставки мы проводим в приемной нашей группы, два-три раза в месяц, они носят информационный характер для семьи, знакомят родителей с происходящими или уже прошедшими событиями в группе.

Анкетирование проводим на начало или конец учебного года. Такая форма работы помогает получить больше информации о семьях воспитанников, детально изучить интересующие нас вопросы, проанализировать и сделать необходимые выводы для дальнейшей работы. А семье в свою очередь это дает более грубоко задуматься о вопросах, связанных с воспитанием их чада.

Также в своей работе мы используем сайт детского сада. На сайте родители могут узнать информацию об оказании услуг, направлении работы ДОУ на новый учебный год.

В своей группе мы очень часто проводим акции, это тоже своего рода одна из самых популярных форм работы с родителями. Акции могут быть разными, например, экологическими, подари книгу детскому саду, добрый урожай, день вежливости и доброты и т.д.

Выпуск семейных альбомов, плакатов или газет. Узнать о семейном быте родителей, об их семейных традициях, мы можем только через эту форму работу.

Кроме того, мы изготавливаем буклеты, листовки или брошюры для родителей. Таким пособием родители могут пользоваться в течение всего учебного года.

Таким образом, можно сделать вывод о том, что в нашей группе и в ДОУ в целом ведется слаженная работа между семьей и детским садом. При таком взаимодействии выигрывают все стороны образовательного процесса, но больше всего – дети. Не потому, что они узнают что-то новое и интересное, а потому, что они учатся уважать, любить и с благодарностью смотреть на своих пап, мам, бабушек и дедушек!