С чего всё начиналось?

Сто тысяч «почему» слышу я от дошколят каждый день: «Почему море синее? Почему у квадрата четыре угла? Почему Земля круглая?», – и так без перерыва весь день. Работая с дошкольниками в Центре развития ребёнка Дома творчества «Кировский» я решила сделать всё наоборот, спросить у самих детей «что?» и «почему?». Так родился в 2017 году интеллектуальный конкурс для дошкольников «Хочу всё знать!». Сначала он проходил в рамках только нашего образовательного учреждения. Соревновались команды воспитанников из Центра развития ребёнка «Филипок» в возрасте 6-7 лет. К 2019 году конкурс постепенно перерос в районный. На него были приглашены команды из детских образовательных учреждений всего района. В 2020-2021 году конкурс проходил в дистанционном режиме на игровой платформе https://create.kahoot.it

Задачи игры

Дошколята в возрасте 6-7 лет с одной стороны уже активно проявляют интерес к конкурсам и соревнованиям, могут ждать своей очереди и стараются не обижаться на проигрыш. А с другой стороны они ещё не всегда могут работать в команде, т.е. принимать общее решение, высказывать и отстаивать своё, отличное от других, мнение. Поэтому умение работать в команде – это одна из задач этого мероприятия. Также перед собой я ставлю задачи:

– раскрытие интеллектуальных возможностей каждого ребёнка;

– развитие познавательной активности через освоение различных видов деятельности;

– расширение словарного запаса детей;

– возможность выявить в своём коллективе одарённых детей и лидеров.

А какие навыки выносит после игры для себя ребёнок? Приобретает экспертные оценки себя и партнёров по команде: формирует навыки сотрудничества, отрабатывает умения точно выражать свои мысли и умение слушать других; вырабатывает уверенность в себе и в своих силах, формирует презентационные умения.

Выбор структуры игры и тематики вопросов

Тематику вопросов игры я подбираю соответственно возрасту юных конкурсантов. Схематично вся игра разбита на три блока: общеразвивающий блок – вопросы общекультурного развития детей; блок «В гостях у сказки» и блок логических заданий. В сущности это тот программный материал, который предполагает общеобразовательное общеразвивающее развитие дошкольников в целом. Моей целью в выборе вопросов для игры было создание ситуации успеха для ребёнка. Малышу важно продемонстрировать свои знания и повысить свою самооценку, суметь сориентироваться в предлагаемой ситуации и принять правильное решение.

Чтобы направить педагогов, готовивших команды, тематика вопросов прописывалась в положении к конкурсу. Структурно каждый блок викторины я разделила на два индивидуальных игровых задания и одно задание с командным ответом. Мне было важно, чтобы каждый пришедший на игру конкурсант мог поучаствовать в ней. Психологические особенности возраста детей и опыт проведения подобных мероприятий показывал, что не все дети имеют возможность высказаться во время игры или спорить с неправильным ответом всей команды, отстаивать своё мнение. Поэтому перед началом игры члены каждой команды выбирают себе порядковый номер от 1 до 6 и отвечают на вопросы согласно выбранному номеру. Таким образом, каждый ребёнок имеет возможность «быть в игре» и вносить свою лепту в победу команды, а также участвовать в обсуждении командных вопросов и принимать коллективные решения. По положению игры каждая команда состоит из 6 человек.

Для детей дошкольного возраста большее значение имеет не только сам игровой вопрос, но и его подача через различные виды рецепторов и, как следствие, смена видов восприятия. Для улучшения качества игры некоторые вопросы викторины представлены в формате презентации на большом экране: «Найди лишнее», «Продолжи последовательность», «Угадай сказку». Часть вопросов общеразвивающего блока я задаю детям устно, а командные вопросы – «Найди пропавшие числа», «Кто поступает правильно», «Сказка и сказочный герой», участники решают графическим способом.

Важным моментом в подготовке конкурса для меня является время и темп мероприятия. Поэтому командные ответы ограничиваю 30 секундным регламентом. А индивидуальные вопросы составляю так, чтобы они требовали однозначного ответа: «Да – нет», «Первый – второй», «Назови сказочное имя».

Как выявляли и награждали победителей

Победитель игры выявляется членами жюри подсчетом числа очков за каждый конкурс и по итогу всей игры в целом. Для удобства подведения итогов была разработана таблицу критериев оценки:

Критерии оценивания конкурса «Хочу всё знать!»*

Все команды-победители и участники интеллектуальной игры получают грамоты. Также грамотами награждаются все педагоги, подготовившие команды к игре, что немаловажно для воспитателей детских садов и педагогов центров развития.

В наших играх принимают участие от 6 до 16 команд района. И такому большому охвату участников способствует помощь отдела по работе с дошкольными учреждениями при Администрации Кировского района г. Новосибирска.

Заочный формат конкурса

Эпидемиологическая ситуация в стране заставила меня обратиться к заочному формату игры. С помощь молодых коллег освоила игровую платформу Kahoot! Плюсы и минусы есть в любом предприятии, здесь было удобно, что на платформе баллы подсчитываются автоматически и места распределяются также самой платформой, конкурсанты выбирают удобное для себя место и время участия в игре, нет проблемы с транспортной составляющей. Минусы в том, что данная платформа предусматривает небольшой выбор видов восприятия вопросов, в основном визуальный ряд.

По отзывам участников игры и по итогам анкетирования конкурс получился ярким и насыщенным. Конкурсанты отметили интерес и к очной, и к заочной форме проведения мероприятия. С 2021 года мы планируем раздвигать рамки своих возможностей: выход на городской уровень и объединение онлайн и очный форматов игры.

Присоединяйтесь к нашей игре. Мы рады всем участникам!