«Кто нас защищает?»: проект краеведческой направленности в детском саду

 
 

Бочерова Арина Юрьевна,

воспитатель МАДОУ д/с № 555 г. Новосибирска

 
 
 

Ткаченко Олеся Николаевна,

воспитатель МАДОУ д/с № 555 г. Новосибирска

 

«Кто нас защищает?»: проект краеведческой направленности в детском саду

Что такое образование? Оно включает в себя не только обучение, но и просвещение и воспитание. Основные направления воспитания хотя и разрабатываются в научно-теоретическом плане, но все ещё слабо внедряются в практику.

Как отмечает учёный В. Андрущенко: «Мы должны так наладить учебный процесс, чтобы он разворачивался на лезвии самых полных приобретений современной науки, культуры и имел опережающий характер, формировал творческое мышление, волевые способности личности».

Современное образование в условиях новой реальности – это воспитание интеллектуальных и производительных сил общества, развитие духовной культуры. Наша задача – открывать новые возможности для образовательной деятельности. Образование должно стать тем импульсом, который способен пробуждать творчество, направлять человека к действию, воспитывать правильный образ жизни.

Большие изменения в эмоциональном и личностном развитии старших дошкольников происходят на 6-7 году жизни, когда формируется готовность к предстоящему школьному обучению. У ребёнка возрастает потребность в разных видах совместной деятельности. В процессе деятельности дети обмениваются информацией, планируют, разделяют и координируют функции. Задача воспитателя – предоставлять возможности для развития познавательной деятельности. Многие педагоги затрудняются в выборе приоритетных направлений в воспитательном процессе, а также средств и способов воспитания детей.

Направление в нашем детском саду – краеведческое, с опорой на приобщение детей к культурному историческому наследию. Задача воспитателей – сохранить и передать новому поколению это историческое наследие. Так, исходя из образовательной программы по развитию основ краеведения «Жемчужина Сибири», в нашем детском саду реализуется проект «9 рукопожатий Добра». Совместно с детьми мы создали в группе центр «Юный краевед», а также придумали название поискового отряда, девиз и эмблему. Наш отряд «Краеведческий десант» был сформирован из интересов детей. При изучении героического прошлого наших земляков у ребят появились идеи, решили изучить Армию России. Проект назвали «Кто нас защищает?» В очередной раз, когда мы с ребятами обсуждали правила безопасности и поведения в группе, один из них предложил составить книгу правил «Устав». Мы начали обсуждать что же такое устав? И для чего он нужен? В ходе размышлений заговорили о правилах в армии, солдатах и воинской службе. Патриотическое воспитание подрастающего поколения предусматривает формирование и развитие социально значимых ценностей, развитие у воспитанников гражданского отношения к спортивно-оздоровительной стороне жизни. Поэтому наш отряд принял решение разобраться с вопросом «Кто нас защищает?»

В течение месяца мы работали в разных центрах активности: «Военный госпиталь»,

«Армейская кухня»,

«Музей Армии», «Юный Краевед», узнали много нового из литературы и энциклопедий, сделали макет танка, создали альбом «Всё о нашей Армии», игру-бродилку «Шагом марш!»,

нарисовали карту с обозначениями военных частей города Новосибирска и области,

посетили Музей Ленинского района, написали и отправили письмо солдату,

посетили мемориал «Монумент Славы», где научились совместно с родителями маршировать, перестраиваться в движении, отдавать команды и нести почётный караул у Вечного огня.

Изготовили множество аппликаций, поделок, лепили из пластилина, рисовали, делали коллективные работы, конструировали из разного вида конструктора.

Во время изучения нашей темы все дети принимали участие в каждой деятельности. Узнать хоть что-то новое о нашей армии, стремился каждый ребёнок и, конечно же, очень важен был активный дух и заряд энергией любимых родителей. Они принимали участие в пополнении развивающей среды, а также изготовлении костюмов для театрализации. Очень важно для каждого ребёнка, чтобы родители участвовали и делились эмоциями вместе с ними в образовательном процессе. Повысился уровень знаний, умений и навыков по начальной военной подготовке.

Благодаря такому сотрудничеству родителей и ДОУ получился интересный и познавательный проект.

Количество просмотров: 62567  

Добавить комментарий

681. Воспитание детей дошкольного возраста средствами искусства ВЫПУСК №76, Апрель 2018
682. Лэпбук как условие системно-деятельностного подхода в образовании дошкольников ВЫПУСК №76, Апрель 2018
683. Использование технологии гарденотерапии в работе с детьми старшего дошкольного возраста ВЫПУСК №76, Апрель 2018
684. Педагогическое проектирование: от идеи до результата ВЫПУСК №76, Апрель 2018
685. Развитие исследовательской деятельности дошкольников через организацию детского экспериментирования ВЫПУСК №75, февраль 2018
686. Логоритмика как одна из здоровьесберегающих технологий в коррекционной работе с детьми дошкольного возраста, имеющими нарушения речи ВЫПУСК №75, февраль 2018
687. Развитие выносливости детей старшего дошкольного возраста средствами игровых приемов ВЫПУСК №75, февраль 2018
688. Физкультурный досуг с детьми младшего дошкольного возраста как одна из форм здоровьесберегающих технологий ВЫПУСК №75, февраль 2018
689. Игровые интегрированные обучающие ситуации с элементами кооперации и творчества по сюжетам знакомых сказок с детьми старшего дошкольного возраста ВЫПУСК №75, февраль 2018
690. Использование возможностей художественной литературы и стихотворчества для развития связной речи детей логопедической группы ВЫПУСК №75, февраль 2018
691. Работа с родителями в рамках применения здоровьесберегающих технологий в ДОУ ВЫПУСК №75, февраль 2018
692. Применение здоровьесберегающих технологий в образовательной деятельности детского сада «Родничок» ВЫПУСК №75, февраль 2018
693. Лэпбук как средство развития познавательных способностей у детей дошкольного возраста ВЫПУСК №75, февраль 2018
694. Совершенствование координации артикуляционной и пальчиковой моторики как средство преодоления речевых дефектов ВЫПУСК №75, февраль 2018
695. Путешествие в Африку ВЫПУСК №75, февраль 2018
696. Воспитание у дошкольников патриотических чувств через использование народных игр ВЫПУСК №75, февраль 2018
697. Здоровьесбережение – одно из актуальных направлений в работе дошкольной организации ВЫПУСК №75, февраль 2018
698. Использование нейропсихологических приёмов в коррекционной работе с детьми со статусом ОВЗ ВЫПУСК №75, февраль 2018
699. Формирование элементарных естественно-научных представлений дошкольников посредством исследовательской деятельности ВЫПУСК №75, февраль 2018
700. Развитие познавательной активности у детей дошкольного возраста ВЫПУСК №75, февраль 2018

Страницы