В современном российском сообществе идет тенденция к нарастанию единства граждан, актуализируется задача, связанная с формированием культурных компетенций, знаний о других народах и их традициях. Включение человека, как представителя народа, в большую общность страны отвечает национальным интересам Российского государства.

Согласно Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, «образованию отводится ключевая роль в духовно-нравственной консолидации российского общества, его сплочении перед лицом внешних и внутренних вызовов, в укреплении социальной солидарности, в повышении уровня доверия человека к жизни в России, к согражданам, обществу, государству, настоящему и будущему своей страны».

Такой мегаполис, как Новосибирск, уже давно приобрел статус многокультурного города. Год от года его культурные границы расширяются, жителями становятся представители разных национальностей и культур. Чтобы комфортно существовать в многонациональном сообществе, достойно вступать в диалог и просто жить в обстановке доверия и взаимного уважения, нужно уметь понимать и принимать инонациональное. Ведь у нас есть главное, что нас объединяет – общечеловеческие ценности.

Актуальность проблемы обусловлена наблюдающейся тенденцией к увеличению числа иноязычных детей. В МАДОУ д/с № 100 более 20 % иноязычных детей. Детский сад расположен в отдаленном районе города, микрорайон МЖК, где проживает большое количество иноязычного населения: таджики, узбеки, киргизы, казахи, азербайджанцы и др. Учитывая особенности микрорайона, вопрос социализации, взаимоотношений детей, в том числе и в условиях детского сада, стоит очень остро.

Наш педагогический опыт работы в полиэтнической группе начался с сентября 2018 года. Разные по национальности, способностям, степени владения русским языком и сформированности социальных качеств, дети, переступив порог детского сада, попали в совершенно новый для себя мир с иными нормами жизни и деятельности. С одной стороны, пространство их жизни стало шире и богаче, с другой стороны, им предстояло научиться ориентироваться в этом пространстве, жить по его правилам и режиму, говорить на не родном для себя русском языке. Дети ощущали себя психологически неуютно, напряженно, неуверенно. Были неактивны, молчаливы, не открыты для общения и взаимодействия.

Изучив реальную ситуацию, мы разработали проект «Будем дружить!», направленный на осознание родной национальной культуры через сопоставление с культурой другого народа. Наполненность пространства культурными знаками национальных традиций, семьи, Родины позволит почувствовать каждому ребенку – таджику, узбеку, армянину, киргизу, русскому, китайцу, что он вызывает неподдельный интерес, здесь его ждут, здесь живет частичка его родного дома, а его присутствие создает атмосферу радости общения, познания и удивления перед многообразием мира.

Реализация проекта проходила на базе МАДОУ д/с № 100 с сентября 2020 г. по май 2021 г. Участники проекта: родители, педагоги и дети подготовительной группы. Без родителей, как носителей национальной культуры, просто невозможно обойтись.

Цель проекта: Социокультурная адаптация детей в полиэтнической группе через взаимодействие семьи и детского сада.

Задачи:

1. Создать атмосферу психологического комфорта, заинтересованности детей друг в друге.

2. Формировать доверительные отношения детей и взрослых.

3. Воспитывать дружелюбие, открытость, уважение к собственной и чужой культуре.

4. Обеспечить психологическое сопровождение всем субъектам проектной деятельности.

В течение года проведено много различных мероприятий:

– театрализованный праздник «День матери» (с национальными танцами, в национальных костюмах);

– детско-родительские презентации «Мой национальный костюм»;

– игровая шоу-программа «Новый год в разных национальных вариантах»;

– праздник «Коляда». Символ солнца в культурах России, Армении;

– игра-викторина «Сундучок со сказками». (Сказки Китая, Таджикистана, Узбекистана, Армении, Киргизии);

– спортивно-игровой праздник с национальными состязательными играми, посвященный 23 февраля;

– Парад Победы – многонациональный праздник.

За время реализации проекта созданы мини-музей национального костюма, предметов культуры и быта разных народов и альбом «Национальность как визитка».

Данные, полученные из анализа диагностики результативности работы с семьями по проекту «Будем дружить!», позволяют утверждать, что все участники (100%) удовлетворены, получили массу положительных эмоций и полезной информации.

Участие в совместных мероприятиях помогло лучше понять друг друга, улучшить психологический климат в группе детского сада, сплотить детей и родителей. Каждое мероприятие расширяло знания о ценностях и традициях разных национальностей.

Родители высказали огромную благодарность организаторам проекта за создание теплой дружественной атмосферы в группе. Рады, что достойным завершением года стал многонациональный фестиваль «Пирог дружбы».

Список литературы

1. Антонова О.В. Роль детских дошкольных учреждений в социализации детей в условиях трансформации общества. – Уфа, 2006.

2. Васильченко Л.С. Мультикультурно-развивающая среда музея детского сада как условие социокультурного развития детей старшего дошкольного возраста / Л.С. Васильченко // Вестник ТГПУ. – 2013. – № 9.

3. Гасанов З.Т., Матис В.И. Воспитание культуры межнационального общения. М., 2004.

4. Дьяченко Л.Ю. Формирование основ этнокультуры у старших дошкольников. – М., 2014.