Медиаобразование в детском саду

 
 

Артеменко Евгения Михайловна,

воспитатель высшей квалификационной категории
МКДОУ д/с № 32 г. Новосибирска

 

Медиаобразование в детском саду

Мы живем в мире медиа. Значение и роль медиакультуры сегодня невероятно возрастает, а медиаобразование становится основой формирования нового типа культуры личности. Медиаобразование – это новая форма старого метода обучения через видение и восприятие на слух, так как эта технология позволяет одновременно использовать различные способы представления информации: текст, цифры, графику, анимацию, видео и звук.

Посетив семинар, посвященный вопросам медиаобразования для дошкольников, который проводился в рамках городского медиаобразовательного проекта «Взгляд» на базе Городского центра информатизации «Эгида», мы задумались о воплощении в жизнь такого проекта в нашей группе.

Вопросы реализации проекта мы обсудили с администрацией детского сада. Составили список необходимых ресурсов. Был рассмотрен вопрос о возможности приобретения необходимой аппаратуры: телевизор, ноутбук и установили выход в интернет. А дальше началась работа по составлению презентаций и подборке мультфильмов, соответствующих лексическим темам недели.

Для реализации проекта мы выбрали два направления:

1. Развитие у детей познавательного интереса, наблюдательности, внимания, речи и мышления при помощи применения мультимедийных презентаций.

Дети дошкольного возраста получают информацию об окружающем мире через зрительное восприятие, поэтому наглядность является важнейшим инструментом всестороннего развития детей.

Применение обучающих мультимедийных презентаций позволяет:

– повысить эффективность процесса обучения и развития ребенка,

– открывает новые возможности образования,

– постоянно поддерживает педагогов в состоянии творческого поиска.

2. Духовно-нравственное и патриотическое воспитание детей через просмотр наших добрых, российских мультфильмов и обсуждение поступков героев, различных ситуаций.

Все это способствует формированию таких компонентов духовно-нравственного развития, как:

– трудолюбие и бережливость;

– представление о добре и зле;

– взаимопомощь и уважение друг к другу;

– воспитание семейных ценностей.

Презентации составляем сами, с учетом возраста детей, или пользуемся готовыми, предварительно тщательным образом отобрав материал: (готовые презентации со звуком для малышей «Умный ребенок представляет»).

Подборку мультфильмов осуществляем соответственно лексическим темам недели перспективного плана. Основные критерии при выборе мультфильмов – это доброта, позитивность, милосердие, мораль. Именно эти основы должны закладываться в раннем возрасте, и тогда любовь к хорошему будет сопутствовать ребенку всю жизнь. Дети с большим удовольствием обсуждают сюжеты мультфильмов, характеризуют героев, ставят себя на их место.

Так, на примере просмотренного мультфильма «Грибок-теремок» дети стали более доброжелательны и внимательны друг к другу, копируют сюжет мультфильмов в игровой деятельности.

«Живая игрушка» учит детей заботе о животных, которые живут рядом с нами, недопустимости грубого отношения к слабым, а также показывает, что излишняя забота тоже может нанести вред. Из беседы с родителями одной из воспитанниц группы узнали, что девочка стала заботиться о котенке, меньше играть с ним как с куклой, больше жалеть и даже делать замечания своей старшей сестре, когда та часто берет его на руки.

Мультфильм «Про бегемота, который боялся прививок» помог преодолеть страх детей перед вакцинацией. Процедура обошлась без слез. Дети, ставя себя на место главного героя и понимая необходимость прививки, возможные последствия ее отсутствия, со словами «Я НЕ БЕГЕМОТ», практически с улыбкой на лице, шли в кабинет медсестры.

На сегодняшний день есть такие мультфильмы, которые несут вражду, жестокость, грубость, насилие. Они развивают отрицательные качества личности: неуважение старших, обидчивость, эгоизм, жадность, агрессивность. Такие мультфильмы мы детям не показываем.

Нами используются следующие интернет-ресурсы (http://mults.info/ МУЛЬТИКИ).

Медиаобразование – это не информатика, и мы не ставим цель обучения работе с компьютером. А наша цель состоит в том, чтобы способствовать всестороннему развитию личности ребёнка средствами медиаобразования.

Количество просмотров: 22170  

Добавить комментарий

1. Опытно-экспериментальная деятельность со звуками в семье и группе ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
2. Формирование положительного эмоционального отклика детей средствами речетворческой деятельности ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
3. Совместная театрализованная деятельность как эффективная форма взаимодействия с семьями воспитанников ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
4. Развитие музыкально-ритмических способностей дошкольников средствами интерактивных цифровых технологий ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
5. Реализация творческих идей посредством потенциала семей воспитанников ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
6. Проект «Мандарин – новогодний фрукт» ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
7. Особенности взаимодействия дошкольного коллектива с семьями обучающихся ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
8. Детско-родительский клуб «Семейный театр “Маленькая страна”» ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
9. Литературная гостиная как форма взаимодействия всех участников образовательных отношений ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
10. Взаимодействие педагогов и родителей в создании психологически комфортной среды в ДОУ ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
11. Взаимодействие семьи и детского сада в развитии позитивной социализации у старших дошкольников через техническое творчество ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
12. Семья и образование: организация эффективной системы взаимодействия в детском саду ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
13. Использование потенциала социальных партнеров для формирования ценностных ориентиров семьи ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
14. «Круги Эйлера» как инструмент развития речи у детей старшего дошкольного возраста с ОВЗ ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
15. Взаимодействие с социумом как ресурс реализации задач дошкольного образования ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
16. Использование дыхательных упражнений для развития голосового аппарата детей дошкольного возраста ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
17. Нетрадиционное рисование ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
18. Взаимодействие семьи и ДОУ с помощью компьютерных технологий ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
19. Эффективные формы взаимодействия ДОО и семьи ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
20. Работа с родителями по формированию основ безопасного поведения у детей дошкольного возраста ВЫПУСК № 115, декабрь 2024

Страницы