Актуальные вопросы формирования и сохранения здоровья детей и подростков

 
 

Бочерова Арина Юрьевна,

воспитатель МАДОУ д/с № 555 г. Новосибирска

 
 
 

Лазариди Валерия Анастасовна,

педагог-психолог МАДОУ д/с № 555 г. Новосибирска

 

Актуальные вопросы формирования и сохранения здоровья детей и подростков

Самой актуальной проблемой на сегодняшний день является сохранение и укрепление здоровья детей. В дошкольном детстве закладывается фундамент здоровья ребёнка, происходит его интенсивный рост и развитие, формируются основные движения, осанка, а также необходимые навыки и привычки, приобретаются базовые физические качества, вырабатываются черты характера, без которых невозможен здоровый образ жизни.

Чтобы успешно формировать понятие «здоровье» у детей и подростков, нужно не только заучить сам термин, но и применять его в повседневной жизни. В современном мире довольно просто подобрать нужную информацию о здоровом образе жизни, достаточно только зайти в интернет на нужный сайт, а вот насколько легко и интересно ребёнок освоит новые знания, зависит от педагога.

Здоровый образ жизни – это действия, нацеленные на укрепление здоровья. Чтобы ребёнок был здоров, родителям и педагогам нужно показывать личный пример, не пренебрегать правилами личной гигиены и режимом дня, передавать новому поколению знания о правильном и сбалансированном питании и умении заниматься спортом.

Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни – одна из основных задач образовательной области «Физическое развитие» ФГОС ДО. При реализации задач по формированию здорового образа жизни детей дошкольного возраста учитываются возрастные и индивидуальные особенности детей, условия для формирования здорового образа жизни, целенаправленная работа с семьями воспитанников по внедрению ЗОЖ.

Задачи ЗОЖ у детей дошкольного возраста:

– соблюдение режима дня;

– освоение процедур закаливания;

– формирование привычки к ежедневным физическим упражнениям;

– обеспечение формирования сбалансированного питания;

– воспитание гигиенических навыков.

Так, в нашем детском саду тему для зимнего проекта дети выбрали очень быстро, потому что сейчас зима полностью вступила в свои права, огромные сугробы и морозы, есть много зимних развлечений – катание с горки, лыжи и сноуборд, коньки и многое, что радует деток. Но, к сожалению, в это время года легко простудиться. Чтобы минимизировать риск возникновения заболеваний, необходимо соблюдать ряд простых правил.

Вот так дети и решили узнать «Как не заболеть зимой?» и углубить знания о факторах, влияющих на состояние своего здоровья и здоровья окружающих. 

Проведённые мероприятия позволили закрепить знания о ЗОЖ (правильном питании, режиме дня, закаливании). При подготовке альбома «Здоровые советы» каждую тему дети презентовали индивидуально, рассказывали о различных заболеваниях и как избежать их, а также о поддержании здоровья в целом. Наши родители приняли самое активное участие в поисково-исследовательской деятельности: посетили ледовый каток на микрорайоне, записали видео мастер-класс «Очищение воды», помогли в изготовлении оберега для малышей, подготовили костюмы для театрализации, сделали снежную горку, поучаствовали в конкурсах.

 

Здоровая семья – здоровое поколение. Для каждого человека семья – это определенное жизненное пространство, целая экологическая микросистема, в которой каждый стремится удовлетворить свои потребности, развивать, реализовывать себя и одновременно заботиться о друг друге. В настоящее время показатели здоровья людей ухудшаются и при этом недостаточно изучается влияние на поведение людей таких факторов, как формирование потребности в заботе о здоровье в семье, в детском саду, в школе. Поэтому образовательное учреждение должно помочь родителям в сохранении и укреплении физического и психологического здоровья ребёнка.

 

Проект «Как не заболеть зимой?» позволил не только вызвать интерес детей к понятию «здоровье», но и организовать сотрудничество с родителями, ведь готовность к здоровому образу жизни не возникает сама собой, а формируется у человека с ранних лет, прежде всего внутри семьи, в которой родился и воспитывался ребёнок.

Количество просмотров: 8659  

Добавить комментарий

601. Физкультурный досуг с детьми младшего дошкольного возраста как одна из форм здоровьесберегающих технологий ВЫПУСК №75, февраль 2018
602. Игровые интегрированные обучающие ситуации с элементами кооперации и творчества по сюжетам знакомых сказок с детьми старшего дошкольного возраста ВЫПУСК №75, февраль 2018
603. Использование возможностей художественной литературы и стихотворчества для развития связной речи детей логопедической группы ВЫПУСК №75, февраль 2018
604. Работа с родителями в рамках применения здоровьесберегающих технологий в ДОУ ВЫПУСК №75, февраль 2018
605. Применение здоровьесберегающих технологий в образовательной деятельности детского сада «Родничок» ВЫПУСК №75, февраль 2018
606. Лэпбук как средство развития познавательных способностей у детей дошкольного возраста ВЫПУСК №75, февраль 2018
607. Совершенствование координации артикуляционной и пальчиковой моторики как средство преодоления речевых дефектов ВЫПУСК №75, февраль 2018
608. Путешествие в Африку ВЫПУСК №75, февраль 2018
609. Воспитание у дошкольников патриотических чувств через использование народных игр ВЫПУСК №75, февраль 2018
610. Здоровьесбережение – одно из актуальных направлений в работе дошкольной организации ВЫПУСК №75, февраль 2018
611. Использование нейропсихологических приёмов в коррекционной работе с детьми со статусом ОВЗ ВЫПУСК №75, февраль 2018
612. Формирование элементарных естественно-научных представлений дошкольников посредством исследовательской деятельности ВЫПУСК №75, февраль 2018
613. Развитие познавательной активности у детей дошкольного возраста ВЫПУСК №75, февраль 2018
614. Двигательная активность дошкольников ВЫПУСК №75, февраль 2018
615. Формирование представлений у дошкольников с нарушениями зрения ВЫПУСК №75, февраль 2018
616. Игра как средство развития эмоциональной сферы детей дошкольного возраста ВЫПУСК №75, февраль 2018
617. Здоровьесбережение детей в дошкольном образовательном учреждении ВЫПУСК №75, февраль 2018
618. Применение здоровьесберегающих технологий в работе по формированию лексико-грамматических категорий посредством рифмованных текстов у детей с ОНР – III уровня речевого развития, обусловленным стертой дизартрией ВЫПУСК №75, февраль 2018
619. Здоровьесберегающие технологии в ДОУ по ФГОС ВЫПУСК №75, февраль 2018
620. Использование здоровьесберегающих технологий в психолого-педагогическом сопровождении детей с особыми образовательными потребностями ВЫПУСК №75, февраль 2018

Страницы