«Финансовая грамотность – это особое качество человека, которое формируется с самого малого возраста и показывает умение самостоятельно зарабатывать деньги и грамотно ими управлять» (Блискавка Е.).

Но правильно ли знакомить с экономической культурой, азами финансовой грамотности, их сложными понятиями и явлениями детей дошкольного возраста? Может, стоит подождать, пока ребенок подрастет и многое поймет сам?

В настоящее время дети очень рано включаются в экономическую жизнь своей семьи. Свои первые элементарные экономические знания они получают самостоятельно, на житейском уровне. Сегодняшний дошкольник – это будущий школьник, потом студент, а затем работник. Следовательно, знания, умения и навыки, сформировавшиеся в дошкольном возрасте, станут фундаментом для будущей успешной экономической деятельности. Поэтому очень важным является организация работы с детьми по формированию экономического опыта, азов финансовой грамотности именно в дошкольном возрасте.

Работа по финансовой грамотности в нашем саду началась с тематической недели для воспитанников старших групп. Это было новое и необычное мероприятие как для педагогов, так и для ребят и их родителей (законных представителей), но очень интересное и увлекательное. Дети были настолько увлечены данной темой, что она вызвала у них эмоциональный отклик, а также привела к большому количеству вопросов, на которые родители и педагоги затруднялись ответить. У педагогов ДОУ возникла идея в разработке и реализации проекта по финансовой грамотности «Маленький финансист» с целью формирования основ финансовой грамотности у детей дошкольного возраста. Реализация данного проекта способствует не только формированию азов финансовой грамотности, но и осознанию у детей таких качеств, как экономичность, бережливость, рациональность, трудолюбие. Полученные знания и умения дошкольники смогут успешно применять в повседневной жизни, правильно вести себя в реальных жизненных ситуациях, будут развиты разумные потребности. А родители и воспитатели смогут повысить свою компетентность в вопросах финансового воспитания дошкольников.

Педагоги приступили к изучению многочисленных исследований последних лет и выяснили, что в последние 10 лет в Российской Федерации все большее внимание уделяется вопросам повышения уровня финансовой грамотности как важнейшего фактора экономического развития страны. Также Правительством РФ от 25 сентября 2017 г. № 2039-р была утверждена Стратегия повышения финансовой грамотности в Российской Федерации на 2017-2023 гг. Целью настоящей Стратегии является создание основ для формирования финансово грамотного поведения населения как необходимого условия повышения уровня и качества жизни граждан в том числе за счет использования финансовых продуктов и услуг надлежащего качества.

Банком России и Минобрнауки России разработана образовательная программа «Экономическое воспитание дошкольников: формирование предпосылок финансовой грамотности», ориентированная на детей в возрасте от пяти до семи лет, которую с 1 сентября 2018 года могут использовать образовательные дошкольные учреждения в своей работе. Цель Программы – помочь детям пяти-семи лет войти в социально-экономическую жизнь, способствовать формированию основ финансовой грамотности у детей данного возраста. Программа знакомит детей с основными финансово-экономическими терминами: труд и товар, деньги и цена, а также с этическими понятиями: честность, щедрость, экономность и трудолюбие.

Таким образом, педагоги сада пришли к выводу, что экономическое воспитание дошкольников является актуальным и определяется социальным заказом. При разработке проекта авторами было принято решение: взять за основу программу «Экономическое воспитание дошкольников: формирование предпосылок финансовой грамотности», разработанную Банком России и Минобрнауки России.

Проект рассчитан на два года и включает три этапа: подготовительный, основной, заключительный. На подготовительном этапе была определена тема, цель, задачи, содержание проекта, прогнозирование результата, а также разработка структуры и составление перспективного плана работы. Подбор и изучение методической литературы, художественной литературы, наглядно-иллюстрированного материала по теме.

На основном этапе были проведены следующие мероприятия:

– беседа «Что такое потребности?», «Потребности моей семьи», «Что нужно человеку», «Что я знаю о деньгах?», «Что такое бартер?», «Что такое деньги», «Что такое рубль, купюра, монета», «Что такое труд», «Профессия моих родителей», «Зачем всему нужно учится?», «В чем нам деньги помогают?»;

– д/и «Семья», «Что мне нужно»; «Хочу – надо», «Что сделано руками человека?», «Кто что делает?», «Где можно взять товар», «Разрезные картинки», «Что быстрее купят»;

– просмотр презентации «История возникновения денег», «Деньги разных стран», «Где хранятся деньги?»; «Как приходят деньги в семью? Что такое семейный бюджет», «Дешевле – дороже»;

– просмотр мультфильма «Как мужик корову продавал», «Уроки тетушки Совы. Азбука денег», «Золотая антилопа», «Азбука финансовой грамотности со Смешариками», «Простоквашино. Клад», «Золотой ключик», «Бизнес крокодила Гены», «Барбоскины и реклама»;

– чтение К. И. Чуковского «Муха-Цокотуха», Г. Х. Андерсон «Серебряная монетка», «Петушок и два мышонка», Романов А. «Чудеса в кошельке», сказка «Золотая репка», Г.Х. Андерсон «Новое платье короля»; сказка «Хранители бюджета»;

– НОД «Дом, в котором «живут» деньги», «Денежные выплаты: зарплата, пенсия, стипендия», «Как медвежонок Миша продал много – много малины», «Путешествие в сказочную страну Финансов», «В гостях у семьи Экономистов»;

– опытно-экспериментальная деятельность «Семейный бюджет и его распределение»;

– рассматривание коллекционных монет СССР и различных стран;

– знакомство с понятием товар, продукт, цена, покупки, профессиями кассир, касса, продавец, администратор, официант, кондуктор, обмен купюр, банкомат, банк, сейф, семейный бюджет, банковский счет, накопления, пенсионная книжка, банковская карта; зарплата, стипендия, пенсия и кто ее получает, весы, гири, рынок, услуги, брокер, биржа, фармацевт, реклама, аукцион, ярмарка;

– знакомство с пословицами и поговорками о труде;

– с/р игра «Кафе Вкусняшкино», «Магазин», «Банк», «Рынок», «Покупки», «Аптека», «Ярмарка»;

– игра «На что бы я потратил деньги?», «Как Миша понял, что такое биржа, и кто такой брокер», «Доход – расход и хочу - надо», «Монополия», «Размен», «Самостоятельные покупки», «Кто как работает?», «Услуги и товары»;

– продуктивная деятельность: рисование «Деньги будущего», рисование «Моя будущая профессия», раскрашивание раскрасок по теме проекта, изготовление копилок из папье – маше, изготовление «денег», макета «банкомата» для с/р игры «Банк», изготовление поделок для ярмарки;

– аудиосказка Ш.Перро «Кот в сапогах», чтение басни И.А. Крылова «Стрекоза и муравей»;

– пазлы «Денежные купюры»;

– отгадывание загадок по теме;

– игры с лэпбуком;

– досуг «Аукцион», «Экономический КВН»;

– консультация «Зачем нужна ребенку финансовая грамотность?», «Советы родителям по формированию финансовой грамотности у детей дошкольного возраста»;

– театрализация «Муха-Цокотуха»;

– лэпбук «Основы финансовой грамотности»;

– буклет-памятка «Финансовая грамотность дошкольников»;

– интеллект-карты «Профессия родителей»;

– экскурсия в супермаркет и к банкомату;

– выставка «Моя копилка»;

– презентация альбома «Моя коллекция денег», «Моя реклама».

Авторами был разработан календарный план – график реализаций мероприятий проекта, а также они предположили наличие необходимых ресурсов: нормативно-правовых, кадровых, финансовых, материально-технических, информационных, организационно-методических. Разработчики определили стоимостную оценку проекта, спрогнозировали возможные риски в ходе его реализации и предложили пути минимизации данных рисков.

В результате реализации проекта в детском саду создана предметно-развивающая среда (пособия, игры, картотеки, наглядный материал, атрибуты для сюжетно-ролевых игр) для работы с детьми по воспитанию экономической культуры дошкольников.

В 2021 году воспитатели приняли участие во Всероссийской неделе финансовой грамотности для детей и молодежи 2021 и были награждены сертификатом участника, тем самым повысили свою педагогическую компетентность, приобрели практический опыт работы с воспитанниками в вопросе формирования финансовой грамотности. Педагоги ДОУ получили систему работы по формированию финансового опыта детей дошкольного возраста. Родители приняли активное участие в реализации мероприятий проекта и получили дополнительные знания по экономическому воспитанию детей.

Показателем результативности проекта является также активное использование в игровой деятельности, в своей повседневной жизни, в общении со взрослыми и детьми основных экономических понятий и категорий, которым было уделено внимание в ходе реализации проектных мероприятий («деньги», «цена», «товар», «семейный бюджет» и пр.). Дошкольники приобретают первичный экономический опыт, учатся устанавливать разумные экономические отношения в различных сферах жизнедеятельности.

Данный проект был представлен на V Городской ярмарке педагогических проектов, на районном конкурсе «Ярмарка педагогических идей – 2021» в номинация «Современные педагогические практики в работе с дошкольниками в контексте ФГОС ДО» и на педагогическом совете в ДОУ. Проект высоко оценен экспертами.

Творческая группа педагогов награждена дипломом участника за успешное проведение презентации педагогического проекта в рамках V Городской ярмарки педагогических проектов, а также сертификатом лауреата районного конкурса «Ярмарка педагогических идей – 2021».