Познавательное развитие дошкольников через опытно-экспериментальную деятельность

 
 

Донина Ольга Владимировна,

воспитатель высшей квалификационной категории

МБДОУ д/с № 388 г. Новосибирска

 
 
 

Донская Олеся Игоревна,

воспитатель высшей квалификационной категории

МБДОУ д/с № 388 г. Новосибирска

 
 
 

Полякова Наталья Евгеньевна,

старший воспитатель высшей квалификационной категории

МБДОУ д/с № 388 г. Новосибирска

 

Познавательное развитие дошкольников через опытно-экспериментальную деятельность

Самое лучшее открытие – то, которое ребёнок делает сам.

Ральф Уолдо Эмерсон

В каждом ребенке заложено стремление познавать окружающий мир. Дети каждый день стараются узнать что-то новое, у них всегда много вопросов. И далеко не на все вопросы можно ответить так, чтобы ребёнок сразу все понял. Для этого существует детское экспериментирование. Наглядные, интересные опыты и эксперименты помогают детям лучше понять и усвоить окружающий их мир.

С целью развития познавательно-исследовательской деятельности дошкольников и для того чтобы глубже погрузить детей в мир экспериментов, в нашем детском саду прошёл фестиваль опытов и экспериментов «Эксперимент шоу».

В течение недели воспитатели совместно с детьми проводили различные опыты и эксперименты. В группах были организованы мини–лаборатории с различными материалами для исследований и экспериментирования, в которых дети с помощью педагогов провели различные опыты и эксперименты с водой, молоком, воздухом, бумагой, магнитами: «Лава-лампа», «Вулкан», «Невидимые чернила», «Рисунки на молоке», «Живые червячки», «Цветные гейзеры». Самостоятельно изготовили слайм, мыльные пузыри, шипучие «бомбочки» для ванны.

 

 

Дети с таким удовольствием экспериментировали: смешивали различные вещества, нагревали, охлаждали, красили, трогали и наблюдали, что не могли остановиться и продолжали экспериментировать дома вместе с родителями, заряжая их своим интересом. Свои самые интересные опыты ребята с родителями снимали на видео, которые затем смотрели в группе с остальными детьми.

Для того чтобы родители понимали цели и задачи детского экспериментирования, его значимость для становления личности ребёнка, педагоги оформили папки-консультации, памятки и буклеты: «Экспериментируем всей семьей», «Опыты и эксперименты на улице», «Развиваем познавательный интерес у ребенка» и др. Рассказали о важности фиксирования результатов своих исследований: родители совместно с детьми вели дневники и журналы, рисовали плакаты, делали коллажи из фотографий, лэпбуки и книжки-малышки на тему проведённых опытов.

Мы считаем, что специально организованная исследовательская деятельность позволяет дошкольникам самим добывать информацию об изучаемых объектах или явлениях, а педагогу сделать процесс обучения максимально эффективным и более полно удовлетворяющим естественную любознательность дошкольников, развивая их познавательную активность.

ФГОС дошкольного образования ставит перед современными педагогами задачу создания условий развития ребенка, открывающих возможности для его позитивной социализации, личностного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе сотрудничества со взрослыми и сверстниками. Мы считаем, что опытно-экспериментальная деятельность, наряду с игровой, как нельзя лучше способствует решению данной задачи, так как эти два вида детской деятельности оказывают существенное влияние на полноценное, разностороннее развитие личности ребёнка.

У дошкольников формируется высокий уровень самостоятельности и любознательности, расширяется круг интересов, дети инициативны в выдвижении и проверке гипотез, устанавливают причинно-следственные связи, ищут подходы к решению проблемных ситуаций. А какие неподдельные эмоции Вы увидите у крохи, совершающего свои первые научные открытия!

В заключение хочется процитировать слова К. Е. Тимирязева: «Люди, научившиеся… наблюдениям и опытам, приобретают способность сами ставить вопросы и получать на них фактические ответы на более высоком умственном и нравственном уровне в сравнении с теми, кто такой школы не прошел».

Количество просмотров: 9222  

Добавить комментарий

501. Формирование элементарных математических представлений детей дошкольного возраста в совместной деятельности взрослого и ребенка ВЫПУСК №88, апрель 2020
502. Развитие речи детей раннего возраста в ходе игровой деятельности ВЫПУСК №88, апрель 2020
503. Формирование активного словаря у детей младшего дошкольного возраста в разных видах деятельности ВЫПУСК №88, апрель 2020
504. Речевое развитие младших дошкольников с использованием малых форм фольклора ВЫПУСК №88, апрель 2020
505. Музыкальная деятельность для дошкольников в условиях режима самоизоляции ВЫПУСК №88, апрель 2020
506. Образовательная среда детского сада как третий учитель ВЫПУСК №88, апрель 2020
507. Развитие творческих способностей младших дошкольников в изобразительной деятельности ВЫПУСК №88, апрель 2020
508. Воспитание культуры межличностных отношений детей старшего дошкольного возраста через совместную деятельность всех участников воспитательно-образовательного процесса ВЫПУСК №88, апрель 2020
509. Развитие речи дошкольников на материале текстов цепной структуры по методике В. К. Воробьевой ВЫПУСК №88, апрель 2020
510. Создание условий для формирования у воспитанников группы комбинированной направленности экологической грамотности ВЫПУСК №88, апрель 2020
511. Формирование экологической культуры у дошкольников ВЫПУСК №88, апрель 2020
512. Разработка дидактического пособия «Дидактическая кормушка “Зимующие птицы”» как средство экологического воспитания дошкольников ВЫПУСК №88, апрель 2020
513. Развитие экологической культуры в современном дошкольном образовательном учреждении ВЫПУСК №88, апрель 2020
514. Значение волонтерской деятельности в детском саду ВЫПУСК №88, апрель 2020
515. Экологическое воспитание дошкольников ВЫПУСК №88, апрель 2020
516. Радужное лето: коррекционная работа учителя-логопеда и воспитателей в летний период ВЫПУСК №88, апрель 2020
517. Экологическое воспитание дошкольников в современном дошкольном образовании ВЫПУСК №88, апрель 2020
518. Основы экологического воспитания в детском саду ВЫПУСК №88, апрель 2020
519. Зимние игры и забавы на прогулке в ДОУ Выпуск №87, февраль 2020
520. «Русские традиции»: проектная деятельность в ДОУ Выпуск №87, февраль 2020

Страницы