Книга Памяти – патриотический проект «Я спас мир»

 
 

Ширяева Вера Александровна,

воспитатель высшей квалификационной категории

МКДОУ № 251 г. Новосибирска

 

Книга Памяти – патриотический проект «Я спас мир»

В работе представлен материал, собранный воспитанниками детского сада о своих прабабушках и прадедушках, участвовавших в Великой Отечественной войне. Материал отражает жизненный путь предков, их трудовой и боевой подвиг в военное и послевоенное время.

Жив человек, пока жива память. Впереди юбилейный год, 75 лет как закончилась Великая Отечественная война. Время неумолимо идет вперед. С нами осталось мало свидетелей тех лет… Ветеранов и непосредственных участников боевых действии, тех, кто пережил все тяготы в тылу, а также детей войны. Теперь практически невозможно услышать рассказ из первых уст. Наши дети и внуки много знают об этой войне из книг и фильмов. Для того чтобы это не стало просто историей из учебника, важно сохранить память в лицах обо всех родных, кто участвовал в Великой Отечественной Войне, и о тех, кто был в тылу.

В каждой семье были те, кто защищал Родину от фашистских захватчиков, кто приближал победу в тылу. В каждом доме берегут военные реликвии героев Отечества, пришедших с войны, или пожелтевшие письма-треугольники, последние весточки тех, кто не вернулся с фронта.

Проект является долгосрочным, рассчитан на пять лет, с дальнейшим продолжением работы.

Цель данного проекта:

1. Сохранить память о героях Великой Отечественной Войны, детях войны, тружениках тыла.

2. Приобщение детей и их родителей к теме патриотизма в рамках собственной семьи.

3. Расширить и уточнить знания детей по данной теме.

Участники проекта: воспитанники детского сада и их родители; педагоги детского сада.

Сроки реализации проекта: январь 2015 г. – январь 2020 г.

Задачи:

– закреплять и систематизировать знания о том, как наша страна победила в Великой Отечественной войне;

– познакомить детей с историей своей семьи;

– способствовать развитию чувства патриотизма;

– создать условия для развития интереса к поисково-исследовательской деятельности по изучению истории своей семьи в годы ВОВ.

Реализация проекта:

Работу над проектом мы начали с изучения литературы, посещения библиотеки. Мы обнаружили, что информации о наших родственниках нигде нет.

Сейчас уже можно сделать вывод, что воспитанники детского сада мало знают о своих прабабушках и прадедушках. А когда уйдут из жизни наши бабушки и дедушки, сегодняшнее поколение вообще ничего не будет знать о людях, которые подарили нам жизнь.

На сегодняшний день любой человек имеет возможность найти информацию о родственниках и близких, погибших или пропавших без вести в ходе Великой Отечественной войны. Для изучения документов, содержащих персональные данные военнослужащих времен войны, создано множество сайтов. Так я нашла сведения о своих родных. Сайт предоставляет возможность родственникам установить судьбу, определить место захоронения и достойно почтить память своих родных и близких.

Было предложено детям совместно с родителями написать рассказы о жизни своих прадедушек и прабабушек – ветеранах войны и труда. На занятиях, посвященных Дню Победы, ребята рассказывали про своих родственников.

При подведении итогов работы в конце мая 2015 года было принято решение: увековечить память о наших родственниках в книге (пусть это и громко сказано) и продолжить работу над ней в дальнейшем.

Ожидаемые результаты:

– усвоение детьми представлений о таком периоде в истории нашей страны, как Великая Отечественная война;

– воспитание чувств любви к родной земле, уважению к ветеранам и памяти погибших воинов;

– развитие у детей активной, самостоятельной, творческой личности.

Дальнейшая реализация проекта:

– Дополнить страницы нашей книги Памяти материалами воспитанников других групп, а в дальнейшем подключить весь детский сад.

– Создание книги «Дети войны», где собран материал о наших бабушках и дедушках – детях войны.

– Публикация итогов проделанной работы на сайте детского сада.

Я благодарна всем тем, кто нашел время записать все известные факты и передать информацию для книги памяти. Итак, участниками представленного мною проекта я считаю воспитанников, родителей и педагогов. Самое главное – результат, и неважно: это фото ветерана или биографические данные, награды, воспоминания. Самое главное – это память и уважение к мужеству тех, кого уже не вернуть.

Появление этой книги неслучайно, и роль ее в жизни каждого участника велика.

Арапов Василий Ильич 1914-1945

Симоненко Григорий Елисеевич 1921-1943

 

Количество просмотров: 8298  

Добавить комментарий

1. Основы экологического воспитания в детском саду
2. Экологическое воспитание дошкольников в современном дошкольном образовании
3. Радужное лето: коррекционная работа учителя-логопеда и воспитателей в летний период
4. Экологическое воспитание дошкольников
5. Значение волонтерской деятельности в детском саду
6. Развитие экологической культуры в современном дошкольном образовательном учреждении
7. Разработка дидактического пособия «Дидактическая кормушка “Зимующие птицы”» как средство экологического воспитания дошкольников
8. Формирование экологической культуры у дошкольников
9. Создание условий для формирования у воспитанников группы комбинированной направленности экологической грамотности
10. Развитие речи дошкольников на материале текстов цепной структуры по методике В. К. Воробьевой
11. Воспитание культуры межличностных отношений детей старшего дошкольного возраста через совместную деятельность всех участников воспитательно-образовательного процесса
12. Развитие творческих способностей младших дошкольников в изобразительной деятельности
13. Образовательная среда детского сада как третий учитель
14. Музыкальная деятельность для дошкольников в условиях режима самоизоляции
15. Речевое развитие младших дошкольников с использованием малых форм фольклора
16. Формирование активного словаря у детей младшего дошкольного возраста в разных видах деятельности
17. Развитие речи детей раннего возраста в ходе игровой деятельности
18. Формирование элементарных математических представлений детей дошкольного возраста в совместной деятельности взрослого и ребенка
19. «Безопасный мир детства»: модель организации культурных практик в группах ДОУ по формированию основ безопасности жизнедеятельности детей в социуме, быту, природе
20. Организация образовательной деятельности с детьми раннего возраста в период адаптации

Страницы

1. Комплексный подход к организации здоровьесберегающей деятельности в ДОО ВЫПУСК № 114, октябрь 2024
2. Планирование и методика проведения занятий в ясельной группе детского сада ВЫПУСК № 114, октябрь 2024
3. Развитие творческих способностей детей через продуктивные виды деятельности ВЫПУСК № 114, октябрь 2024
4. Приобщение детей к миру русской народной культуры через музыкальный фольклор ВЫПУСК № 114, октябрь 2024
5. Развитие творческого потенциала детей старшего дошкольного возраста в системе дошкольного образования ВЫПУСК № 114, октябрь 2024
6. Ознакомление детей с элементарными формами детского туризма с использованием программируемой игрушки Bee-Bot «Умная пчела» ВЫПУСК № 114, октябрь 2024
7. Игра как средство обучения грамоте ВЫПУСК № 114, октябрь 2024
8. Логопедические занятия в дошкольном учреждении: инновации и эффективность ВЫПУСК № 114, октябрь 2024
9. Система работы по здоровьесбережению в ДОУ ВЫПУСК № 114, октябрь 2024
10. Реализуем ФОП ДО: подготовка к обучению грамоте детей 5-6, 6-8 лет. Методические требования к структуре и содержанию занятия по подготовке к обучению грамоте в старшей и подготовительной к школе группах ВЫПУСК № 114, октябрь 2024
11. «Говорящая» среда как маркер детской инициативы и самостоятельности: от теории к практике ВЫПУСК № 114, октябрь 2024
12. Технология празднования мероприятий в современном формате ВЫПУСК № 114, октябрь 2024
13. Квест-технология как инновационная форма образовательной деятельности по формированию предпосылок функциональной грамотности у дошкольников с ТНР ВЫПУСК № 114, октябрь 2024
14. Проектирование современного занятия в детском саду «Нескучная классика» ВЫПУСК № 114, октябрь 2024
15. Нетрадиционное творчество как неотъемлемая часть образовательного процесса в дошкольном учреждении ВЫПУСК № 114, октябрь 2024
16. Мастер-класс как эффективная форма работы по взаимодействию с родителями в музыкально-творческой деятельности ДОО ВЫПУСК № 114, октябрь 2024
17. Интеллект-карта как универсальная технология при комплексно-тематическом планировании ВЫПУСК № 114, октябрь 2024
18. Организация развивающей предметно-пространственной среды в соответствии с федеральной образовательной программой ВЫПУСК № 113, ИЮНЬ 2024
19. Ранняя профориентация как инструмент формирования базовых категорий «мира взрослых» ВЫПУСК № 113, ИЮНЬ 2024
20. Формирование основ финансовой грамотности дошкольников посредством игровой деятельности ВЫПУСК № 113, ИЮНЬ 2024

Страницы