Книга Памяти – патриотический проект «Я спас мир»

 
 

Ширяева Вера Александровна,

воспитатель высшей квалификационной категории

МКДОУ № 251 г. Новосибирска

 

Книга Памяти – патриотический проект «Я спас мир»

В работе представлен материал, собранный воспитанниками детского сада о своих прабабушках и прадедушках, участвовавших в Великой Отечественной войне. Материал отражает жизненный путь предков, их трудовой и боевой подвиг в военное и послевоенное время.

Жив человек, пока жива память. Впереди юбилейный год, 75 лет как закончилась Великая Отечественная война. Время неумолимо идет вперед. С нами осталось мало свидетелей тех лет… Ветеранов и непосредственных участников боевых действии, тех, кто пережил все тяготы в тылу, а также детей войны. Теперь практически невозможно услышать рассказ из первых уст. Наши дети и внуки много знают об этой войне из книг и фильмов. Для того чтобы это не стало просто историей из учебника, важно сохранить память в лицах обо всех родных, кто участвовал в Великой Отечественной Войне, и о тех, кто был в тылу.

В каждой семье были те, кто защищал Родину от фашистских захватчиков, кто приближал победу в тылу. В каждом доме берегут военные реликвии героев Отечества, пришедших с войны, или пожелтевшие письма-треугольники, последние весточки тех, кто не вернулся с фронта.

Проект является долгосрочным, рассчитан на пять лет, с дальнейшим продолжением работы.

Цель данного проекта:

1. Сохранить память о героях Великой Отечественной Войны, детях войны, тружениках тыла.

2. Приобщение детей и их родителей к теме патриотизма в рамках собственной семьи.

3. Расширить и уточнить знания детей по данной теме.

Участники проекта: воспитанники детского сада и их родители; педагоги детского сада.

Сроки реализации проекта: январь 2015 г. – январь 2020 г.

Задачи:

– закреплять и систематизировать знания о том, как наша страна победила в Великой Отечественной войне;

– познакомить детей с историей своей семьи;

– способствовать развитию чувства патриотизма;

– создать условия для развития интереса к поисково-исследовательской деятельности по изучению истории своей семьи в годы ВОВ.

Реализация проекта:

Работу над проектом мы начали с изучения литературы, посещения библиотеки. Мы обнаружили, что информации о наших родственниках нигде нет.

Сейчас уже можно сделать вывод, что воспитанники детского сада мало знают о своих прабабушках и прадедушках. А когда уйдут из жизни наши бабушки и дедушки, сегодняшнее поколение вообще ничего не будет знать о людях, которые подарили нам жизнь.

На сегодняшний день любой человек имеет возможность найти информацию о родственниках и близких, погибших или пропавших без вести в ходе Великой Отечественной войны. Для изучения документов, содержащих персональные данные военнослужащих времен войны, создано множество сайтов. Так я нашла сведения о своих родных. Сайт предоставляет возможность родственникам установить судьбу, определить место захоронения и достойно почтить память своих родных и близких.

Было предложено детям совместно с родителями написать рассказы о жизни своих прадедушек и прабабушек – ветеранах войны и труда. На занятиях, посвященных Дню Победы, ребята рассказывали про своих родственников.

При подведении итогов работы в конце мая 2015 года было принято решение: увековечить память о наших родственниках в книге (пусть это и громко сказано) и продолжить работу над ней в дальнейшем.

Ожидаемые результаты:

– усвоение детьми представлений о таком периоде в истории нашей страны, как Великая Отечественная война;

– воспитание чувств любви к родной земле, уважению к ветеранам и памяти погибших воинов;

– развитие у детей активной, самостоятельной, творческой личности.

Дальнейшая реализация проекта:

– Дополнить страницы нашей книги Памяти материалами воспитанников других групп, а в дальнейшем подключить весь детский сад.

– Создание книги «Дети войны», где собран материал о наших бабушках и дедушках – детях войны.

– Публикация итогов проделанной работы на сайте детского сада.

Я благодарна всем тем, кто нашел время записать все известные факты и передать информацию для книги памяти. Итак, участниками представленного мною проекта я считаю воспитанников, родителей и педагогов. Самое главное – результат, и неважно: это фото ветерана или биографические данные, награды, воспоминания. Самое главное – это память и уважение к мужеству тех, кого уже не вернуть.

Появление этой книги неслучайно, и роль ее в жизни каждого участника велика.

Арапов Василий Ильич 1914-1945

Симоненко Григорий Елисеевич 1921-1943

 

Количество просмотров: 12322  

Добавить комментарий

1. Основы экологического воспитания в детском саду
2. Экологическое воспитание дошкольников в современном дошкольном образовании
3. Радужное лето: коррекционная работа учителя-логопеда и воспитателей в летний период
4. Экологическое воспитание дошкольников
5. Значение волонтерской деятельности в детском саду
6. Развитие экологической культуры в современном дошкольном образовательном учреждении
7. Разработка дидактического пособия «Дидактическая кормушка “Зимующие птицы”» как средство экологического воспитания дошкольников
8. Формирование экологической культуры у дошкольников
9. Создание условий для формирования у воспитанников группы комбинированной направленности экологической грамотности
10. Развитие речи дошкольников на материале текстов цепной структуры по методике В. К. Воробьевой
11. Воспитание культуры межличностных отношений детей старшего дошкольного возраста через совместную деятельность всех участников воспитательно-образовательного процесса
12. Развитие творческих способностей младших дошкольников в изобразительной деятельности
13. Образовательная среда детского сада как третий учитель
14. Музыкальная деятельность для дошкольников в условиях режима самоизоляции
15. Речевое развитие младших дошкольников с использованием малых форм фольклора
16. Формирование активного словаря у детей младшего дошкольного возраста в разных видах деятельности
17. Развитие речи детей раннего возраста в ходе игровой деятельности
18. Формирование элементарных математических представлений детей дошкольного возраста в совместной деятельности взрослого и ребенка
19. «Безопасный мир детства»: модель организации культурных практик в группах ДОУ по формированию основ безопасности жизнедеятельности детей в социуме, быту, природе
20. Организация образовательной деятельности с детьми раннего возраста в период адаптации

Страницы

1. От профессионального взаимодействия – к педагогическому мастерству: опыт творческой группы «Музей “Дороги Победы”» Выпуск № 119 (4), ноябрь 2025
2. Создание условий для адаптации в новой группе в детском саду Выпуск № 119 (4), ноябрь 2025
3. Пропедевтическая работа по формированию навыков всех видов моторики у дошкольников с ТНР при дизартрии Выпуск № 119 (4), ноябрь 2025
4. Международный сетевой проект «Калейдоскоп культур России» как ресурс развития профессиональных компетенций педагогов ДОО в области патриотического воспитания дошкольников Выпуск № 119 (4), ноябрь 2025
5. Педагогическое сообщество «Погодная лаборатория» как средство развития профессиональной компетентности педагога в детском саду Выпуск № 119 (4), ноябрь 2025
6. Нетрадиционные методы рисования с детьми раннего возраста Выпуск № 119 (4), ноябрь 2025
7. Проект «Луговые травы Новосибирской области» Выпуск № 119 (4), ноябрь 2025
8. Практики эффективного взаимодействия педагога с детьми на музыкальных занятиях в условиях инклюзивного образовательного пространства Выпуск № 119 (4), ноябрь 2025
9. Читательский дневник дошкольника Выпуск № 119 (4), ноябрь 2025
10. Развитие связной речи детей дошкольного возраста методом наглядного моделирования Выпуск № 119 (4), ноябрь 2025
11. Развитие самостоятельности и инициативности у дошкольников Выпуск № 119 (4), ноябрь 2025
12. Средства музыкальной выразительности в работе над эмоционально-волевой сферой детей дошкольного возраста Выпуск № 119 (4), ноябрь 2025
13. Формирование нравственно-патриотических чувств дошкольников в условиях мультикультурного общества Выпуск № 119 (4), ноябрь 2025
14. Использование инструментов ТРИЗ-технологии в реализации сетевого краеведческого проекта «Россия от края до края: Камчатка – Новосибирск-транзит – Крым» Выпуск № 119 (4), ноябрь 2025
15. Естественно-научное образование дошкольников в современных условиях Выпуск № 119 (4), ноябрь 2025
16. Роль сенсорной интеграции в развитии социальных навыков у детей дошкольного возраста с задержкой психического развития Выпуск № 119 (4), ноябрь 2025
17. Сотрудничество учителя-логопеда ДОУ с родителями обучающихся с ОВЗ для предупреждения дисграфии как одно из важнейших направлений формирования предпосылок к успешному обучению в школе Выпуск № 119 (4), ноябрь 2025
18. Развитие речевой активности детей раннего возраста с задержкой речевого развития Выпуск № 119 (4), ноябрь 2025
19. Приемы работы по формированию представлений о ряде у старших дошкольников с ОНР Выпуск № 119 (4), ноябрь 2025
20. Логоритмика как эффективный инструмент коррекции речевых нарушений у детей дошкольного возраста Выпуск № 119 (4), ноябрь 2025

Страницы