Реализация парциальной программы «Юные пешеходы»

 
 

Гончарова Анжелина Владимировна,

воспитатель МБДОУ д/с № 449 г. Новосибирска

 
 
 

Голубкина Марина Николаевна,

воспитатель МКДОУ д/с № 449 г. Новосибирска

 

Реализация парциальной программы «Юные пешеходы»

Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма – проблема всего общества. Обучение детей правильному поведению на дорогах начинается с самого раннего возраста. Именно в детском саду дети получают систематизированную информацию о безопасном поведении на улице и приобретают необходимые навыки такого поведения. Благодаря раннему обучению детей правилам дорожного движения, проведения специальных классовых мероприятий и постоянной просветительской работе можно не просто сократить число ДТП, но и сохранить несколько сотен детских жизней. Задача педагогов и родителей – воспитать из сегодняшних дошкольников грамотных и дисциплинированных участников дорожного движения.

Творческая группа по ПДД в нашем ДОУ функционирует уже на протяжении двух лет и реализуется в трёх направлениях. В первую очередь, это работа с дошкольниками, которая систематически осуществляется в рамках всех разделов и направлений общеобразовательной программы дошкольного образования через игру, воспитание навыков поведения, ознакомление с окружающим миром, развитие речи и т.д. Материал по обучению правилам безопасного поведения на улице обязательно проигрывается во время прогулок, так как дети лучше усваивают информацию в наглядно-действенной форме с опорой на непосредственное (практическое или игровое) действие с предметами при отражении реальной ситуации. К детям старшего дошкольного возраста 2 раза в год приходит инспектор ГИБДД. Встречи проходят в игровой форме, с выполнением заданий и просмотром обучающих мультфильмов.

 

Работа с педагогами заключается в оформлении групповых уголков безопасности с обучающими и развивающими дидактическими играми, плакатами с дорожными знаками для водителей и пешеходов. Для повышения педагогического мастерства воспитателей в данном направлении создаётся перспективный план работы для всех возрастных групп, подбираются печатные и дидактические материалы и пособия для дошкольников.

При организации работы по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма особая роль отводится работе с родителями, так как именно участие родителей в создании необходимых условий для профилактической работы с детьми повышает их ответственность. Так, за прошедший год были проведены следующие мероприятия: акция «Засветись», «Мой ребёнок в безопасности», проведён мастер-класс по изготовлению тематических светоотражающих элементов одежды, родители приняли активное участие в изготовлении детско-родительских поделок «Светофор-снеговичок», составляли совместно с детьми безопасный маршрут «От дома до детского сада», участвовали в оформлении фотовыставки «Автоледи». Также для родителей были разработаны памятки про удерживающие устройства для детей в автомобилях и рекомендации по вопросам обучения дошкольников безопасному поведению на дороге.

Для успешного закрепления дорожной грамоты у детей дошкольного возраста в стенах нашего детского сада регулярно проводятся тематические выставки, игровые ситуации, викторины, конкурсы, выставки детских рисунков.

Количество просмотров: 6381  

Добавить комментарий

361. Разработка дидактического пособия «Речевая полянка» ВЫПУСК №92, декабрь 2020
362. Играем в сказку: развитие связной речи дошкольников посредством применения приемов ТРИЗ ВЫПУСК №92, декабрь 2020
363. Краеведческое образование детей дошкольного возраста ВЫПУСК №92, декабрь 2020
364. Современные формы и методы патриотического воспитания в детском саду ВЫПУСК №92, декабрь 2020
365. Значимость гражданско-патриотического воспитания в настоящее время ВЫПУСК №92, декабрь 2020
366. Гражданско-патриотическое воспитание в условиях современного образовательного пространства ВЫПУСК №92, декабрь 2020
367. Расширение образовательного пространства ДОУ как условие формирования у старших дошкольников гражданской позиции и патриотических чувств ВЫПУСК №92, декабрь 2020
368. Мастер-класс как эффективная форма взаимодействия ДОУ с родителями ВЫПУСК №90-91, октябрь 2020
369. Предметно-пространственная среда группы младшего возраста как средство развития речи детей ВЫПУСК №90-91, октябрь 2020
370. Всестороннее развитие дошкольников с ОВЗ посредством песочной терапии ВЫПУСК №90-91, октябрь 2020
371. «Никто не забыт, ничто не забыто» ВЫПУСК №90-91, октябрь 2020
372. Взаимодействие учителя-логопеда и родителей через творческие конкурсы ВЫПУСК №90-91, октябрь 2020
373. Реализация проекта сетевого взаимодействия дошкольных образовательных учреждений по организации игровой деятельности с детьми дошкольного возраста в ДОУ «Клуб “Территория игры”» ВЫПУСК №90-91, октябрь 2020
374. Технологическое образование в ДОУ ВЫПУСК №90-91, октябрь 2020
375. Образовательная система CUBORO как средство технологического воспитания современных дошкольников ВЫПУСК №90-91, октябрь 2020
376. Детский тематический проект «Письма войны» ВЫПУСК №89, июнь 2020
377. Развитие речи и формирование культурных ценностей средствами театрализованного искусства ВЫПУСК №89, июнь 2020
378. Модель организации и реализации досуга детей в летний период на прогулочной площадке в соответствии с возрастными особенностями ВЫПУСК №89, июнь 2020
379. Театр в детском саду ВЫПУСК №89, июнь 2020
380. Детский дизайн как нетрадиционная форма работы по развитию творческих способностей детей ВЫПУСК №89, июнь 2020

Страницы