Реализация парциальной программы «Юные пешеходы»

 
 

Гончарова Анжелина Владимировна,

воспитатель МБДОУ д/с № 449 г. Новосибирска

 
 
 

Голубкина Марина Николаевна,

воспитатель МКДОУ д/с № 449 г. Новосибирска

 

Реализация парциальной программы «Юные пешеходы»

Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма – проблема всего общества. Обучение детей правильному поведению на дорогах начинается с самого раннего возраста. Именно в детском саду дети получают систематизированную информацию о безопасном поведении на улице и приобретают необходимые навыки такого поведения. Благодаря раннему обучению детей правилам дорожного движения, проведения специальных классовых мероприятий и постоянной просветительской работе можно не просто сократить число ДТП, но и сохранить несколько сотен детских жизней. Задача педагогов и родителей – воспитать из сегодняшних дошкольников грамотных и дисциплинированных участников дорожного движения.

Творческая группа по ПДД в нашем ДОУ функционирует уже на протяжении двух лет и реализуется в трёх направлениях. В первую очередь, это работа с дошкольниками, которая систематически осуществляется в рамках всех разделов и направлений общеобразовательной программы дошкольного образования через игру, воспитание навыков поведения, ознакомление с окружающим миром, развитие речи и т.д. Материал по обучению правилам безопасного поведения на улице обязательно проигрывается во время прогулок, так как дети лучше усваивают информацию в наглядно-действенной форме с опорой на непосредственное (практическое или игровое) действие с предметами при отражении реальной ситуации. К детям старшего дошкольного возраста 2 раза в год приходит инспектор ГИБДД. Встречи проходят в игровой форме, с выполнением заданий и просмотром обучающих мультфильмов.

 

Работа с педагогами заключается в оформлении групповых уголков безопасности с обучающими и развивающими дидактическими играми, плакатами с дорожными знаками для водителей и пешеходов. Для повышения педагогического мастерства воспитателей в данном направлении создаётся перспективный план работы для всех возрастных групп, подбираются печатные и дидактические материалы и пособия для дошкольников.

При организации работы по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма особая роль отводится работе с родителями, так как именно участие родителей в создании необходимых условий для профилактической работы с детьми повышает их ответственность. Так, за прошедший год были проведены следующие мероприятия: акция «Засветись», «Мой ребёнок в безопасности», проведён мастер-класс по изготовлению тематических светоотражающих элементов одежды, родители приняли активное участие в изготовлении детско-родительских поделок «Светофор-снеговичок», составляли совместно с детьми безопасный маршрут «От дома до детского сада», участвовали в оформлении фотовыставки «Автоледи». Также для родителей были разработаны памятки про удерживающие устройства для детей в автомобилях и рекомендации по вопросам обучения дошкольников безопасному поведению на дороге.

Для успешного закрепления дорожной грамоты у детей дошкольного возраста в стенах нашего детского сада регулярно проводятся тематические выставки, игровые ситуации, викторины, конкурсы, выставки детских рисунков.

Количество просмотров: 8011  

Добавить комментарий

601. Расширение социокультурного пространства дошкольного отделения школы на основе взаимодействия с библиотекой Выпуск №80, декабрь 2018
602. Взаимодействие детского сада и семьи посредством театрализованной деятельности Выпуск №80, декабрь 2018
603. Приобщая ребенка к чтению Выпуск №80, декабрь 2018
604. Формы взаимодействия дошкольного учреждения и семьи Выпуск №80, декабрь 2018
605. Новые возможности взаимодействия Выпуск №80, декабрь 2018
606. Единое образовательное пространство города – залог успеха воспитательной работы Выпуск №80, декабрь 2018
607. Сотрудничество детского сада и библиотеки Выпуск №80, декабрь 2018
608. Социальное партнерство как условие успешного развития и формирования социальных навыков у детей дошкольного возраста Выпуск №80, декабрь 2018
609. Взаимодействие семьи и дошкольного образовательного учреждения: новые проблемы, инновационные методы и формы работы Выпуск №80, декабрь 2018
610. Использование приёмов ТРИЗ-технологии в развитии речи детей ВЫПУСК №78-79, октябрь 2018
611. Организация игровой деятельности детей в дошкольном образовательном учреждении ВЫПУСК №78-79, октябрь 2018
612. Формирование опытно-исследовательской деятельности старших дошкольников ВЫПУСК №78-79, октябрь 2018
613. Эффективность медиасредств в моей педагогической практике: прошлое и настоящее ВЫПУСК №78-79, октябрь 2018
614. Развитие творческих способностей детей через театральную деятельность ВЫПУСК №78-79, октябрь 2018
615. Не идти вперед, значит идти назад! ВЫПУСК №78-79, октябрь 2018
616. «Знакомство со школой» ВЫПУСК №78-79, октябрь 2018
617. Опыт реализации инновационных технологий программы «ПРОдетей» ВЫПУСК №78-79, октябрь 2018
618. Преемственность в работе детского сада и школы – важное условие непрерывного образования ВЫПУСК №78-79, октябрь 2018
619. Медиаобразование в ДОУ – необходимость или дань моде? ВЫПУСК №78-79, октябрь 2018
620. Нравственно-патриотическое воспитание детей в дошкольном образовательном учреждении в соответствии с ФГОС ДО ВЫПУСК №77, июнь 2018

Страницы