Прорыв в воспитании: можем ли мы его отложить на завтра?

 
 

Гончарова Светлана Михайловна,

учитель физической культуры

МБОУ СОШ № 80 г. Новосибирска

 

Прорыв в воспитании: можем ли мы его отложить на завтра?

Нужно бежать со всех ног, чтобы только оставаться на месте,

а чтобы попасть куда-то в новое место, надо бежать вдвое быстрее.

Льюис Кэрролл «Алиса в стране чудес»

Не кажется ли вам, что слова Королевы из сказки Кэрролла определяют нашу действительность? Но сколько бы мы не бежали, мы не можем догнать современной действительности. Может быть, нужно остановиться и подумать: «Стоит ли нам бежать? Или может быть отдать наше настоящее тем, кто это сделает без спешки?»

К сожалению, опыт нынешнего взрослого принадлежит вчерашнему дню, а дети обладают сегодняшним, и гораздо лучше представляют себе день завтрашний. Прежняя система воспитания больше не обеспечивает достаточной подготовки к самостоятельной жизни и работе, потому что готовит их к жизни в мире, которого уже никогда не будет. Самое полезное знание для 21 века, наверное, можно сформулировать двумя словами: «Непредсказуемо все». Следовательно, без этого знания мы не сможем совершить «прорыв в воспитании».

Если мы хотим помочь детям, нужно просто не мешать им!

Многие скажут, что так невозможно! Как же быть с воспитанием, как одним  из факторов формирования личности? Ведь смысл воспитания – это воспитание такой личности, которая бы гармонично влилась в общество. Целенаправленное управление процессом развития личности обеспечивает специально организованная воспитательная работа, которая осуществляется в образовательных учреждениях, подготовленными людьми – педагогами. И я скажу вам, что никто не отменял воспитательного процесса. Но чтобы соответствовать современной действительности, идите за ребёнком, отталкивайтесь от его потребностей и интересов. Пусть ориентиром для него будет не педагог со своим опытом, багажом знаний. Не родители, «которые, конечно, лучше знают, что нужно их чаду». А он сам – через несколько лет – успешный во всех смыслах человек НОВОГО МИРА. Гибкий и умеющий адаптироваться к изменениям, творчески подходящий к решению любых задач, быстро осваивающий новые технологии, умеющий продуктивно трудиться в команде, открытый другим культурам и готовый к постоянному развитию. А мы себе оставим роль мудрого и доброжелательного наставника, координатора.

Дети сегодня гораздо лучше ориентируются в реалиях текущего дня и вернее предчувствуют будущее. Они «на ты» с техникой и гаджетами, легко осваивают новые науки и принципы работы. Но наша задача не запрещать использование новомодной техники в школе, а направить её на служение педагогическим задачам, воспитывать культуру интерактивного общения.  

Девиз нашей школы – УСПЕХ ДЛЯ ВСЕХ. Ребёнок жаждет самореализоваться, и мы не смеем ему в этом отказать. Какой путь он выберет: науку ли, творчество и т.д., наша задача поддержать его. Ведь УСПЕХ воспитателя в том, чтобы ребёнок нашёл путь к достижению своих целей, а также силы и решимость преодолеть этот путь, приближающий его к успеху.

А теперь представьте себе сформировавшегося СОВРЕМЕННОГО ЧЕЛОВЕКА – положительного во всех отношениях, думающего. Новой его сверхзадачей станет – служение Отечеству. А способствовать формированию  активной жизненной позиции, воспитанию базовых национальных ценностей, бережному отношению к святыням, культуре необходимо еще на пороге формирования личности. И тогда не будет старшее поколение бояться за будущее Родины, а современные проблемы канут в Лету.

Нельзя всё время оборачиваться назад и жалеть об утраченном, нужно смотреть вперёд и видеть перспективы. Необходимо вносить изменения в привычные принципы воспитания, и делать это нужно быстро.

Количество просмотров: 3951  

Добавить комментарий

321. Классный час в 1 классе. Тема «Улыбка» ВЫПУСК №62, ДЕКАБРЬ 2015
322. Классный час «Милосердие и мужество» ВЫПУСК №62, ДЕКАБРЬ 2015
323. Урок в 10 классе по теме «Вне свободы нравственной нет истинной свободы» (по материалам XIX века) ВЫПУСК №62, ДЕКАБРЬ 2015
324. Новый год с доставкой на дом ВЫПУСК №62, ДЕКАБРЬ 2015
325. Конкурсное движение как одно из условий повышения профессиональной компетентности и развития творческого потенциала учителей начальных классов образовательных учреждений Центрального округа ВЫПУСК №62, ДЕКАБРЬ 2015
326. А где твоя Малая Родина? ВЫПУСК №62, ДЕКАБРЬ 2015
327. Личность и профессиональная компетентность педагога в современном образовании ВЫПУСК №62, ДЕКАБРЬ 2015
328. Моя педагогическая философия ВЫПУСК №60-61, ОКТЯБРЬ 2015
329. Прекрасное далеко, не будь ко мне жестоко…, или первый раз в первый класс! ВЫПУСК №60-61, ОКТЯБРЬ 2015
330. Использование методов развития творческого мышления на факультативных занятиях по психологии для учащихся 3 классов ВЫПУСК №60-61, ОКТЯБРЬ 2015
331. Литературная мастерская «Страна Фантазии» в начальной школе ВЫПУСК №60-61, ОКТЯБРЬ 2015
332. Развитие спортивно-прикладного туризма в школе ВЫПУСК №60-61, ОКТЯБРЬ 2015
333. Кабинет начальных классов как средство организации учебного процесса ВЫПУСК №60-61, ОКТЯБРЬ 2015
334. Из опыта работы классного руководителя, или гражданское образование на практике ВЫПУСК №60-61, ОКТЯБРЬ 2015
335. Развитие федякинского движения в Новосибирске: реалии военного времени Выпуск №59, Июнь 2015
336. Моя лучшая ученица Выпуск №59, Июнь 2015
337. Классный час «Моя Родина – Россия» Выпуск №59, Июнь 2015
338. Метод примера и его роль в воспитании подрастающего поколения Выпуск №59, Июнь 2015
339. Из опыта работы. Элективный курс «Введение в историю мира, России, малой Родины» Выпуск №59, Июнь 2015
340. Сценарий «Последний звонок» Выпуск №58, Апрель 2015

Страницы