«Всех скороговорок не переговоришь, не перевыговоришь»

 
 

Красотина Татьяна Анатольевна,

воспитатель высшей квалификационной категории

МАДОУ «Детский сад № 373» г. Новосибирска

 
 
 

Антохина Татьяна Николаевна,

воспитатель высшей квалификационной категории

МАДОУ «Детский сад № 373» г. Новосибирска

 

«Всех скороговорок не переговоришь, не перевыговоришь»

Наша речь преимущественно афористична,

отличается своей сжатостью, крепостью.

М. Горькой

Скороговорки – это уникальное явление языковой культуры народа. Они созданы для забавы. Для детей это в первую очередь игра, а не обучение.

Существует множество различных методик и способов для развития речи ребенка. Но скороговорки – самый интересный и занятный, самый доступный. Скороговорки – это короткие стишки, которые помогают развитию памяти у детей, обогащают словарный запас. Также они направлены на развитие и тренировку речи ребенка, их хорошо применять для закрепления того или иного звука. Это главная цель скороговорок, но не единственная. Также использование скороговорок имеет терапевтический характер – проявляется при воспитании гиперактивных деток. Они начинают прислушиваться, а невозможность повторить с первой попытки – заставляет их сконцентрироваться, остановиться и медленно повторять. Таким образом скороговорки учат не только говорить, но и внимательно слушать.

Мы работаем в старшей группе «Вишенка» для детей с нарушением речи, и наша главная задача – помочь детям скорректировать недостатки в развитии речи, а также активизировать и обогатить словарный запас детей. Мы решили развивать речевой аппарат у детей и сделать его более совершенным и подвижным с помощью скороговорок.

На протяжении двух лет, начиная со средней группы, во время коррекционного часа мы потихоньку-помаленьку разучивали скороговорки. Начинали с коротких и постепенно увеличивали и объём, и скорость. Нам удалось выучить около 20 скороговорок.

К концу учебного года мы решили показать родителям наши совместные успехи. Разработали сценарий и представили открытое итоговое мероприятие совместно с родителями «Всех скороговорок не переговоришь, не перевыговоришь». В конкурсе учувствовали дети, воспитатели, учитель-логопед, музыкальный руководитель и родители.

Перед началом мероприятия дети были поделены на две команды. Вступительной частью была разминка: дошкольники повторяли за воспитателем скороговорки «Невелички». После встретили гостью – бабушку Аграфену Дормидонтовну (учитель-логопед). Аграфена Дормидонтовна приготовила задания для команд – проговаривание скороговорок по иллюстрации (нужно было по картинке узнать скороговорку); артистичные скороговорки (выбирались по два участника с команд); звукобуквенные скороговорки (нужно прослушать скороговорки и определить, какие звуки встречаются в них чаще всего, затем показать на мольберте соответствующие буквы и проговорить); творческие скороговорки (для этого задания приглашалось по два участника с команды, нужно было придумать скороговорки самим. Сочинить скороговорки помогали картинки с изображениями нескольких предметов). А еще к этому конкурсу было предложено нескольким семьям приготовить домашнее задание – детям вместе с родителями выучить новую скороговорку и нарисовать к ней рисунок. Помимо разминки, было задание для присутствующих родителей – с орешками во рту проговорить свою любимую скороговорку, не повторяясь.

Радости, восторга у детей и родителей не было предела! Получилось плодотворное и в тоже время веселое мероприятие! Дети получили сладкие призы, а родители – незабываемые впечатления! Подобные мероприятия с родителями не только можно, а нужно проводить как можно чаще! Таким образом, дети становятся более раскрепощенными, а родители – благодарными за наш с вами труд.

В наших планах и дальше разучивать скороговорки, доводить их до автоматизма. Хочется в конце учебного года услышать от детей скороговорки, выдержанные в темпе, четкие по ритму, ясные по дикции, по произношению и передачи мысли. Скороговорки не только развивают речевой аппарат ребенка, делают его более совершенным и подвижным. Но и речь становится правильной, выразительной, четкой, понятной, а ребенок – успешной в будущем личностью.

Количество просмотров: 7419  

Добавить комментарий

681. Воспитание детей дошкольного возраста средствами искусства ВЫПУСК №76, Апрель 2018
682. Лэпбук как условие системно-деятельностного подхода в образовании дошкольников ВЫПУСК №76, Апрель 2018
683. Использование технологии гарденотерапии в работе с детьми старшего дошкольного возраста ВЫПУСК №76, Апрель 2018
684. Педагогическое проектирование: от идеи до результата ВЫПУСК №76, Апрель 2018
685. Развитие исследовательской деятельности дошкольников через организацию детского экспериментирования ВЫПУСК №75, февраль 2018
686. Логоритмика как одна из здоровьесберегающих технологий в коррекционной работе с детьми дошкольного возраста, имеющими нарушения речи ВЫПУСК №75, февраль 2018
687. Развитие выносливости детей старшего дошкольного возраста средствами игровых приемов ВЫПУСК №75, февраль 2018
688. Физкультурный досуг с детьми младшего дошкольного возраста как одна из форм здоровьесберегающих технологий ВЫПУСК №75, февраль 2018
689. Игровые интегрированные обучающие ситуации с элементами кооперации и творчества по сюжетам знакомых сказок с детьми старшего дошкольного возраста ВЫПУСК №75, февраль 2018
690. Использование возможностей художественной литературы и стихотворчества для развития связной речи детей логопедической группы ВЫПУСК №75, февраль 2018
691. Работа с родителями в рамках применения здоровьесберегающих технологий в ДОУ ВЫПУСК №75, февраль 2018
692. Применение здоровьесберегающих технологий в образовательной деятельности детского сада «Родничок» ВЫПУСК №75, февраль 2018
693. Лэпбук как средство развития познавательных способностей у детей дошкольного возраста ВЫПУСК №75, февраль 2018
694. Совершенствование координации артикуляционной и пальчиковой моторики как средство преодоления речевых дефектов ВЫПУСК №75, февраль 2018
695. Путешествие в Африку ВЫПУСК №75, февраль 2018
696. Воспитание у дошкольников патриотических чувств через использование народных игр ВЫПУСК №75, февраль 2018
697. Здоровьесбережение – одно из актуальных направлений в работе дошкольной организации ВЫПУСК №75, февраль 2018
698. Использование нейропсихологических приёмов в коррекционной работе с детьми со статусом ОВЗ ВЫПУСК №75, февраль 2018
699. Формирование элементарных естественно-научных представлений дошкольников посредством исследовательской деятельности ВЫПУСК №75, февраль 2018
700. Развитие познавательной активности у детей дошкольного возраста ВЫПУСК №75, февраль 2018

Страницы