Информационные технологии активно врываются в нашу жизнь, открывая все новые возможности повышения мотивации на уроках окружающего мира.

Проводя уроки в информационно-образовательной среде, некоторые учителя не ставят перед собой цель «удивить» ученика новыми передовыми технологиями, но в то же время ребята быстро откликаются на все новое. Применение новых цифровых ресурсов активизирует у ребят интерес, желание обмениваться информацией с учителем и одноклассниками. Получается, формируется новый стиль отношений в учебном коллективе, процесс передачи информации идет не от одного ко многим, а от всех ко всем. В статье рассматриваются актуальные сервисы повышения мотивации младших школьников на уроках окружающего мира.

Один из таких сервисов – онлайн-доска Padlet. Эта доска легко осваивается и позволяет решить практические задачи. Например, во втором классе на уроке окружающего мира по теме «Насекомые» ребятам можно предложить задание, в котором надо спрятать животное – «замаскировать». На доске в общем доступе необходимо разместить картинку с «замаскированным» животным. Задача одноклассников отыскать животное, поделиться впечатлениями, прокомментировать, сложно или легко было отыскать животное. Эти задания позволяют удерживать внимание, а следовательно, повышать мотивацию.

Если приходя на урок, ребята спрашивают: «Что нового будет сегодня? Что интересного?», это значит, еще до урока есть учебная мотивация, развить и поддержать которую важная задача учителя. Учителю может помочь еще один сервис – онлайн-пазлы. Например, продолжая тему «Насекомые», необходимо собрать онлайн-пазлы и определить, какая картинка будет лишней. Загадка этого задания – понять, какое насекомое получится? Такое упражнение удерживает интерес к теме урока.

На основном этапе урока предложить поработать на платформе Joyteka – это образовательная платформа, включающая в себя несколько онлайн-сервисов для создания интерактивных уроков как для очного, так и для дистанционного обучения. Ребенок может почувствовать себя настоящим Шерлоком Холмсом. Нажимая на разные предметы, дети находят подсказки и загруженные задания. Решают, отгадывают кодовое слово, вводят его в кодовый замок и выбираются из комнаты! Все довольны!

Удовлетворяя познавательные запросы и потребности учеников, организовывая интересное общение детей между собой, поощрение выполнения заданий повышенной сложности способствует формированию полноценной мотивации на уроке.

Мотивацию возможно удерживать в том случае, если ребенок успешен. А успех может мотивировать даже самого слабого ученика. Этому способствуют сервисы, в которых ребенок может оценить свои знания без оценки учителя. Это такие образовательные платформы, как «Учи.ру», «Якласс», «ЯндексУчебник». Обучающийся сразу видит результаты своей работы, может сделать несколько попыток и добиться желаемого результата.

Используя сервис «Дин.курсы» https://childrenscience.ru/courses, ребенок может просмотреть видео по теме урока, поработать по предложенному плану в своем темпе, проверить свои знания. Возможность видеть результаты своего продвижения, радость от достигнутого сохраняет мотивацию.

На рефлексивно-оценочном этапе можно предложить оценку своей работы на уроке с помощью онлайн-раскрасок. Эта работа увлекает, ученик может оценить свои достижения или наоборот задуматься, над чем еще надо поработать, позволяет провести эмоциональную рефлексию своего состояния, способствует росту заинтересованности ребенка.

Практический опыт свидетельствует, что образовательные ресурсы помогают разнообразить урок, пробудить интерес у школьников к урокам окружающего мира и сформировать положительную мотивацию к учению.

Виртуальная доска: https://padlet.com/viktoriakorotonozhkina/88ys2ad4qzqsncpf