Профильная смена «Калейдоскоп творчества» в системе дополнительного образования дошкольников

 
 

Камынина Вера Ивановна,

методист ЦРД «Тимошка»

МБУДО ДДТ им. В. Дубинина г. Новосибирска

 
 
 

Сысоева Марина Александровна,

педагог дополнительного образования

МБУДО ДДТ им. В. Дубинина г. Новосибирска

 

Профильная смена «Калейдоскоп творчества» в системе дополнительного образования дошкольников

В ЦРД «Тимошка» ДДТ им. В. Дубинина образовательный процесс по ДООП «Растем и развиваемся» заканчивается в конце мая, но потребности детей и запрос родителей формируют необходимость продолжать деятельность и в летний период, сочетая образовательные мероприятия, досуговую деятельность и активный отдых.

В этом учебном году была разработана программа лагеря профильной смены для детей дошкольного возраста «Калейдоскоп творчества» Ведущей идеей для создания программы социально-гуманитарной направленности, в которой средствами познавательно-творческой деятельности приоритетно решаются задачи социализации, познавательного и творческого развития детей дошкольного возраста. Данная программа создает условия для вариативного вхождения детей младшего школьного возраста в образовательное пространство и детско-взрослое сообщество ДДТ им. В. Дубинина, позволяющие им осваивать новые социальные роли, расширять рамки свободы выбора при определении своего образовательного и жизненного пути, включения в разнообразные виды познавательно-творческой деятельности.

Основной целью является создание условий для успешной социализации, развития творческой и познавательной активности обучающихся путем знакомства с различными творческими направлениями деятельности ДДТ им. В. Дубинина.

Реализуя данную программу, педагоги ЦРД «Тимошка» ставили перед собой следующие задачи:

– способствовать формированию эмоционально положительного отношения к занятиям различной творческой направленности;

– формирование у обучающихся умения работать в творческой группе;

– предоставить детям возможность «проб» в различных видах творческой деятельности для дальнейшего самоопределения в системе дополнительного образования;

– содействовать формированию конструктивной родительской позиции, направленной на социализацию ребенка, развитие его познавательно-творческой активности.

Сегодня очень важно показать ребенку и родителям вариативность дополнительного образования, возможности ДДТ им. В. Дубинина как ресурсной площадки для дальнейшего творческого и интеллектуального самоопределения ребенка дошкольного возраста.

Используя каникулярный период летнего времени, расширяющего границы жизнедеятельности детей, предоставляющего возможности для включения в разнообразные виды познавательно-творческой деятельности, была сформирована группа в количестве 15 человек из выпускников Центра развития дошкольников, планирующих продолжать заниматься в творческих объединениях ДДТ им. В. Дубинина.

Также включили родителей, которые активно учувствовали в организованной совместной деятельности, становясь участниками мероприятий по направлениям:

«Игровая экология»

«Движение – жизнь»

«Чудеса мультипликаций»

«Юный конструктор»

«Театральная шкатулка»

В первый день ребята посетили экологический центр ДДТ им. В. Дубинина, где эколого-биологическое направление было представлено несколькими коллективами: клуб «Экология в игре», детский клуб «Агроэкология».

Ребята проходили экологический квест «Волшебное дерево», знакомились с растениями сада, собирали природный материал для дальнейшего его использования на занятиях. После своего путешествия, вернувшись в ДДТ им. В. Дубинина, создали собственные книжки-малышки на тему «Берегите природу».

День второй «Движение – жизнь»

В этот день у ребят появилась прекрасная возможность посетить творческие коллективы в филиале ДДТ им. В. Дубинина на улице Петропавловская, 17. Наши дети и родители познакомились с такими коллективами, как ансамбль народного танца «Амрита», студия эстрадного вокала «Дебют», студия бального танца «Гармония».

 

День третий «Чудеса мультипликации»

Ребята с большим удовольствием почувствовали себя мультипликаторами и создали свой собственный фильм.

День четвёртый «Юный конструктор»

Это был очень насыщенный день, наши ребята знакомились сразу с несколькими коллективами технической направленности: школа робототехники «ROBOLAND», авиамодельная секция «Полет», судомодельная лаборатория «Юные корабелы».

День пятый «Театральная шкатулка»

Знакомство с образцовыми коллективами нашего учреждения: театр-студия «Игра», вокально-хоровая студия «Радость».

Благодаря «Профильной смене», ребята расширили свои представления о деятельности творческих объединений ДДТ им. В. Дубинина, получили опыт практической деятельности по различным направлениям дополнительного образования, повысили учебно-познавательный интерес, уровень своей информационной культуры в области музыки, прикладного творчества.

Количество просмотров: 6110  

Добавить комментарий

461. Система работы хореографической студии «Юнона» Выпуск №74, декабрь 2017
462. «На принципах кросскультурного патриотического воспитания» (из опыта работы местного отделения Всероссийского детско-юношеского военно-патриотического общественного движения «ЮНАРМИЯ» в Центральном административном округе) Выпуск №74, декабрь 2017
463. Особенности обучения игре на флейте обучающихся младшего школьного возраста Выпуск №74, декабрь 2017
464. Реализация профориентационной деятельности в системе дополнительного образования Выпуск №74, декабрь 2017
465. Театральная деятельность как средство формирования УУД Выпуск №74, декабрь 2017
466. Роль игры в формировании универсальных учебных действий у детей старшего дошкольного возраста в студии раннего развития Выпуск №74, декабрь 2017
467. Профессиональная мобильность педагога: исторические, личностные и правовые предпосылки Выпуск №74, декабрь 2017
468. Формирование универсальных учебных действий в дополнительном образовании (на примере коллектива эстрадного танца «Splash» ЦВР «Пашинский») Выпуск №74, декабрь 2017
469. Индивидуальный образовательный маршрут – эффективный метод формирования и развития универсальных учебных действий учащихся Выпуск №74, декабрь 2017
470. Роль корригирующей гимнастики на занятиях классическим танцем для формирования правильной осанки у детей Выпуск №72-73, октябрь 2017
471. Игры с использованием ТРИЗ-технологий на уроках музыкально-теоретического цикла в Детской школе искусств Выпуск №72-73, октябрь 2017
472. Система работы образцового хореографического коллектива танцевальной школы-студии «Грация» как средство социализации и творческого саморазвития личности Выпуск №72-73, октябрь 2017
473. Творческие способности младших школьников – основа успеха и хорошего настроения Выпуск №72-73, октябрь 2017
474. Роль оркестрового класса в развитии творческого потенциала учащихся в условиях МБУДО ДШИ «Гармония» Выпуск №72-73, октябрь 2017
475. Экологическое воспитание в учреждении дополнительного образования как способ реализации творческого саморазвития и социализации обучающихся Выпуск №72-73, октябрь 2017
476. «Открой свою Галактику!» Выпуск №72-73, октябрь 2017
477. Детское движение – условие для социального самоопределения личности Выпуск №72-73, октябрь 2017
478. Способы формирования позитивного микроклимата в детском коллективе Выпуск №72-73, октябрь 2017
479. «Поговорим о пленере!» или роль временного детского коллектива в процессе творческого развития и социализации школьников Выпуск №72-73, октябрь 2017
480. Детские объединения и движения как пространство социализации и творческого саморазвития подрастающего поколения (из опыта работы ДДТ «Центральный») Выпуск №72-73, октябрь 2017

Страницы