Организация дополнительных образовательных услуг в дошкольном образовательном учреждении – неотъемлемый компонент социального заказа общества, а также результат последовательного решения федеральных и региональных задач в области образования.

Сегодня трудно найти родителей, которые не понимают значения дополнительного образования в общем развитии ребенка. Ребенок должен получить образование, быть развитым и успешным в будущей взрослой жизни. Поэтому родители уже в дошкольном возрасте, принимая во внимание способности и желание ребенка, выбирают направление дополнительного образования. Большинство родителей сегодня заинтересованы во всестороннем развитии своих малышей с первых лет жизни, поэтому дополнительные образовательные программы в детских садах всегда востребованы.

Детский сад – первая ступень общей системы образования, главной целью которой является всестороннее развитие ребенка. Большое значение для развития дошкольника имеет организация системы дополнительного образования в дошкольном образовательном учреждении, которое способно обеспечить переход от интересов детей к развитию их способностей.

Занятие детей в секциях и кружках положительно сказывается на их коммуникативных способностях и способствует их лучшей социализации в обществе. На практике замечено, что дети, занимающиеся дополнительным образованием помимо основного, гораздо быстрее осваиваются и привыкают к школьной жизни и показывают определенные успехи в ней, а также продолжают посещение секций дополнительного образования за пределами ДОУ, достигая новых результатов и новых побед. В условиях дополнительного образования дети могут развивать свой творческий потенциал, навыки адаптации к современному обществу и получают возможность полноценной организации свободного времени.

К счастью, в настоящее время дополнительное дошкольное образование получило большой спрос, а следовательно, и широкое распространение. ДОУ предлагают огромный выбор вариантов внеурочного развития детей. В нашем дошкольном учреждении функционируют следующие дополнительные образовательные услуги:

Танцевальная студия «Искорка». Цель кружка – развитие музыкально-ритмических умений. Совершенствование танцевальных навыков, пластичности, выразительности движений.

Программа разработана на основе программы «От ритмики к танцу. Развитие художественно-творческих способностей детей 4-7 лет средствами ритмики и хореографии», а также учебно-методического комплекса для хореографических отделений общеобразовательных школ, гимназий, ДМШ, школ искусств, детских садов Н. И. Бочкарёвой «Ритмика и хореография». В то же время в программе использован собственный опыт работы автора, как педагога дополнительного образования.

Формы работы:

1. Работа у хореографического станка.

2. Подготовка танцевальных номеров.

3. Участие воспитанников в танцевальных конкурсах.

«Клуб Почемучек». Цель – формирование у воспитанников любознательности, интереса к познавательной деятельности, стремления к творческому решению познавательных задач.

Данная программа дополняет и расширяет знания при помощи игровых приёмов как на занятиях по развитию речи, так и на занятиях по математике, параллельно готовя и руку ребёнка к письму, не выделяя при этом обучение письму в отдельную деятельность.

Формы работы: работа в дидактических тетрадях, более глубокое формирование навыков чтения, письма.

«Волшебная кисточка». Цель – развитие творческо-изобразительных умений воспитанников, навыков использования разнообразных изобразительных материалов, арт-техник.

Данная программа предусматривает внедрение в темы разделов нетрадиционных техник и материалов, что способствует нестандартному подходу в развитии креативного мышления у воспитанников.

Формы работы:

1. Создание творческих работ.

2. Оформление выставок результатов творчества детей.

3. Участие в конкурсах.

«Робик и Ко». Цель – развитие инженерно-технических способностей воспитанников, умения конструировать по образцу, схеме, программировать.

Программа разработана с опорой на общие педагогические принципы: актуальности, системности, последовательности, преемственности, индивидуальности, конкретности (возраста детей, их интеллектуальных возможностей), направленности (выделение главного, существенного в образовательной работе), доступности, результативности.

Формы работы:

1. Коллективные занятия.

2. Создание роботов.

3. Участие в соревнованиях по робототехнике.

Занятия по физкультурно-спортивному направлению

«Моя Высота». Обучение скалолазанию – длительный и сложный процесс, цель которого планомерное совершенствование всех навыков, необходимых для успешного лазания: развитие силы, техники, выносливости, хорошей координации, логического мышления, ориентировки в пространстве.

Программа определяет содержание и организацию образовательной деятельности, обеспечивает развитие личности детей дошкольного возраста в различных видах деятельности с учетом возрастных, индивидуальных психологических и физиологических особенностей.

Формы работы:

1. Групповые учебно-тренировочные и теоретические занятия.

2. Подгрупповые учебно-тренировочные занятия.

3. Участие в тренировочных и спортивных соревнованиях.

4. Подвижные и спортивные игры.

Наш детский сад уделяет особое внимание созданию необходимых условий для индивидуального развития детей. Наиболее важным фактором является обеспечение широкой доступности и равных возможностей на получение дополнительного образования. Каждый ребенок должен обладать определенным набором умений и навыков после выхода из дошкольного образовательного учреждения. Дополнительное образование также направлено на увеличение числа одаренных детей в разных видах науки и искусства.

Но для выполнения всех целей и задач программы дополнительного образования должны постоянно дорабатываться и улучшаться. Необходимо работать над созданием новых форм работы, повышать квалификационную составляющую педагогов.

Дополнительное образование занимает прочную позицию в дошкольных учреждениях. Оно реализует личностно-ориентированный подход к каждому ребенку, позволяет решать многие проблемы его эффективного развития.