«Космос – это интересно!»
Полет апрельский небо озарил,
Рывок Земли в космические дали.
Гагарин первым подвиг совершил,
Приблизив то, о чем мы лишь мечтали.
Есть одна старая сказка. В ней рассказывается про короля, который хотел все знать, но не знал, когда и с чего начать свое обучение. Развивать познавательный интерес ребенка нужно как можно раньше, потому что, чем больше знает маленький человек, тем легче ему будет в жизни, тем быстрее он найдет место в нашем прекрасном мире.
Интерес к космосу пробуждается у человека весьма рано, буквально с первых шагов. Загадки Вселенной будоражат воображение всегда: с раннего детства до старости. Солнце, Луна, звезды – это одновременно так близко и в то же время так далеко. «Человечество не останется вечно на земле, но в погоне за светом и пространством сначала робко проникнет за пределы атмосферы, а затем завоюет себе все околосолнечное пространство» – говорил К. Циолковский.
Возраст почемучек – самый замечательный возраст для детей. Малыши активно познают мир, открывая для себя каждый день что-то новое. Тема космоса всегда вызывает интерес у детей дошкольного возраста. Ребята с большим интересом рассматривают вечерний небосклон, интересуются, как устроена наша Вселенная. Дошкольный возраст – это замечательное время и для детей, и для родителей, в этот период малыш активно познает мир, интересуется всем на свете, открывает для себя новые истины. Мы так привыкли к тому, что нас окружает, и часто не замечаем, какие чудеса происходят вокруг нас каждый день. Поэтому перед нами, взрослыми, стоит огромная задача, как можно больше времени уделять общению с ребенком, рассказывать ему обо всем, о чём он спросит. Детские вопросы дают нам шанс освежить в памяти то, что уже забылось, вернуться в детство и посмотреть на мир глазами детей.
Астрономия многим взрослым представляется очень сложной и несколько туманной наукой. Многие даже не представляют, как можно обо всём этом понятно и доступно рассказать ребёнку. «Ты ещё мал для этого, не поймешь», – частый ответ. Но от этого космос не становится для детей менее интересным! Дети живо интересуются тайнами космоса и готовы подолгу вглядываться в звёздное небо.
Благодаря новейшим открытиям в исследовании космоса, человечество узнало много нового об образовании и эволюции Вселенной. Постепенно меняется и мировоззрение людей. Они осознают себя не только жителями Земли или Солнечной системы, но и Вселенной в целом. Необходимо формировать это мировоззрение и в детях, тем более что практически каждый ребёнок готов к восприятию этой информации! Любознательный малыш уже в возрасте 3-х лет (а то и раньше) может огорошить родителей вопросом о том, зачем на небе Луна и звёзды и почему вечером солнышко уходит?
Тема космоса привлекает и интересует детей дошкольного возраста как что-то волшебное, таинственное. Дети задают вопросы: «Почему солнце такое яркое?», «Сколько звезд на небе?», «Почему наступает ночь?» и многие другие. Рассказывать ребёнку об устройстве звёздного мира, уникальности нашей планеты и важности изучения космического пространства необходимо уже в детском саду. Дети всегда с удовольствием вовлекаются в деятельность, связанную с неизведанными открытиями. Несколько десятков лет назад мало кто из мальчишек не хотел стать космонавтом. Эта мечта совсем не актуальна для современных детей. Между тем космические пираты, звездные войны и другие инопланетные существа – герои их любимых мультфильмов. Вымышленные персонажи дезинформируют дошкольников, рассказывая о несуществующих планетах, и зачастую вызывают у них отрицательные эмоции, способствуют развитию страхов.
Поддерживать интерес детей к этой теме можно, если информация будет доступной для их понимания, увлекательной и наглядной. Самостоятельно ребенок не может найти ответ на все интересующие вопросы – ему помогают педагоги. Поэтому мы определили в своей практике своевременность и актуальность проектной деятельности с воспитанниками по данной теме. Метод проектов актуален и очень эффективен. Он даёт ребёнку возможность экспериментировать, синтезировать полученные знания, развивать творческие способности и коммуникативные навыки.
Взаимосвязь разнообразных видов детской деятельности (интеграция) способствует развитию наглядно-образного и логического мышления, интеллектуально-эстетического развития, повышает мотивацию усвоения материала, формирует у детей более глубокие, разносторонние знания и целостное представления о мире, о взаимосвязи всех его составляющих.
Мы хотели бы представить проект, который реализовали совместно с детьми подготовительной группы.
Проект подготовительной группы «Начало космической эры»
Вид проекта: познавательный, взросло-детский, краткосрочный.
Проблема: недостаточный уровень знаний о космосе, космонавтах, о планетах Солнечной системы.
Актуальность: Интерес к космосу пробуждается у человека весьма рано, буквально с первых шагов. Загадки Вселенной будоражат воображение всегда: с раннего детства до старости. «Человечество не останется вечно на земле, но в погоне за светом и пространством сначала робко проникнет за пределы атмосферы, а затем завоюет себе все околосолнечное пространство», – говорил К. Циолковский.
Возраст почемучек – самый замечательный возраст для детей. Малыши активно познают мир, открывая для себя каждый день что-то новое. Тема космоса всегда вызывает интерес у детей дошкольного возраста. Ребята с большим интересом рассматривают вечерний небосклон, интересуются, как устроена наша Вселенная. Рассказывать ребёнку об устройстве звёздного мира, об уникальности нашей планеты и важности изучения космического пространства необходимо уже в детском саду. Важно грамотно выстроить работу по формированию у детей представлений о космосе.
Цель: формировать и расширять у детей старшего дошкольного возраста представления о космическом пространстве, о космосе и космических полетах, о первом космонавте, о планете Земля, создать условия для обогащения детей знаниями о космосе.
Задачи:
1. Расширять и углублять у детей понятия «Космос», «Космическое пространство», «Солнечная система».
2. Познакомить с первым лётчиком-космонавтом Ю. А. Гагариным, расширять знания детей о полете в космос первого космонавта.
3. Воспитывать уважение к профессии космонавта, чувство гордости за достижения отечественных ученых, конструкторов, космонавтов.
4. Воспитывать желание быть сильным, смелым, ловким и выносливым.
5. Активизировать родительскую позицию на основе продуктивного сотрудничества детского сада и семьи.
6. Воспитывать взаимопомощь, доброжелательное отношение друг к другу.
7. Развивать познавательные, творческие способности детей в процессе практической деятельности, вызвать эмоциональный отклик на результат своей деятельности.
8. Развивать коммуникативную функцию речи: обратить внимание на правильность построения предложений в рассказах о первых достижениях нашей страны в освоении космоса.
9. Совершенствовать взаимодействие со взрослыми и сверстниками в процессе реализация проекта.
Обеспечение проекта:
Методическое обеспечение:
Литература: Г. Юрмин, А. Дитрих. Потомучка. Веселая энциклопедия. – Москва, 1999; Калашников В. О звездах и планетах; Космос. Детская энциклопедия. – Москва, 2000; Леонов А. Я выхожу в космос. – Москва,1985; Левитан Е.П. Малышам о звездах и планетах. – Москва,1981; Почемучка. Под ред. А. Алексина. – Москва, 1992; Скоролупова О.А. Покорение космоса. – 2-е изд., Москва, 2007.
Наглядный материал: «День Космонавтики»; «Юрий Гагарин – первый космонавт»; картинный материал для бесед с детьми; художественная литература о космосе.
Техническое обеспечение: интерактивная доска; мультфильмы о космосе «Белка и Стрелка. Звездные собаки», «Тайна третьей планеты»; ноутбук.
Интернет-ресурсы:
http://www.maam.ru/stati/detskii-dosug/doshkolnikam-o-kosmose.html, https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%B5%D1%80%D0%B2%D1%8B%D0%B9_%D0%B...,
http://nashydetky.com/prazdniki/rasskazyi-o-kosmose-kak-i-chto-rasskazat...https://www.google.ru/webhp?sourceid=chrome-instant&ion=1&espv=2&ie=UTF-8#newwindow=1&tbm=vid&q=%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%82%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5+%D0%BC%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%84%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BC%D1%8B+%D0%BE+%D0%BA%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%BE%D1%81%D0%B5+
Этапы работы над проектом:
1 этап – подготовительный:
– Опрос детей о космосе и первых космонавтах.
– Сбор материала для оформления стенда «Наша солнечная система».
– Консультация для родителей «Что рассказать детям про день космонавтики».
– Привлечь родителей к сбору материала для оформления стенда «Этот загадочный мир».
– Помощь родителям в подборе стихов для конкурса чтецов.
– Привлечение родителей к сбору информации об освоении космоса и первых космонавтах для создания мини-проектов.
– Изготовление папки-передвижки «Что рассказать детям про день космонавтики».
2 этап – основной:
– Беседа о предстоящем празднике «12 апреля – День Космонавтики».
– Оформление стенда «Этот загадочный мир».
– Рассматривание иллюстраций и фотографий о космосе и космонавтах.
– Мультимедиа об освоении космоса «12 апреля – День Космонавтики».
– Просмотр мультфильмов «Белка и Стрелка. Звездные собаки», «Тайна третьей планеты».
– Чтение рассказов и стихов о космосе и космонавтах. Заучивание стихотворений о космосе.
– Ручной труд «Этот веселый космос».
– Знакомство с освоением космоса с использованием ИКТ.
– Подготовка к презентации мини-проектов «Мы были первыми».
– Подготовка к выставке творческих работ «Начало космической эры».
– Предложить родителям сходить с детьми на экскурсию в Планетарий.
- этап – заключительный:
– Конкурс чтецов «Гагарин и апрель».
– Презентация мини-проектов «Мы были первыми».
– Выставка творческих работ «Начало космической эры».
– Интеллектуальная викторина «Знатоки космоса», посвященная 55-годовщине первого полета человека в космос.
Ожидаемые результаты:
– мультимедийная презентация «12 апреля – День Космонавтики»;
– презентация мини-проектов «Мы были первыми»;
– правильное построение предложений в рассказах детей о первых участниках в освоении космоса;
– вовлечение родителей в педагогический процесс ДОУ, укрепление заинтересованности родителей в сотрудничестве с ДОУ;
– оформление выставки детского творчества «Начало космической эры»;
– оформление стенда «Этот загадочный мир»;
– интеллектуальная викторина «Знатоки космоса», посвященная 55-годовщине первого полета человека в космос.
И в заключении хотелось сказать, что в процессе реализации проекта «Начало космической эры» у наших детей значительно повысилась самостоятельная активность, расширились естественно-научные представления о космосе, сформировалось умение детей самостоятельно, разными способами находить информацию об интересующем предмете или явлении и использовать эти знания для создания новых объектов действительности.
Проектная деятельность дает возможность воспитывать «деятеля», а не «исполнителя». Развивает волевые качества личности, навыки партнерского взаимодействия и способствует успешному обучению в школе. А также делает образовательную систему ДОУ открытой для активного участия родителей.
Количество просмотров: 5586 |
Добавить комментарий