Формирование патриотических чувств старших дошкольников посредством создания мини-музея «Сибирь многогранная»

 
 

Елисеева Ирина Александровна,

воспитатель высшей квалификационной категории

МБДОУ д/с № 388 г. Новосибирска

 
 
 

Приходько Елена Леонидовна,

воспитатель высшей квалификационной категории

МБДОУ д/с № 388 г. Новосибирска

 

Формирование патриотических чувств старших дошкольников посредством создания мини-музея «Сибирь многогранная»

Обязательным аспектом государственного образовательного стандарта и одним из путей формирования у дошкольников чувства патриотизма является ознакомление с родным краем и воспитание ответственного отношения к малой Родине.

Как дать ребёнку первые сведения о Родине, сформировать предпосылки его гражданской позиции, зародить в его душе чуткое отношение к близким, уважение и привязанность к родной земле, языку, культуре, традициям, ко всему тому, что входит в понятие «патриотизм»? Одной из технологий, способствующих повышению уровня патриотического развития дошкольников, является музейная технология. Её фундаментом является погружение ребёнка в специально организованную среду, которая может включать в себя элементы искусства, старины, памятники природы и многое другое.

Организованные экскурсии выходного дня показали, что родители с желанием посещают с нами музеи, выставки, и это говорит о их заинтересованности в патриотическом воспитании своих детей.

Экскурсия в музей Калининского района

С целью эффективности работы по патриотическому воспитанию, а именно ознакомлению детей с малой Родиной, мы решили создать в группе свой мини-музей об истории и культуре разных народов, проживающих на территории Сибири, «Сибирь многогранная».

Живя в Сибири, дети должны быть достаточно осведомлены об уникальности и многообразии растительного и животного мира своей малой родины, знать особенности природы родного края. Поэтому в выборе содержания экспонатов для знакомства с нашими традициями мы остановились на сибирских народных традициях, в частности на народных промыслах и ремёслах. Изделия народных мастеров помогают воспитывать у детей внимательное и бережное отношение к окружающему миру, так как по своим мотивам близко к природе. При знакомстве детей с народными промыслами мы знакомим детей с историей создания предметов, материалами, особенностями росписи. При создании мини-музея мы используем не только готовые изделия, но и те предметы, которые создали сами дети.

Регулярные экскурсии на природу с детьми и их родителями позволили нам собрать давно забытый современными детьми экспонат – гербарий. Ребятам очень понравилось это увлекательное занятие, и мы решили продолжать пополнять его.

Чтобы еще больше увлечь детей познанием природного мира Сибири, мы активно привлекали родителей наших воспитанников в создании мини-музея. Они изготовили со своими детьми объёмные макеты деревьев, дополнив их коллекционными фигурками диких животных, собирали коллекции природных ископаемых. Дети с удовольствием используют данные экспонаты в своих играх.

  

В результате дети познакомились с народным промыслом и ремёслами Сибири, узнали о разнообразии растительного и животного мира Сибири. У детей наблюдается устойчивый интерес и уважение к сибирским местам, желание сохранить природу. А больше всего ребятам нравится быть в качестве экскурсовода и делиться своими знаниями с детьми других групп.

Мы считаем, что использование в образовательной деятельности музейной педагогики способствует самообразованию родителей и более тесному их взаимодействию со своими детьми, давая возможность совершать совместные открытия в деле познания родного края. А самое важное то, что, раздвигая горизонты познаваемого, мы зароняем в сердца воспитанников искорку любви к родному сибирскому краю.

Количество просмотров: 5750  

Добавить комментарий

561. Нравственно-патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста через проектную деятельность Выпуск №84-85, октябрь 2019
562. Проектная деятельность в ДОУ Выпуск №84-85, октябрь 2019
563. «К истокам… Традиции живая нить»: из опыта работы по приобщению детей к истокам русской народной культуры Выпуск №84-85, октябрь 2019
564. Пленэр в детском саду ВЫПУСК №83, июнь 2019
565. Секреты успешной работы с родителями ВЫПУСК №83, июнь 2019
566. Эффективные формы и методы работы с младшими дошкольниками в адаптационный период ВЫПУСК №83, июнь 2019
567. Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников через русские народные инструменты ВЫПУСК №83, июнь 2019
568. Формирование интереса к художественной литературе через знакомство с творчеством сибирских писателей ВЫПУСК №83, июнь 2019
569. Развитие творческого мышления дошкольников ВЫПУСК №83, июнь 2019
570. Актуальные вопросы дошкольного образования: тенденции и перспективы развития в современном обществе ВЫПУСК №83, июнь 2019
571. Разработка многофункционального универсального модуля «По сторонам знаний» ВЫПУСК №83, июнь 2019
572. Дидактическое пособие «Поле чудес»: опыт организации развивающей предметно-пространственной образовательной среды ВЫПУСК №83, июнь 2019
573. Опыт реализации парциальной программы социально-коммуникативного развития детей «Волшебный песочек» как части ООП, формируемой участниками образовательных отношений ВЫПУСК №83, июнь 2019
574. Инновации в музыкально-театрализованной деятельности ВЫПУСК №83, июнь 2019
575. Эффективные формы и методы взаимодействия дошкольного образовательного учреждения и семьи посредством организации музыкально-творческих мероприятий ВЫПУСК №83, июнь 2019
576. Система работы с родителями по речевому развитию детей раннего возраста Выпуск №82, апрель 2019
577. Лепка из соленого теста как средство развития детского творчества у детей 5-6 лет Выпуск №82, апрель 2019
578. Конструктор «Куборо» как средство развития детей дошкольного возраста Выпуск №82, апрель 2019
579. Организация развивающей предметно-пространственной среды в ДОУ по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма Выпуск №82, апрель 2019
580. Психологический подход по созданию эмоционально-благоприятной атмосферы в детском саду как необходимое условие успешного внедрения ФГОС Выпуск №82, апрель 2019

Страницы