Интегрированный урок как средство повышения активности и развития творческих способностей на уроке истории

 
 

Вервейн Елена Юрьевна,

учитель истории и обществознания

высшей квалификационной категории

МАОУ «Гимназия № 15 «Содружество» г. Новосибирска

 
 
 

Ксенофонтова Полина,

ученица 10 А класса

МАОУ «Гимназия № 15 «Содружество» г. Новосибирска

 

Интегрированный урок как средство повышения активности и развития творческих способностей на уроке истории

В столь стремительно развивающемся мире, думаем, ещё осталось место интегрированным урокам, ещё осталось время на развитие творчества обучающихся. Форма проведения нестандартных уроков находит отклик у современных школьников, ведь они снимают утомляемость, повышают интерес, служат развитию внимания, воображения. Главный акцент таких уроков ставится не на усвоение знаний, а на развитие творческой активности, образного мышления. Наш урок включил в себя историю и литературу, музыку и изобразительное искусство и назван детьми «Музыкально-поэтический вечер», посвященный литературе и музыке 60-80-х годов.

«…когда Елена Юрьевна предложила нам провести такое мероприятие, мы сразу же согласились…» (Евшина Арина). И первым делом изготовили афиши-плакаты в советском стиле.

 

Выбрали стихи И. Бродского, Е. Евтушенко, А. Ахматовой, В. Высоцкого и т.д., определились с репертуаром.

«Я научился просто, мудро жить» А. Ахматова

«Дорогая» И. Бродский

«Хотят ли русские войны?» Е. Евтушенко

«Ничто не стоит сожаления» И. Бродский и т.д.

Также были прочтены стихи В. Маяковского и М. Цветаевой, ребята не смогли обойти стороной всеми полюбившиеся строки «Мне нравится, что вы больны не мною…» или всеми известное произведение «Послушайте!»

«Поэтический вечер произвёл на меня неизгладимое впечатление, я взглянула на своих талантливых одноклассников под другим углом… Кроме того, я сама была счастлива иметь возможность прочитать одно из любимейших стихотворений, сочинённых выдающимся поэтом И. А. Бродским. Надеюсь, это был не последний поэтический вечер» (Бордова Мила)

«Прошлый урок был как глоток свежего воздуха в неделю контрольных...»

«В воздухе парило чувство патриотизма, лёгкости и гармонии, хотелось остаться ещё совсем на чуть-чуть с приятной компанией. Жаль, конечно, что не было чая с бубликами… Я надеюсь, что у нас ещё будут такие уроки!»

«Поэтический вечер сопровождался не только стихами вышеупомянутых авторов, но и музыкальными произведениями. Каких эмоций стоит «Утренняя гимнастика» В. Высоцкого! «Мне посчастливилось спеть три песни, душевная атмосфера, замечательный класс и учителя, играя на гитаре – чувствовала поддержку со стороны моих одноклассников, кто-то подпевал…» (Проводина Ира).

А кто не знает песни «Александра» (из кинофильма «Москва слезам не верит»)? И она прозвучала на нашем мероприятии. «Мне удалось выступить с гитарой, а класс подпевал мне, я бы хотела, чтобы такие форматы уроков проходили чаще, ведь это помогает лучше понять тему и замечательно провести время с классом» (Кононова Яна).

Подводя итог, хочется сказать, что несмотря на то, что интегрированные уроки и ранее имели место в школьной программе, и в основу такого урока положен системно-деятельностный подход, но технология реализации является достаточно современной, актуальной и инновационной. Все это способствует достижению целей образования, обозначенных в новых стандартах.

Количество просмотров: 3203  

Добавить комментарий

561. Проект урока английского языка в 5 классе на тему «Страны и национальности (Countriesandnationalities)» Выпуск №58, Апрель 2015
562. Пишем сочинение вместе. Опыт мастер-класса Выпуск №58, Апрель 2015
563. Разработка современного урока биологии в 9 классе по стандартам ФГОС «Вирусы» Выпуск №58, Апрель 2015
564. Материалы для изучения Маленьких трагедий А.С. Пушкина Выпуск №58, Апрель 2015
565. Сборник упражнений для изучения английского языка в начальной школе Выпуск №57, Февраль 2015
566. Открытый урок русского языка в 4 классе по теме «Изменение по падежам имен существительных в единственном и множественном числах» Выпуск №57, Февраль 2015
567. Методическая копилка. Разработка урока по ФГОС. Литература. 5 класс. Работа по группам Выпуск №57, Февраль 2015
568. Урок литературы по технологии французских мастерских. Тема – Мотивы лирики М.Ю. Лермонтова «Он даром славы не берет…» Выпуск №57, Февраль 2015
569. Урок «открытия» нового знания на примере урока английского языка (по УМК Spotlight) для учащихся 6-х классов Выпуск №56, Декабрь 2014
570. Материалы к изучению поэм А.С. Пушкина «Кавказский пленник» и «Цыганы» Выпуск №56, Декабрь 2014
571. Новый год «Волшебный сундучок» Выпуск №56, Декабрь 2014
572. План-конспект урока английского языка в 4 классе с использованием элементов технологии развития критического мышления на уроках английского языка Выпуск №56, Декабрь 2014
573. О заданиях исследовательского характера на уроках математики Выпуск №56, Декабрь 2014
574. Сценарий творческого отчёта о работе научного общества учащихся ОУ Выпуск №56, Декабрь 2014
575. К постижению творческой природы искусства. Художественное творчество (Материалы для учителя. В помощь по формированию квалифицированного читателя) Выпуск №56, Декабрь 2014
576. Пакет материалов для промежуточной аттестации по английскому языку в 7 классе на базе УМК «Английский в фокусе» Выпуск №54-55, Октябрь 2014
577. Рабочая программа авторского элективного курса для учащихся 5 классов «За страницами школьного учебника словесности» (стихосложение) Выпуск №54-55, Октябрь 2014
578. Контрольная работа как ресурс мониторинга достижений планируемых результатов обучения в 5-х классах Выпуск №53, Июнь 2014
579. Экзамен-собеседование по геометрии в 8 классе Выпуск №53, Июнь 2014
580. Технологическая карта мастер-класса. Английский язык Выпуск №53, Июнь 2014

Страницы