«Путь к успеху»: формирование профессиональной команды в ДОУ

 
 

Назина Ирина Петровна,

старший воспитатель высшей квалификационной категории

МБДОУ Детский сад № 27 «Росинка» г. Новосибирска

 

«Путь к успеху»: формирование профессиональной команды в ДОУ

В нашем МБДОУ д/с № 27 «Росинка» разработана рамочная модель индивидуальной траектории профессионального роста каждого педагога. Под профессиональной командой понимается высший уровень развития группы, состоящей из руководителя, его заместителей и педагогического коллектива, объединенных совместной деятельностью по достижению общей цели и ориентированных на общий успех.

Признаки профессиональной команды:

– сплоченность;

– сработанность;

– совместимость.

Профессиональная команда отвечает требованиям, которые развивают и повышают профессиональный рост педагогов:

– уважать и поддерживать стремление педагогов к освоению новшеств, разработке новых методик и приемов;

– предлагать эффективное применение опыта педагогов в новых условиях;

– создавать и поддерживать благоприятный эмоциональный климат, педагогическую атмосферу открытости и свободы общения;

– учитывать индивидуальные особенности педагогов, ценить способности каждого;

– устранять препятствия, мешающие педагогам продуктивно работать;

– создавать позитивную обратную связь.

Профессионализм нашего педагогического коллектива – один из ресурсов развития МБДОУ д/с № 27 «Росинка». Наше учреждение поддерживает главную задачу государственной образовательной политики Российской Федерации в условиях модернизации системы образования – обеспечение качества образования, в том числе и дошкольного. Только профессиональная команда создает положительную репутацию учреждению, как результат, привлекает лучших детей и родителей, а работа на лучших родителей привлекает новых талантливых педагогов в учреждение. Таким образом мы создаем положительный имидж нашего дошкольного образовательного учреждения.

Наиболее распространенной формой методической работы нашего ДОУ с активным включением педагогов в творческую деятельность является проектная деятельность (проект «Самовар – душа народа, проект «Спасибо деду за победу!», проект «Русская вышивка», проект «Секрет успеха» и др.). Наши проекты направлены на взаимодействия проектной деятельности для улучшения качества педагогического процесса и компетентности педагогов ДОУ. Главное условие – интерес детей, что обеспечивает мотивацию к успешному обучению. Как показывает практика, результаты работы по повышению профессионального мастерства педагогов во многом зависят от создания положительного психологического климата в ДОУ. Оптимальный психологический климат – такие социально-психологические условия, при которых в максимальной степени реализуются интересы коллектива и личности. Результатом усилий педагогов является совершенствование работы с детьми, создание условий для рождения нового опыта.

Совместная работа администрации ДОУ, старшего воспитателя, воспитателей, специалистов МБДОУ д/с № 27 «Росинка» и родителей (законных представителей воспитанников) по реализации образовательной и парциальных программ обеспечит педагогическое сопровождение семьи на всех этапах дошкольного детства и сделает родителей действительно ответственными участниками образовательного процесса.

Реализуемые проекты в нашем ДОУ способствуют стимулированию коммуникативной, познавательной, игровой, продуктивной активности в различных видах деятельности. У детей сформированы простейшие представления о предметах народного быта, уважении традиций русского народа, легендарном прошлом нашей Родины, понимание важности победы в ВОВ, причастности к этому событию их семьи, уважение к героям войны и чувство гордости за свой народ. У родителей сформирована активная позиция в нравственно-патриотическом воспитании и образовании своих детей. У педагогов – осуществление инновационной деятельности, повышение профессионального уровня, обобщение педагогического опыта.

Количество просмотров: 4968  

Добавить комментарий

521. Секреты успешной работы с родителями ВЫПУСК №83, июнь 2019
522. Эффективные формы и методы работы с младшими дошкольниками в адаптационный период ВЫПУСК №83, июнь 2019
523. Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников через русские народные инструменты ВЫПУСК №83, июнь 2019
524. Формирование интереса к художественной литературе через знакомство с творчеством сибирских писателей ВЫПУСК №83, июнь 2019
525. Развитие творческого мышления дошкольников ВЫПУСК №83, июнь 2019
526. Актуальные вопросы дошкольного образования: тенденции и перспективы развития в современном обществе ВЫПУСК №83, июнь 2019
527. Разработка многофункционального универсального модуля «По сторонам знаний» ВЫПУСК №83, июнь 2019
528. Дидактическое пособие «Поле чудес»: опыт организации развивающей предметно-пространственной образовательной среды ВЫПУСК №83, июнь 2019
529. Опыт реализации парциальной программы социально-коммуникативного развития детей «Волшебный песочек» как части ООП, формируемой участниками образовательных отношений ВЫПУСК №83, июнь 2019
530. Инновации в музыкально-театрализованной деятельности ВЫПУСК №83, июнь 2019
531. Эффективные формы и методы взаимодействия дошкольного образовательного учреждения и семьи посредством организации музыкально-творческих мероприятий ВЫПУСК №83, июнь 2019
532. Система работы с родителями по речевому развитию детей раннего возраста Выпуск №82, апрель 2019
533. Лепка из соленого теста как средство развития детского творчества у детей 5-6 лет Выпуск №82, апрель 2019
534. Конструктор «Куборо» как средство развития детей дошкольного возраста Выпуск №82, апрель 2019
535. Организация развивающей предметно-пространственной среды в ДОУ по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма Выпуск №82, апрель 2019
536. Психологический подход по созданию эмоционально-благоприятной атмосферы в детском саду как необходимое условие успешного внедрения ФГОС Выпуск №82, апрель 2019
537. Сочетание традиционных и инновационных технологий в коррекционно-логопедической работе Выпуск №82, апрель 2019
538. Использование социоигровых приемов в работе по развитию творческих способностей дошкольников Выпуск №82, апрель 2019
539. Развитие игровых умений младших дошкольников в адаптационный период Выпуск №82, апрель 2019
540. Организация предметно-развивающей среды в ДОУ в совместной деятельности с родителями Выпуск №82, апрель 2019

Страницы