Развитие интереса к чтению у детей старшего дошкольного возраста

 
 

Бояркина Анна Петровна,

воспитатель высшей квалификационной категории

дошкольного отделения «Ягодка»

МАОУ СОШ № 217 г. Новосибирска

 
 
 

Загидуллина Нина Сергеевна,

воспитатель высшей квалификационной категории

дошкольного отделения «Ягодка»

МАОУ СОШ № 217 г. Новосибирска

 

Развитие интереса к чтению у детей старшего дошкольного возраста

В наше время информационного развития отношение детей к чтению книг изменилось. Вместо интереса к чтению дети всё больше предпочитают смотреть телевизор и играть в компьютерные игры. Они любят героев мультфильмов и комиксов, но не произведения литературы.

Мы провели анкетирование среди детей старшего дошкольного возраста и выяснили, что все дети любят, когда им читают. Однако большинство детей редко слышат, как им читают, и это происходит только в тех случаях, когда у родителей есть свободное время. Затруднения вызвал вопрос о любимой книге. Всего лишь трое детей смогли назвать свою любимую книгу, при этом они не знали автора. Многие дети ответили, что не знают или не помнят своей любимой книги. Только те дети, которые назвали своё любимое произведение, смогли назвать и любимых героев. Остальные дети чаще всего называли героев из популярных мультфильмов.

Поэтому одним из важнейших направлений нашей работы является поддержка и развитие интереса к чтению книг у детей и их родителей. Мы помогаем родителям выбрать книги для чтения и создаём условия, чтобы дети полюбили чтение. Ребенок дошкольного возраста ещё не читатель, он больше слушатель. Выбор книги для него полностью зависит от взрослого. От нас, взрослых, зависит развитие интереса ребенка к литературе. Важно пробудить у него любопытство, радость от достижения, потребность в новых впечатлениях.

Мы используем различные методы, чтобы пробудить интерес к книгам. Регулярно читаем детям стихи, рассказы, народные сказки перед сном и в свободное время. Также мы беседуем о книгах, знакомим с историей создания книги, рассказываем о писателях и процессе печатания книг. Мы стараемся, чтобы дети учили стихотворения наизусть и могли пересказывать произведения.

В группе у нас есть книжный уголок, где дети могут ознакомиться с разными произведениями и иллюстрациями к ним. Встреча со знакомым произведением и полюбившимися героями углубляет проникновение ребенка в авторский замысел, помогает ему еще раз пережить события и приключения. В группе оформлен центр театрализации «Сказка – это маленькая жизнь», где ребята могут играть в театр и разыгрывать известные сказки.

Мы также организуем проектную деятельность для развития интереса к чтению. Цель проектной деятельности – развить умение детей отражать произведения в художественно-речевой и изобразительной деятельности. В ходе проекта «По страницам произведений Носова» дети знакомились с произведениями писателя, учились переживать героям рассказов, вместе рассуждали о том, верно ли поступил герой, как бы ты поступил на его месте. Завершением проекта стал литературный праздник-викторина. Проект «В гостях у сказки» познакомил детей с русскими народными сказками, дети узнали о русских традициях, о быте русских людей, о волшебстве в русских сказках. Продуктом проекта стало изготовление книжек-самоделок с рисунками о произведениях.

 

Мы также сотрудничаем со специалистами библиотеки, чтобы расширить круг литературного чтения. Так, для ребят были проведены экологическая викторина «Кошки с книжной обложки», посвященная Дню кошек России, новогодняя викторина «Скатерть бела весь мир одела» и литературная игра «Доброй сказки волшебство», посвященная творчеству замечательного французского писателя-сказочника Ш. Перро.

Театрализованные представления по прочитанным произведениям стали особой формой развития интереса к книгам. Был проведён новогодний праздник по мотивам русской народной сказки «Морозко», где дети стали настоящими актерами. Выпускной в подготовительной группе по сказке «Волшебник Изумрудного города» стал сюрпризом для наших выпускников и позволил детям и родителям погрузиться в настоящую сказку. Осенний праздник в подготовительной группе превратился в настоящий мюзикл «В гостях у Мухи-Цокотухи». Наши воспитанники показывали мюзикл детям всего сада и уже сами знакомили детей со сказкой.

 

Новой и интересной формой работы стал книгообмен (или книговорот), когда дети могут взять книгу из нашей библиотечки для прочтения домой и принести свою. Особенно важно, что дети учатся рассказывать о том, что прочитали.

 

Система работы по приобщению детей дошкольного возраста к чтению книг с помощью разнообразных форм работы с детьми и родителями позволяет нам:

1) повышать уровень познавательного и речевого развития детей;

2) создавать предпосылки для реализации творческих способностей, самовыражения;

3) помочь детям войти в мир художественной литературы, сформировать читательские умения.

Количество просмотров: 5702  

Добавить комментарий

661. Реализация патриотического детско-тематического проекта «Наш родной микрорайон» ВЫПУСК №77, июнь 2018
662. Роль спортивно-досуговых мероприятий в приобщении дошкольников к истокам русской культуры ВЫПУСК №77, июнь 2018
663. Обучение детей старшего дошкольного возраста рассказыванию по пейзажным картинам (с использованием ТРИЗ технологии) ВЫПУСК №76, Апрель 2018
664. Организация работы студии дополнительного образовании «Солнечная мастерская» на базе МАДОУ д/с № 70 ВЫПУСК №76, Апрель 2018
665. Патриотическое воспитание детей дошкольного возраста ВЫПУСК №76, Апрель 2018
666. Реализация в ДОУ части, формируемой участниками образовательных отношений ВЫПУСК №76, Апрель 2018
667. Клуб «Речевичок»: взаимодействие педагогов ДОУ с семьями воспитанников в вопросах коррекции речевых нарушений ВЫПУСК №76, Апрель 2018
668. Метод проектирования как средство повышения качества образования в условиях реализации ФГОС в дошкольном образовании ВЫПУСК №76, Апрель 2018
669. Шашки – интеллектуальный досуг в детском саду ВЫПУСК №76, Апрель 2018
670. Мы по городу шагаем: экскурсия о правилах дорожного движения ВЫПУСК №76, Апрель 2018
671. Лого-робот «Bee Вot» – помощник логопеда ВЫПУСК №76, Апрель 2018
672. Использование различных видов конструкторов в работе логопеда ВЫПУСК №76, Апрель 2018
673. Семья как фактор успешного сопровождения малыша в период адаптации его к ДОУ ВЫПУСК №76, Апрель 2018
674. От простых игр с детьми к конструированию ВЫПУСК №76, Апрель 2018
675. Значение конструктивной деятельности для детей дошкольного возраста ВЫПУСК №76, Апрель 2018
676. Речевые игры в режимных моментах ВЫПУСК №76, Апрель 2018
677. «Неделя дорожной безопасности»: предупреждение детского дорожно-транспортного травматизма ВЫПУСК №76, Апрель 2018
678. Пионербол для дошколят ВЫПУСК №76, Апрель 2018
679. Организация работы клуба «Шаг навстречу» в повышении психолого-педагогической компетентности педагогов ДОУ в условиях реализации ФГОС ДО ВЫПУСК №76, Апрель 2018
680. Использование детского проектирования в ознакомлении старших дошкольников с Новосибирском ВЫПУСК №76, Апрель 2018

Страницы