Любовь к Отечеству начинается с любви к малой Родине. В этой связи огромное значение имеет ознакомление дошкольников с историческим, культурным своеобразием родного края. Знакомясь с родным городом, районом, их достопримечательностями, ребёнок учится осознавать себя живущим в определённый временной период, в определённых этнокультурных условиях и в то же время приобщаться к богатствам национальной и мировой культуры.

Важным условием по приобщению детей к культуре родного края является тесная взаимосвязь по данному вопросу с родителями. Прикосновение к «живым» документам истории семьи будит мысль ребенка, вызывает эмоции, заставляет сопереживать, внимательно относиться к памяти прошлого, своим историческим корням. Взаимодействие с родителями способствует бережному отношению к традициям, сохранению семейных связей.

В настоящее время эта работа актуальна и особенно трудна, требует большого такта и терпения, так как в молодых семьях вопросы воспитания патриотизма, гражданственности не считаются важными и зачастую вызывают лишь недоумение. Гармоничное развитие дошкольников без активного участия родителей в образовательном процессе вряд ли возможно. Включение родителей в образовательный процесс обусловлено личной ответственностью за воспитание ребенка, осознанием собственной значимости в его формировании. Именно родителей нужно сделать активными участниками педагогического процесса. К сожалению (в связи с постоянной занятостью родителей), семья часто выступает в качестве наблюдателя, а не участника образовательного процесса.

Поэтому одной из важных задач сотрудничества с родителями является повышение родительской компетентности по вопросам ознакомления дошкольников с родным краем. Для этого необходимо привлекать родителей к образовательной деятельности в детском саду, разнообразить формы работы с ними, пробуждать у них интерес к жизни собственных детей.

Для работы с родителями по ознакомлению детей с родным краем мы использовали такие формы работы:

1. Родительские собрания. Это одна из наиболее традиционных форм работы с родителями. Их целью является повышение уровня воспитательных умений, педагогической культуры родителей.

2. Анкетирование помогает получить наиболее полную информацию о запросах, желаниях родителей, проанализировать её и правильно спланировать дальнейшую работу в этом направлении. А родителям анкетирование помогает серьёзнее задуматься о своих взаимоотношениях с детьми, оценить свои возможности, сформулировать вопросы. По результатам анкетирования родителей по патриотическому воспитанию мы выявили, что родители заинтересованы в обогащении знаний детей о родном крае, но испытывают затруднения в том, какая информация необходима дошкольникам.

3. Маршрут: Дом-д/с-Дом. С большим интересом детьми совместно с родителями может быть составлена схема микрорайона, на которой каждый ребенок при помощи взрослых рисует дорогу из дома в детский сад, на схеме обозначаются названия улиц, места перехода через дорогу, достопримечательности. При этом дети запоминают адрес детского сада, свой домашний адрес, уточняют правила безопасного поведения на улице.

4. Проектная деятельность. Очень полезно и продуктивно использовать в работе с родителями проектный метод. Мы разработали краткосрочный проект «Моя семья – это маленькое государство», в ходе которого дети с родителями рисовали генеалогическое древо семьи, рассказывали о своих родных и семейных традициях, рисовали плакаты «Познакомьтесь – это Я».

Также мы разработали экологический проект «Покормите птиц зимой», который помог привлечь наших воспитанников и их родителей к изучению родного края.

В ходе проекта были организованы различные выставки, спортивные развлечения на природе, совместные прогулки в лес и парк, кроме этого, родители оказывали помощь в сборе информации о птицах нашего края (приносили книги, иллюстрации), помогали детям в изготовлении кормушек для птиц, а затем вместе развешивали их в сосновом бору.

5. Экскурсии выходного дня. Замечательной формой взаимодействия с родителями являются экскурсии выходного дня. Каждый месяц мы с родителями посещаем парки, музеи, театры нашего города. Регулярно бываем в зоопарке и сосновом бору. Такие совместные мероприятия положительно отражаются на формировании знаний о родном крае не только детей, но и родителей.

6. Мастер-классы с родителями. Еще одной интересной формой взаимодействия являются мастер-классы, проводимые родителями для дошкольников. Они помогают детям увидеть своих родителей в другой роли, развивают чувство гордости за родителей, укрепляют взаимоотношения между родителями и детьми.

7. Оформление различных выставок, информационных стендов, стенгазет, лэпбуков.

8. Мини-музей «Сибирь многогранная». В группе совместно с родителями оформили мини-музей «Сибирь многогранная», для которого дети совместно с родителями подбирали экспонаты, изготавливали их своими руками, оформляли экспозиции, что способствовало стимулированию познавательной активности детей, сблизило родителей и детей, сделало их настоящими партнёрами.

9. Праздники, развлечения. Дети очень любят праздники, а когда рядом папа или мама – это праздник вдвойне. Совместные праздники надолго остаются в памяти взрослых и детей. Мы организовали такие праздники, как «Знатоки родного края», «По лесным тропинкам», «Экомода», «Синичкин день» и др.

Таким образом, используя разные формы взаимодействия с родителями, мы повысили уровень родительской компетентности по ознакомлению дошкольников с родным краем, повысили их активность в жизни группы – родители стали сами предлагать варианты и темы экскурсий по родному городу и таким образом стали верными помощниками педагогов.