 |
Кравец Татьяна Николаевна,учитель начальных классов высшей квалификационной категории МАОУ «Лицей № 9» г. Новосибирска, Отличник народного просвещения |
Патриотическое воспитание на уроке технологии и во внеурочной деятельности в начальной школе
Что такое патриотизм? Патриотизм – это любовь к Родине, природе, людям, культуре своего народа. Патриотизм – это и преданность своему Отечеству, и стремление сделать все возможное, чтобы сохранить культурную самобытность каждого народа. Патриотизм, культура, труд – это потребность преданно служить своей Родине, своему родному краю. Это любовь и верность к своей Родине. Это стремление беречь свою Родину. Прививать любовь к Отечеству, гордиться культурой нашей Родины, формировать активную социальную позицию ребенка, формировать черты характера, которые помогут стать человеком и гражданином общества, воспитывать любовь и уважение к родному дому, родной улице, к городу Новосибирску, прививать чувство гордости за достижения страны, любовь и уважение к армии, гордость за мужество воинов – это цель патриотического воспитания младшего школьника.
«Красота родного края, открывающаяся благодаря сказке, фантазии, творчеству – это источник любви к Родине. Понимание и чувствование величия, могущества Родины приходит к человеку постепенно и имеет своими истоками красоту», – писал В. А. Сухомлинский. Как воспитать ребенка сегодня, чтобы его с гордостью можно было назвать россиянином? Надо помочь ребенку увидеть нашу страну дружной, богатой, прекрасной. Рассказывать детям, как наш дружный народ защищает нашу страну от врагов, знать о её прошлом, жить её настоящим. В этом нам помогает курс «Разговоры о важном» и «Орлята России». Листы ко «Дню народного единства» и другим государственным праздникам. Внеурочные занятия и уроки, в которые необходимо включать моменты патриотического воспитания. Привлекать родителей к проведению праздников и экскурсий.
Работу по патриотическому воспитанию надо проводить каждый день, на уроках и внеурочной деятельности. Воспитать патриотов сегодня – это значит обеспечить будущее завтра.
Очень важно вести уроки, опираясь на героев ВОВ, воспитывать уважение к историческому прошлому нашей страны, к истории настоящего времени.
Анализ урока учителем (с акцентом на использование формирующего оценивания)
1. Вместе с основной целью урока дети поставили себе свои личные цели для достижения результата.
2. Дети узнали назначение выполненной ими работы. Её применение. (Открытка может быть украшением интерьера, может быть подарок. Открытку можно использовать для выставки, для конкурса.
3. Выполнена правильная и красивая открытка. (1 балл)
Правильно выбран цвет для данной открытки. (1 балл)
Все элементы открытки построены правильно.
Работа выполнена самостоятельно, аккуратно. (1 балл)
Работа создаёт определенное настроение. (1 балл)
Соблюдались правила техники безопасности. (1 балл).
4. Детям предложено подробное, поэтапное объяснение выполнения изготовления открытки. В процессе работы физминутка.
5. Проанализировали готовую работу-образец.
6. Стихотворение Михаил Владимова дает осознать и понять детям как велика Победа и как мы благодарны, что получили эту Победу от своих прадедов.
7. По завершению работы дети заполнили «Лист самооценки» по критериям, с которыми ознакомились в начале урока.
8. Каждый ученик не только оценил себя по критериям, но и заполнил свой личный «Лист настроения». Какое настроение у ребенка после завершения работы.
9. Оценивание своего соседа по парте дети оценили по критериям, которые мы разработали в 1 классе.
10. На уроке дети применяли навыки умения различать и передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональное состояние и свое отношение к празднику, а также навыка работы над цветом.
11. Мотивация учебной деятельности на уроке заключалась в интересе работы, в своем личном успехе, новизне, комфорте. Дети чувствовали уверенность в собственных силах. Гордость собой и своими успешными работами.
12. Восприятие и усвоение учебного материала проходило через ознакомление с критериями оценивания и итогом работы.
Урок. Технология.
|
Тема: |
Создание и изготовление открытки (аппликация). 9 мая. День Победы. |
|
Цель: |
Изготовление поздравительной открытки к 9 мая в технике аппликации. Патриотическое воспитание как процесс формирования патриотического сознания и поведения личности, реализации ее творческого потенциала на благо Отечества и народа. |
|
Задачи: (как шаги достижения цели) |
1. Повышать интерес к истории России, воспитывать чувство патриотизма, уважение к ветеранам. 2. Способствовать развитию творческих способностей детей. 3. Развивать зрительное восприятие, глазомер, зрительно-моторную координацию, мелкую моторику. 4. Воспитать аккуратность, терпеливость в достижении результата, художественный вкус, умение видеть красоту. |
|
Результаты предметные
метапредметные:
познавательные
коммуникативные:
регулятивные:
личностные: |
Получение представлений о нравственном значении труда в жизни человека и общества; овладение технологическими приемами ручной обработки материалов. Усвоение правил техники безопасности. Использование приобретенных знаний и умений для творческого решения несложных художественно-конструкторских технологических и организационных задач. Закрепить понятие «аппликация». Закрепить навыки работы с бумагой, клеем и ножницами. Умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности. Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата. Развивать умение слушать и понимать других. Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками. Работать индивидуально. Соблюдать правила общения. Формулировать свое мнение. Организовывать учебное взаимодействие в паре. Принимать учебную задачу, понимать план действий, придумывать и воплощать оригинальный замысел предстоящей работы. Удерживать цель деятельности до получения ее результата при практической деятельности. Определять и формулировать тему и цель урока. Самостоятельно организовывать свое рабочее место. Проговаривать последовательность действий на уроке. Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, проявляют интерес и терпение к урокам трудового обучения. Способствовать развитию творческих способностей детей. Объяснять самому себе личные качества, результаты. |
|
Этапы урока: |
1. Постановка цели, темы, трудовой и учебных задач урока. 2. Подготовка к выполнению трудового задания. 3. Организация и подготовка рабочего места. 4. Выполнение трудового задания. 5. Подведение итогов урока. |
|
Мотивация учебной деятельности |
Повышение мотивации учебно-познавательной деятельности учащихся на уроке технологии: интерес, успех, новизна, комфорт, связь с жизнью. Чувство уверенности в собственных силах. Повышение собственной значимости. Развитие творческих способностей. Гордость собой и своими успехами. Статус успешного человека. Стиль общения ученика и учителя. На уроке технологии ученики проявляют творчество и инициативу. Обязательное поощрение учеников. Формировать у учеников свои взгляды, для чего он выполняет данную работы. |
|
Актуализация учебного материала |
1. Подготовить учеников к работе, восприятию нового материала, новой информации. 2. Актуализировать их умения и навыки. 3. Вспомнить (актуализировать) необходимые знания, умения и навыки для восприятия. 4. Контролировать задания, которые вызывают затруднения у учеников. |
|
Постановка целей и задач урока |
Цель: Изготовление поздравительной открытки к 9 мая в технике аппликации. Патриотическое воспитание как процесс формирования патриотического сознания и поведения личности, реализации ее творческого потенциала на благо Отечества и народа. Задачи: 1. Повышать интерес к истории России, воспитывать чувство патриотизма, уважение к ветеранам. 2. Способствовать развитию творческих способностей детей. 3. Развивать зрительное восприятие, глазомер, зрительно-моторную координацию, мелкую моторику. 4. Воспитать аккуратность, терпеливость в достижении результата, художественный вкус, умение видеть красоту. |
|
Восприятие и усвоение учебного материала |
Применение элементов формирующего оценивания. Ознакомление с критериями оценивания и с Памяткой для критериального оценивания. |
|
Обобщение и закрепление усвоенного, информация о домашнем задании |
Применение элементов формирующего оценивания. Заполнение листа самооценки по критериям, которые были озвучены в начале урока. Заполнение листа настроения. Взаимооценка одноклассников. Домашнего задания нет. |
|
Рефлексия |
Самостоятельно оценивают свое состояние, свои эмоции, результаты своей деятельности. Оценка – выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить. Обратная связь по результатам диагностики, анализ затруднений. |
Урок
Создание и изготовление открытки. (аппликация).
9 мая. День Победы
|
1-2
|
3-4
|
5-6
|
|
7-8
|
9-10
|
11-12
|
|
13-14
|
15-16
|
17-18
|
|
19
|
|
|
Листы «Разговоры о важном»
«День народного единства»
|
|
|
На занятиях «Разговоры о важном» дети написали, что же для них, для маленьких граждан России самое важное.
| Количество просмотров: 3191 |
Добавить комментарий