Проанализировав процесс игровой деятельности дошкольников, я пришла к выводу, что многие из детей имеют низкий уровень заинтересованности в получении результата, не всегда умеют действовать сообща, зачастую не способны самостоятельно решать проблемные ситуации. Для решения этой проблемы я решила воспользоваться одной из новых технологий – квест-игрой. Эта игровая технология, как правило, имеет конкретную задачу, чёткий план игры, ведущего и определённые правила. Такая структура и особенность проведения мероприятия с детьми позволяет с наибольшим успехом привести к достижению поставленной цели.

Как заинтересованный педагог, я всегда стараюсь разнообразить пребывание воспитанников в дошкольном образовательном учреждении, а также придумать для детей что-то новое и интересное.

Представляю вашему вниманию один из сценариев непосредственной образовательной деятельности для детей младшего дошкольного возраста «Квест-игра «В поисках клада Волшебницы Зимы».

Цель: закрепление представлений детей о признаках зимы; совершенствование двигательных умений и навыков при выполнении детьми различных упражнений и заданий, а также в процессе подвижных игр.

Задачи: воспитывать у детей доброжелательность по отношению друг к другу; создавать радостное настроение; развивать ловкость, скорость, внимание, способность ориентироваться в пространстве; совершенствовать умения в выполнении заданий; развивать речь.

Оборудование и материалы: письмо от Волшебницы Зимы, таблички с названием станций, кегли, лопаты (по количеству детей), большой таз, рисунок разрезанный на части, корзины, замороженные цветные льдинки – «конфеты», пластиковые бутылки с краской, следы из цветного картона.

Действующие лица: ведущий – воспитатель, дети.

Ход игры:

Ведущий:

Провела Зима над нами

Снеговыми рукавами

И рассыпала снежинки

На поля и на леса.

Мы с горы кататься будет

Мы в снежки сражаться будем.

И поэтому нам очень

Очень нравится зима.

Ведущий: Ребята, а вам нравится зимушка-зима? (Ответы детей)

Ведущий: Я сегодня получила письмо, интересно, от кого оно? Что в нем написано?

Ведущий открывает конверт, достает из него письмо и разрезные картинки. Затем читает письмо.

Ведущий:

«Здравствуйте, ребята! Я приготовила для вас сюрприз.  Если вы будете правильно выполнять все мои задания, то вы его найдете, клад, который я спрятала на территории вашей площадки.  Волшебница Зима»

Ведущий: Ребята, вы поняли, кто прислал нам это письмо?

Дети: Волшебница Зима.

Ведущий: Она приглашает отправиться в путешествие, в конце которого нас ждет сюрприз. Мы примем приглашение Зимушки? (Ответы детей)

Ведущий: Тогда начинаем наше путешествие за кладом. А поедем мы на дружном паровозике. Встаньте друг за другом, крепко держитесь, ведь путь будет извилистым. (Дети змейкой проходят между кеглями)

Ведущий: Мы приехали к первой станции – «Зима».

1-я станция – «Зима»

Ведущий:

Здравствуйте, детишки,

Девчонки и мальчишки!

Приглашаю вас ко мне,

В гости к зимушке-зиме!

Вы скажите мне, друзья,

А какая я — зима?

Ведущий: Давайте подумаем и скажем, какая бывает зима? (Ответы детей - холодная, суровая, вьюжная, морозная, долгая, снежная, красивая, сказочная, волшебная и т.д.)

Ведущий: Совершенно верно. Зима бывает разной, но природа в это время года всегда поражает своей красотой. А теперь послушайте загадку: «Белая скатерть все поле покрыла.» Что это?

Дети: Снег.

Ведущий: Правильно. Какой снег зимой? (Ответы детей - белый, пушистый, чистый, воздушный, талый, липкий, холодный. серебристый, искристый, блестящий.)

Ведущий: Молодцы! Вот вам первое задание от Зимушки.

Большой таз нужно всем вместе наполнить снегом, у каждого из вас есть лопата, выполнять задание нужно быстро, аккуратно.

(После того как дети выполнят задание, они получают фрагмент картинки.

Ведущий: А сейчас предлагаю вам отправиться к следующей станции.

А поедем мы на лыжах. Возьмите по паре воображаемых лыж и палки. Вставайте на лыжню друг за другом. Оттолкнулись — и вперед! Не торопитесь, не наступайте друг другу на лыжи, а то упадете. Не забывайте держать дистанцию и помогать себе палками. Впереди горка. Давайте с нее съедем. Лыжи вместе, палки под мышками. Ветер свистит в ушах.

2-я станция – «Зимний пейзаж»

Ведущий: На этой станции нас ждет следующее задания. Все детки любят рисовать? Слушайте задание. Нужно разукрасить сугроб, используя разведенную краску в пластиковых бутылках.

(После того как дети выполнят задание, они получают фрагмент картинки)

Ведущий: А теперь предлагаю отправиться дальше по маршруту на следующую станцию. На этот раз мы поедем на коньках. Надевайте воображаемые коньки, крепко зашнуровывайте их. Вставайте друг за другом. Руки можно заложить за спину. И скользите, как по льду!

3-я станция – «Морозные конфетки»

Ведущий: Ребята, следующее задание: вам нужно всем дружно переложить конфетки из одной корзинки в другую. Конфетки не обычные, а морозные, для Волшебницы Зимы, поэтому перекладывать их нужно быстро и только в варежках, чтобы руки не замерзли.

(Дети строятся в шеренгу принимают и передают конфету следующему участнику)

(После того как дети выполнят задание, они получают фрагмент картинки)

Ведущий: Нам пора двигаться дальше. А поедем мы туда на воображаемых санках. Встаньте парами, возьмитесь за руки и поехали.  

4-я станция – «Запутанные следы на снегу»

Ведущий: Мы приехали на станцию. Слушайте задание, вам нужно пройти по следам, дорожка из следов с поворотами будьте внимательными.

(После того как все дети выполнят задание, они получают фрагмент картинки)

Ведущий: Станции все пройдены.

Дети: А где же клад?

Ведущий: А давайте попробуем сложить все части картинок, может и узнаем, куда спрятала его Волшебница Зима.

(Дети собирают картинку из частей, которые они получили на станциях) Получилась веранда.

Проходим на веранду, осматриваем её, находим клад от Волшебницы Зимы.

Ведущий: Вот и закончилось наше путешествие. Вам понравилось?