Формирование финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста

 
 

Панкова Оксана Алексеевна,

воспитатель высшей квалификационной категории

МАДОУ д/с № 373 «Скворушка» г. Новосибирска

 
 
 

Морковина Елена Ивановна,

воспитатель высшей квалификационной категории

МАДОУ д/с № 373 «Скворушка» г. Новосибирска

 

Формирование финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста

Каждый мечтает с детства

Богатство иметь своё,

Но деньги для жизни средство,

А вовсе не цель её.

И каждый лишь то имеет,

Точностью до гроша,

Чем пользоваться умеет,

Чего достойна душа.

Одной из актуальных задач современного дошкольного образования является формирование финансовой грамотности детей дошкольного возраста. Финансовая грамотность – это одна из главных компетенций, которая формируется под влиянием окружающей социально-экономической среды с детских лет жизни человека.

В этом учебном году в нашем учреждении одной из задач годового плана стоит «Формирование экономической компетенции детей дошкольного возраста через освоение азов финансовой грамотности». В рамках этой задачи мы вместе с родителями нашей группы решили организовать свою финансовую школу. Подобрали соответствующий методический и демонстрационный материал по этой теме, создали предметно-развивающую среду. Своими руками изготовили макеты «Банк», «Касса», «Банкомат». В группе организовывали сюжетно-ролевые игры с экономическим содержанием. В нашей финансовой школе героем стал «Рублик» – умный, крепкий и немного хитрый персонаж. Теперь он приходит на каждое занятие по финансовой грамотности. С его помощью дети познакомились с историей денег; поняли, откуда у взрослых берутся деньги; как распределять свои деньги; что такое банки и для чего они нужны.

«Рублик» сам организовал свой банк, раздал детям именные карты с оригинальным дизайном и строго-настрого запретил сообщать потайной код с обратной стороны карты. Показал, как можно обналичить деньги в банкомате и откуда они там берутся.

Замечательный гипермаркет «Лего» помог детям совершить плановые покупки. Ребята попробовали объяснить «Рублику» целесообразность своих покупок.

Но самое замечательное – это фуд-корт нашего магазина. «Рублик» предложил полакомиться пирожными, которые были изготовлены «работниками кафе». На этом примере ребята поняли оборот денег: продукты – труд – продажа – зарплата.

Работа по формированию у детей основ финансовой грамотности была проведена в рамках совместной деятельности участников образовательного процесса по следующему принципу: педагог – воспитанник – родители. Родители приняли активнейшее участие и проявили заинтересованность в привлечении своих детей к основам финансовой грамотности. «Рублик» провел и с ними семинар-практикум «Семейный бюджет. Рациональное ведение расходов».

 

Воспитатели вместе с Рубликом решили продолжить работу по этой теме и в подготовительной группе. Мы надеемся, что в будущем наши дети станут успешными и финансово грамотными людьми.

Список литературы

1. Антонова Ю. Обсуждаем и играем: креативные задания для детей по финансовой грамотности. – М.: ВИТА-ПРЕСС, 2017. – 56 с.: ил.

2. Ларева Н. И. Обучаем детей финансам / Н.И. Ларева. – М.: ИНФРА, 2014. – 102 с.

3. Пушкарь А. Е. Дети и деньги/А.Е. Пушкарь. – М.: Известие, 2008. – 320с.

4. Алпатикова С. В. Формирование финансовой грамотности у дошкольников в условиях дошкольной образовательной организации/С.В. Алпатикова. – Текст: непосредственный// Молодой ученый. – 2021.

Количество просмотров: 4906  

Добавить комментарий

641. Неделя психологии в детском саду ВЫПУСК №77, июнь 2018
642. Значение сюжетно-ролевой игры в развитии диалогической речи у детей с речевыми нарушениями ВЫПУСК №77, июнь 2018
643. Такое разное рисование! ВЫПУСК №77, июнь 2018
644. Система работы по развитию психомоторных функций у старших дошкольников с общим недоразвитием речи ВЫПУСК №77, июнь 2018
645. Совместная деятельность педагогов и родителей воспитанников детского сада № 77 «Ладушки» по ознакомлению дошкольников с культурными и историческими ценностями Новосибирска и родного края ВЫПУСК №77, июнь 2018
646. Семейный клуб как средство развития системы взаимодействия педагогов и родителей детей дошкольного возраста в условиях УДОД ВЫПУСК №77, июнь 2018
647. Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста средствами приобщения к народному фольклору ВЫПУСК №77, июнь 2018
648. Семейные праздники в современном обществе. Нужны ли они? ВЫПУСК №77, июнь 2018
649. Воспитание интереса к родному языку у дошкольников ВЫПУСК №77, июнь 2018
650. Использование интегрированного подхода в работе по развитию речи детей дошкольного возраста ВЫПУСК №77, июнь 2018
651. Взаимодействие педагогов с семьями воспитанников дошкольного образовательного учреждения в процессе организации праздников ВЫПУСК №77, июнь 2018
652. Способы мотивации детей к изобразительной деятельности ВЫПУСК №77, июнь 2018
653. Тестопластика. Развитие мелкой моторики дошкольников ВЫПУСК №77, июнь 2018
654. Развитие и активизация речи детей раннего возраста с использованием произведений малых жанров русского народного фольклора ВЫПУСК №77, июнь 2018
655. Радиоточка «Дошколята» в детском саду как информационно-развлекательный портал ВЫПУСК №77, июнь 2018
656. Использование интегративных форм при проведении прогулок ВЫПУСК №77, июнь 2018
657. Развитие творческих способностей дошкольников через ознакомление с народным костюмом ВЫПУСК №77, июнь 2018
658. Как воспитать патриота ВЫПУСК №77, июнь 2018
659. Воспитываем патриотов вместе ВЫПУСК №77, июнь 2018
660. Проектирование тематической недели «День Победы» в рамках работы по патриотическому воспитанию детей второй младшей группы ВЫПУСК №77, июнь 2018

Страницы