Лето и отдых на воде – понятия, неразрывно связанные между собой. Однако отсутствие навыков безопасного нахождения в воде зачастую приводят к несчастным случаям. Профилактика несчастных случаев на воде сегодня становится одной из важнейших проблем. Одним из способов ее решения является повышение знаний об особенностях поведения человека в водной стихии через вовлечение детей в обучение базовым навыкам плавания. Для этого я разработала программу летней профильной смены «Полное погружение», которая адресована детям младшего школьного возраста.

Актуальность программы определена двумя составляющими. Во-первых, дети овладевают плавательными навыками, направленными на укрепление физического здоровья и разрешение проблем безопасности на водных объектах. Во-вторых, в отличие от программ спортивной подготовки, комплектование групп проводится без учета плавательной подготовленности детей. Таким образом расширяются возможности для популяризации плавания как здоровьеформирующего навыка.

Основа программы: прикладное плавание – способность держать равновесие и осуществлять передвижение в воде, то есть владение навыками плавания.

Цель программы: формирование у младших школьников мотивации к сохранению и укреплению собственного здоровья через расширение знаний и приобретение практических навыков самостоятельного безопасного нахождения в воде.

Задачи:

Предметные:

– Обучить основам базовых плавательных навыков.

– Сформировать элементарные навыки безопасности и самоконтроля при нахождении в воде (в бассейне и в открытых водоемах) и санитарно-гигиенические навыки.

Метапредметные:

– Заложить основы понятия «здоровый образ жизни».

– Способствовать развитию познавательного интереса и любознательности в области плавания.

Личностные:

– Мотивировать обучающихся проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.

Предполагаемые результаты:

В результате реализации программы, обучающиеся будут знать:

– Правила безопасности и самоконтроля при нахождении в воде (в бассейне и открытых водоемах) и санитарно-гигиенические правила.

– Основы базовых плавательных навыков.

– Будет заложен фундамент для развития познавательного интереса и любознательности в области плавания.

В результате реализации программы обучающиеся будут уметь:

– Уверенно и самостоятельно плавать.

– Соблюдать правила безопасности и самоконтроль при нахождении в воде.

У обучающихся будет заложен фундамент для развития личностных качеств:

– Стремление проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство для достижение поставленной цели.

– Укрепится уверенность в собственных силах и позитивное отношение к себе.

Организация смены

Подготовительный этап:

– Разработка идейной и содержательной части программы. Подготовка документации и методического материала.

– Размещение программы в ИС «Навигатор дополнительного образования детей Новосибирской области», комплектование групп.

Основной этап:

– Реализация программы.

Аналитический этап:

– Подведение итогов программы.

– Опрос родителей (законных представителей) детей – участников программы о качестве реализации смены.

Зачисление на программу и комплектование групп осуществлялось через ГИС «Навигатор дополнительного образования детей». На программу поступило 148 заявок, было зачислено 138 человек и сформировано 14 групп по 9-10 человек. Были зачислены все желающие дети, мальчики и девочки, не имеющие медицинских противопоказаний к посещению бассейна и занятиям плаванием.

Реализация программы

Программа была реализована на базе МАУДО ДООЦ «Бригантина».

Продолжительность профильной смены – 10 дней.

Программа рассчитана на 10 часов – 10 дней по 1 часу в день.

Акцент в программе сделан на обучение плаванию. Для этого разработан комплекс упражнений, который ориентирован на детей младшего школьного возраста с разным уровнем физического развития и плавательной подготовки. Комплекс состоит из простых упражнений, направленных на формирование умения находиться и передвигаться в воде, погружаться под воду, дышать в воде, то есть уметь самостоятельно безопасно находиться в воде.

Принимая во внимание отсутствие у большинства участников смены умения плавать, детям предоставляется возможность самим выбирать последовательность освоения упражнений. Обучающиеся, ориентируясь на свою индивидуальную готовность и учитывая рекомендации педагога, выбирают наиболее легкие упражнения и двигаются к более сложным.

1. Занятие 1 (важное вводное занятие):

– Правила безопасности и санитарно-гигиенические требования для посещения бассейна.

– Знакомство с бассейном и инвентарем – разделительные дорожки, разметка на дне, флажки, нарукавники, нудл, калабашка, доска для плавания, безопасный шест, спасательные круги, инвентарь для игр (мячи, кольца, игрушки для ныряния).

– Диагностика умения плавать: наличие или отсутствие водобоязни; выполнение скольжения; движения руками и ногами; дыхание во время движения.

2. Занятия 2-9:

– Освоение комплекса упражнений.

3. Занятие 10 (заключительное):

– Эстафета.

– Признание успехов. Торжественное награждение.

В основу программы заложена технология «Ситуация успеха», главная цель которой дать возможность каждому ребенку ощутить радость достижения успеха, осознание своих способностей, веры в собственные силы.

Понятие «успех» сформулировано и определено в комплексе упражнений. Для определения уровня «успеха» разработан «Протокол успехов», в котором отмечается как уровень освоения плавательных навыков, так и уровень проявления личностных качеств: дисциплинированности, трудолюбия, упорства.

Так как вербальная и визуальная информация обрабатывается мозгом по-разному, словесный анализ подкреплен простейшей инфографикой. В протоколе можно наглядно увидеть процесс достижения успеха, т.е. как изменение уровня проявления личностных качеств повлияли на уровень освоения навыка. К какому результату – достижению – привели эти изменения.

В конце каждого занятия ребята совместно с педагогом вносят в «Протокол» результаты занятия. Совместное обсуждение помогает ребенку не просто уйти с урока с зафиксированным результатом, а проанализировать свои достижения и неудачи и спланировать дальнейшие действия для достижения желаемого результата – достижения «успеха». В такой совместной работе у ребенка формируется способность к объективной самооценке. При этом возникают доверительные отношения между педагогом и ребенком, которые создают атмосферу заинтересованности и обеспечивают у обучающихся чувство безопасности.

Содержание программы составлено таким образом, чтобы дать детям представление о различных аспектах, связанных с плаванием. Для этого предусмотрены разнообразные виды деятельности и формы организации учебного занятия (тренировочные занятия, эстафета, беседы, встречи с интересными людьми, творческие задания, онлайн-тестирование). Их использование направлено на развитие познавательного интереса к плаванию как:

– к виду деятельности;

– к составляющей содержания различных профессий, здесь дается представление о разнообразии современных профессий, в которых необходим навык плавания, и их значимости в обществе;

– к социально значимой здоровьеформирующей категории.

Во время смены были проведены: экскурсия по бассейну; онлайн-тестирование по правилам безопасности; тематические беседы «Прикладное плавание в жизни», «В какой профессии может пригодиться умение плавать?», «Правила юного пловца: режим дня, питание, настроение», «Как пережить неудачу?», «Как подготовиться к соревнованиям». По темам «Прикладное плавание в жизни» и «В какой профессии может пригодиться умение плавать?» обучающиеся выполняли творческое домашнее задание.

В программу включен модуль программы воспитания «Разминка чемпиона» – самостоятельная подготовка упражнений и проведение разминки для группы.

В рамках модуля прошла встреча с Чемпионом Мира по зимнему плаванию Романом Самодуровым. Слушая историю успеха, ребята чувствуют сопричастность и понимают, что тоже способны добиться больших результатов. Живое общение с чемпионом создает позитивный настрой и помогает ребятам поверить в собственные силы.

Подведение итогов смены прошло в форме торжественной церемонии награждения. Все участники получили «Диплом за успехи», в котором было указано главное достижение за смену.

Заключение и выводы

Программа профильной смены получила положительную рецензию Президента Федерации плавания Новосибирской области Герасимова С. Г.

Анализ результатов профильной смены был проведен на основе «Протоколов успеха» и анкетирования родителей (законных представителей) обучающихся.

Педагогическим коллективом МАУДО ДООЦ «Бригантина» были сделаны следующие выводы:

1. Проведение профильной смены, помогает родителям решить вопрос организации активного досуга детей во время летних каникул.

2. Концепция Программы по формированию у детей мотивации к сохранению и укреплению здоровья средствами плавания отвечает запросам современных родителей. По мнению родителей, умение самостоятельно плавать – необходимый навык, который является средством укрепления здоровья и профилактики несчастных случаев на воде.

3. 102 ребенка (74 % участников смены) продолжили обучение в МАУДО ДООЦ «Бригантина» по ДООП «Оздоровительное плавание», а значит занятия плаванием отвечает интересам и потребностям детей.

4. Все участники смены добились «успеха». Выбранная педагогическая технология может быть направлена на детей как с низким, так и с высоким уровнем физического развития.

Приложение. Презентация «Опыт проведения летней профильной смены в бассейне»