Использование цифровых образовательных ресурсов на уроках русского языка в начальной школе

 
 

Бочкарева Ольга Николаевна,

учитель начальных классов

первой квалификационной категории

МАОУ «СОШ № 1 г. Черепанова» Новосибирской области

 

Использование цифровых образовательных ресурсов на уроках русского языка в начальной школе

Современная система образования, как и все другие сферы жизни, подвергаются глобальным изменениям. Современная жизнь вносит свои коррективы в методику преподавания. Чтобы урок был интересен ученикам, учителю приходится осваивать новые методы подачи материала. Образовательная деятельность в начальной школе невозможна без создания специальных условий для развития младшего школьника, а именно без применения цифровой образовательной среды.

Цифровые образовательные ресурсы позволяют осуществлять дифференцированный подход, обучать способам самостоятельного получения знаний, обеспечивают многообразие организационно-учебных форм освоения программы, создают условия для продуктивной творческой деятельности учащегося. Поэтому современному учителю необходимо владеть цифровыми образовательными ресурсами.

На уроках русского языка я использую следующие цифровые образовательные ресурсы:

Блиц тест (https://blitztest.ru/russian/dictionary-words/test)

    

В данный тренажер на знание словарных слов русского языка из школьной программы нельзя ввести и запомнить неправильное написание слова. Слова, в которых пользователь допустил ошибку, попадают в раздел работы над ошибками теста. После правильного ввода слова появляется лексическое значение слова. Тренажёр имеет несколько режимов, количество слов выбирается пользователем. Регистрация на сайте и установка программ на компьютер не требуется.

Генератор заданий «Развитие ребёнка» (https://childdevelop.info/generator/)

Генераторы такого плана позволяют создавать и сразу распечатывать задания для детей разного возраста не только по русскому языку, но и по другим предметам.

Квестодел (http://kvestodel.ru/)

Данный ресурс позволяет создавать не только квесты, но и шифры, задания по координатам, лабиринты, ребусы, путеводители и многое другое.

Благодаря современным образовательным технологиям у младшего школьника на уроках русского языка формируется мыслительная деятельность, логические операции, орфографические навыки, а также основные компетенции аргументированной, связанной речи обучающихся. Владея цифровыми образовательными технологиями, ученик и педагог учатся пользоваться и применять новые умения в практической деятельности. Заранее продуманная цифровая образовательная среда делает урок ярким, познавательным и эффективным.

Количество просмотров: 1215  

Добавить комментарий

321. Формирование основ информационной культуры младших школьников во внеурочной деятельности Выпуск №56, Декабрь 2014
322. Развитие методической культуры учителя, применяющего ИКТ в образовательном процессе Выпуск №56, Декабрь 2014
323. Наравне и вместе Выпуск №54-55, Октябрь 2014
324. Использование сервиса Карты Google в проектной деятельности: виртуальное путешествие по водопадам мира Выпуск №54-55, Октябрь 2014
325. Обучение искусству видеомонтажа на предметно-интегративной основе Выпуск №54-55, Октябрь 2014
326. Инженерное образование и ИКТ: взгляд родителя Выпуск №54-55, Октябрь 2014
327. Преемственность в освоении робототехники на уровне начального и инженерного общего образования Выпуск №54-55, Октябрь 2014
328. Робототехника в инженерных классах Выпуск №54-55, Октябрь 2014
329. Интегрированный бинарный урок как способ формирования универсальных учебных действий младших школьников Выпуск №53, Июнь 2014
330. Мультимедийная презентация – показатель профессиональной компетентности учителя Выпуск №53, Июнь 2014
331. Проектные задачи в начальной школе как способ организации учебной и воспитательной работы Выпуск №53, Июнь 2014
332. Применение ИКТ в формировании универсальных учебных действий Выпуск №53, Июнь 2014
333. ИКТ в начальном образовании Выпуск №52, Апрель 2014
334. Игровые технологии на уроках русского языка в начальной школе Выпуск №52, Апрель 2014
335. Современные образовательные технологии во внеурочной деятельности младших школьников Выпуск №52, Апрель 2014
336. За и против ИКТ на уроках математики Выпуск №52, Апрель 2014
337. Современные средства ИКТ как способ организации учебного процесса в гимназии №12 Выпуск №52, Апрель 2014

Страницы