Использование цифровых образовательных ресурсов на уроках русского языка в начальной школе

 
 

Бочкарева Ольга Николаевна,

учитель начальных классов

первой квалификационной категории

МАОУ «СОШ № 1 г. Черепанова» Новосибирской области

 

Использование цифровых образовательных ресурсов на уроках русского языка в начальной школе

Современная система образования, как и все другие сферы жизни, подвергаются глобальным изменениям. Современная жизнь вносит свои коррективы в методику преподавания. Чтобы урок был интересен ученикам, учителю приходится осваивать новые методы подачи материала. Образовательная деятельность в начальной школе невозможна без создания специальных условий для развития младшего школьника, а именно без применения цифровой образовательной среды.

Цифровые образовательные ресурсы позволяют осуществлять дифференцированный подход, обучать способам самостоятельного получения знаний, обеспечивают многообразие организационно-учебных форм освоения программы, создают условия для продуктивной творческой деятельности учащегося. Поэтому современному учителю необходимо владеть цифровыми образовательными ресурсами.

На уроках русского языка я использую следующие цифровые образовательные ресурсы:

Блиц тест (https://blitztest.ru/russian/dictionary-words/test)

    

В данный тренажер на знание словарных слов русского языка из школьной программы нельзя ввести и запомнить неправильное написание слова. Слова, в которых пользователь допустил ошибку, попадают в раздел работы над ошибками теста. После правильного ввода слова появляется лексическое значение слова. Тренажёр имеет несколько режимов, количество слов выбирается пользователем. Регистрация на сайте и установка программ на компьютер не требуется.

Генератор заданий «Развитие ребёнка» (https://childdevelop.info/generator/)

Генераторы такого плана позволяют создавать и сразу распечатывать задания для детей разного возраста не только по русскому языку, но и по другим предметам.

Квестодел (http://kvestodel.ru/)

Данный ресурс позволяет создавать не только квесты, но и шифры, задания по координатам, лабиринты, ребусы, путеводители и многое другое.

Благодаря современным образовательным технологиям у младшего школьника на уроках русского языка формируется мыслительная деятельность, логические операции, орфографические навыки, а также основные компетенции аргументированной, связанной речи обучающихся. Владея цифровыми образовательными технологиями, ученик и педагог учатся пользоваться и применять новые умения в практической деятельности. Заранее продуманная цифровая образовательная среда делает урок ярким, познавательным и эффективным.

Количество просмотров: 1114  

Добавить комментарий

201. Как создать интересные интерактивные задания при помощи англоязычных образовательных интернет-сервисов ВЫПУСК №77, июнь 2018
202. Профессиональная поддержка учителя посредством создания сетевых сообществ ВЫПУСК №77, июнь 2018
203. Применение ИКТ в проектной деятельности младших школьников: педагогический проект «Дом дружбы народов» ВЫПУСК №77, июнь 2018
204. Документ-камера как эффективный инструмент образовательного процесса на уровне начального общего образования ВЫПУСК №77, июнь 2018
205. Фестиваль компьютерной графики ВЫПУСК №77, июнь 2018
206. Учебные сетевые проекты как средство формирования гражданской идентичности личности ВЫПУСК №77, июнь 2018
207. Развитие детско-взрослого сообщества «Книгомир» в условиях информатизации образовательного процесса ВЫПУСК №77, июнь 2018
208. Развитие сообщества «Патриот» в информационно-образовательной среде школы ВЫПУСК №77, июнь 2018
209. Цифровая среда для школы сегодня и наше цифровое завтра ВЫПУСК №76, Апрель 2018
210. Буктрейлер как способ создания читательской интерпретации произведения ВЫПУСК №76, Апрель 2018
211. От традиций к новым формам воспитательной работы в Лицее информационных технологий ВЫПУСК №76, Апрель 2018
212. Использование компьютерной эргономики при работе с ПК в начальной школе ВЫПУСК №76, Апрель 2018
213. Воспитание младших школьников в условиях информатизации жизни общества ВЫПУСК №76, Апрель 2018
214. Индивидуализация образовательного процесса средствами учебных онлайн-сред образовательных порталов ВЫПУСК №76, Апрель 2018
215. Современные профессии и роль информационно-коммуникационных технологий в профессиональном самоопределении младшего школьника ВЫПУСК №76, Апрель 2018
216. «О вечной проблеме замолвите слово…» (К вопросу о функциональной грамотности выпускников 11-х классов) ВЫПУСК №75, февраль 2018
217. Организация проектной деятельности младших школьников с применением ИКТ ВЫПУСК №75, февраль 2018
218. Проектно-исследовательская деятельность как одна из здоровьесберегающих технологий ВЫПУСК №75, февраль 2018
219. Нравственное здоровье школьников в современной информационно-образовательной среде ВЫПУСК №75, февраль 2018
220. Веб-квест как способ активизации творческой деятельности с использованием сетевых ресурсов Выпуск №74, декабрь 2017

Страницы