Студия «Юный эколог» – это творческое объединение МАУДО ДЮЦ «На Комсомольской» города Калининграда, работает с 2013 года и объединяет 90 обучающихся младшего школьного возраста. Программа обучения направлена на формирование основ экологической культуры младших школьников и воспитание ответственного отношения к своему здоровью, здоровью окружающих, к природным объектам. Ребята принимают активное участие в региональной программе экологического образования учащихся «Хранители природы», являются участниками и победителями городских и региональных конкурсов исследовательских работ, активные участники всех экологических акций, проводимых в регионе.

В младшем школьном возрасте в образовательной деятельности особое значение имеет взаимодействие с родителями. Родитель служит примером поведения, источником мотивации, и вовлечение родителей в совместную деятельность с детьми, конечно, дает более эффективный образовательный результат. В семейной среде закладываются основы восприятия окружающего мира и формирования экологической ответственности. Только опираясь на семью, только совместными усилиями можно воспитать экологически грамотного человека.

Уже несколько лет я использую в своей педагогической практике технологию «Семейная команда». В начале учебного года, на старте, мы с ребятами выбираем тему, над которой работает команда. И в течение учебного года ребята складывают в свою копилку экологические активности: выезды с родителями на природные объекты, изучение информации из различных источников по заданной теме, участие в экологических акциях, создание творческих работ и другое. Цель тематического взаимодействия – формирование экологической компетентности детей и родителей в процессе совместной деятельности. Задачи – повышение социально-экологической культуры родителей; укрепление детско-родительских отношений; повышение учебной мотивации обучающихся, раскрытие талантов и способностей ребенка.

В качестве поддержки «Семейной команды» используются разные формы работы:

– педагогические беседы с родителями как наиболее доступная и распространенная форма установления связи педагога с семьей;

– анкетирование, проведение опросов с целью выявления экологической компетентности родителей, определение интересов, потребностей, запросов родителей, уровня их педагогической грамотности;

– выпуск экопостов в группе VK, фотоновости, экологические альбомы, памятки и т.д.;

– организация тематических родительских собраний «Сбережём природу вместе», консультаций «Познавательные интересы вашего ребёнка» и др.;

– организация совместных досуговых мероприятий: КВН, викторины и др.

В прошлом учебном году темой взаимодействия были «Млекопитающие Куршской косы». По итогам совместной работы каждая «Семейная команда» выпустила интересные книжки-самоделки. Я как педагог подготовила памятки по оформлению и содержанию книжек. А родители вместе с детьми приняли активное участие в создании и оформлении книжек-самоделок. Они подбирали материал по теме, помогали ребятам составлять описательные рассказы о млекопитающих, подбирали стихи и загадки, сочиняли сказки. На итоговом мероприятии каждая команда представила свою работу, была открыта выставка книг «Издательства «Семейная команда», каждая команда получила диплом и приз. Самым важным результатом своей работы я считаю сплочение родителей и детей в продуктивной экологической и познавательной деятельности.

В этом году наша тема – «Зимующие птицы Калининградской области». Родители вместе с детьми организуют наблюдение за птицами, пишут занимательные рассказы и рисуют. Я рассказываю о том, как трудно бывает птицам зимой, что многие, не дожив до весны, гибнут от голода. И теперь дети и их родители организуют заготовку полезного корма для птиц. Ну и совсем скоро состоится новое подведение итогов работы по теме этого года.

Я стараюсь привлекать родителей к участию в природоохранных и экологических акциях. В рамках «Всемирного Дня морей и океанов: за чистые водоёмы» мы с ребятами убрали берег пруда Школьный, а с родителями в выходной день дети убирали морское побережье.

Все семьи приняли участие в экологической акции «Будем беречь ресурсы», приносили использованные батарейки и другие предметы, подлежащие специальной утилизации, изготовили серию плакатов по ресурсосбережению и рассказали об этом другим ребятам.

В рамках природоохранной акции «Поможем зимующим птицам» родители вместе с детьми делают кормушки для птиц из подручных материалов и даже участвуют в конкурсе кормушек, который проводит Национальный парк «Куршская коса».

В проектной деятельности родители помогают ребятам исследовать материал по теме, подготовить сообщение, выполнить практическую работу.

Использование различных форм взаимодействия вызывает у родителей желание сотрудничать, делает совместную работу увлекательной, содержательной, интересной, дает положительный результат – помогает педагогам и родителям сделать шаг навстречу друг другу и достичь главной цели сотрудничества – воспитать человека, который любит природу и заботится о ней.

Хочется призвать всех: не останавливайтесь на достигнутом, ищите новые пути сотрудничества с родителями! Каков человек – таков мир, который он создаёт вокруг себя. Хочется верить, что наши дети, когда вырастут, будут любить и оберегать всё живое.