В мой коллектив «Смайл» приходят дети от 4 лет: это маленькие, эмоциональные, искренние и непосредственные человечки с разными характерами, с физиологическими особенностями, настроением и своеобразной фантазией. Я всегда запоминаю первый день занятия каждой группы моих малышей: стеснительные, робкие, ожидающие чуда – они входят в хореографический класс и внимательно рассматривают все вокруг. Для них очень много значит внешний вид класса: важен стенд с блестящими статуэтками-наградами и фотографиями коллектива, где улыбающиеся дети в красивых костюмах выступают на разных сценах города. И начинается наше общение с вопросов: «А кто это?», «А где это?», «А когда я так буду?», «А мне дадут такой костюм?».

Первое занятие самое важное: нужно заинтересовать детей танцами, объяснить, что они теперь неотъемлемая часть большого коллектива «Смайл», завоевать доверие детей как педагог. Затем второе, третье и последующие занятия я начинаю с воспитательных моментов, так как в этом возрасте закладывается фундамент этики и эстетики на всю жизнь.

Ещё одним из главных правил создания крепкого коллектива, на мой взгляд, является работа с родителями, и, конечно, родители детей дошкольного возраста более активно включаются в жизнь коллектива, искренне помогают, показывают в первую очередь своим детям как нужно себя вести, как общаться друг с другом и педагогом. На мои и родительские плечи ложится ответственность за воспитание у детей дисциплины, норм гигиены, элементарной самостоятельности.

Особенностью обучения детей дошкольного возраста является выстраивание занятий на основе игровой деятельности, поэтому каждое занятие должно их увлекать, развивать, воспитывать и радовать. Так как у детей 4-5 лет преобладает репродуктивное воображение, помогающее воссоздавать образы, мне приходят на помощь картинки, мультфильмы, различные наглядные пособия. В созданных образах детей смешивается реальное и сказочное, фантастическое и мистическое, моя задача помочь создать ребенку правильный образ, который поможет ему лучше понять окружающий мир и людей. Я выстраиваю свои занятия с малышами то в форме сказок, где каждый из них получает свою роль, то мы становимся путешественниками и пускаемся на встречу приключениям, то мы идем в зоопарк, то едем на поезде, то на теплоходе и т.д. Главное, что мы всё делаем дружно, вместе.

Очень много значит для моих малышей музыка. Ее дети должны слышать ещё из коридора. Я отбираю для своих занятий музыку, соответствующую данному возрасту – песни из мультфильмов, современные детские песни (очень меня выручает современные композиторы Александр Ермолов и Анна Петряшева), а также великие советские композиторы. Музыка должна детям нравиться, создавать нужные образы, помогать запоминать движения и ритмический рисунок, должна побуждать детей к эмоциональному проживанию.

Для дошколят важна цель. Она должна быть прекрасная, блестящая, чудесная и очень-очень серьезная – это первый концерт, к которому я их готовлю с первого занятия. Советуюсь с ними насколько быстро и качественно мы все вместе продвигаемся к цели, рисую образы, в которых их мамы, друзья и родственники с букетами цветов сидят в зрительном зале и ждут их появления. И, конечно, объясняю, как важно трудиться, помогать друг другу и достигать цели. В конце года мои воспитанники исполняют этюды – их задача эмоционально вжиться в роль, исполнить вместе, дружно, а потом объяснить, что именно они исполняют, показать и рассказать зрителям, что означает каждое движение, рисунок.

С детьми важно взаимодействовать: слушать их, отвечать на их многочисленные вопросы, я должен быть для них досягаем. Порой на занятии я трачу минут десять для того, чтобы их просто выслушать, обычно это бывает после праздников. Праздничные мероприятия в нашем коллективе – это традиция: в Новый год мы всем коллективом идем на спектакль, дарим друг другу подарки и пьем чай с заказанным специальным тортом, поздравляем девочек и мальчиков 8 марта и 23 февраля. И конечно окончание учебного года, отчетный концерт, открытые занятия – это тоже большие коллективные праздники.

Я могу сказать одно абсолютно точно – мне очень помогает мой опыт, я – выпускник Образцового коллектива ансамбля народного танца «Сибирские узоры» – и с детства прошел этот путь. Я поступил в НГПУ по профилю своих детских занятий, там мои знания преумножили и направили в нужное русло. Будучи студентом, я начал работать педагогом-репетитором в родном ансамбле. Очень много факторов повлияло на моё педагогическое мастерство. И в 2011 году я поставил перед собой цель – создать свой детский коллектив, увлечь детей хореографией, помочь им вырасти творческими людьми, дать им то, что я получил в детстве – радость движения, радость танца. И в течение 3 лет я продвигаюсь к поставленной цели. На данный момент в моем коллективе занимается 196 детей Кировского района.