 |
Варданян Лариса Николаевна,учитель начальных классов ЧОУ «Школа будущего НСК» |
Урок-беседа в рамках курса «Я – Гражданин России» на тему: «Мой класс – мои друзья»
Цели занятия:
– создать условия для понимания учащимися того, что в обществе существуют определённые нравственные нормы, которые помогают людям жить вместе, общаться;
– осознание необходимости общества сверстников не только для совместного развлечения, но и по другим исключительно важным причинам;
– формировать навыки совместной деятельности, подчинения законам коллектива; нахождения в нем своего места.
Оснащение занятия: запись «Песня о дружбе»; модель цветка с лепестками.
ХОД ЗАНЯТИЯ
1. Вступление
– Сегодня у нас с вами очень интересная беседа-размышление, а вот на какую тему мы с вами побеседуем, вы скажете, послушав отрывок из песни.
Звучит «Песня о дружбе».
– Кто понял, о чем эта песня?
– Кто может рассказать, что такое дружба?
– Кого называют друзьями?
– Кто считает, что у него есть друзья?
– У кого много друзей?
– У кого мало друзей?
– У кого только один друг?
– Попробуйте объяснить, почему так говорят: старый друг лучше новых двух?
– У кого есть друзья в нашем классе?
– Как вы думаете, легко ли найти себе друга? Почему?
А вот, допустим, у тебя есть друг, может ли случиться так, что ты его потеряешь? Объясните. Конечно, всякое в жизни может случиться, все бывает. Но если с вами произошел такой случай, нужно помнить одно золотое правило. А вот что это за правило, вы скажете, если внимательно послушаете стихотворение.
2. Чтение-инсценировка стихотворения
Я СПРОШУ КУКУШКУ
|
Прячется кукушка На березе белой. Я спрошу кукушку, Что мне раньше сделать? Сбегать за волнушками К старому пеньку? Мне в ответ кукушка Говорит: «Ку-ку». Это по-кукушечьи Значит: «Погоди». Это по-кукушечьи Значит: «Не ходи». Может, мне с подружками Сбегать на реку? Мне в ответ кукушка Говорит: «Ку-ку». Это по-кукушечьи Значит: «Погоди». Это по-кукушечьи Значит: «Не ходи». |
У меня, кукушка, Не спокойна совесть: Я вчера с Танюшкой Просто зря поссорилась! Сбегать мне к Танюшке, Старому дружку? – Мне в ответ кукушка Говорит: «Ку-ку». Это по-кукушечьи Значит: « Да-да-да!» Это по-кукушечьи: «Ты беги туда!» Бегу-у-у-у! Е. Серова |
– Кто понял, какое же это золотое правило? (Если ты поссорился с другом, обязательно с ним помирись!)
– Почему кукушка посоветовала девочке сначала сбегать к своей подружке Танюшке, а не сходить на речку, не собрать волнушки?
– Кто может объяснить выражение «... не спокойна совесть»?
– Ребята, расскажите, у кого из вас тоже такое было? У вас тоже была «не спокойна совесть» из-за того, что вы поссорились со своим хорошим другом?
А из-за чего вы поссорились? А как вы помирились с ним? Трудно ли было это сделать? Почему?
З. Выбирают ли друзей?
– Человеку хорошо, если у него много настоящих, хороших друзей, но мы сказали, что найти такого друга очень непросто.
– Недавно вы пришли в первый класс. Поднимите руку, кто нашел друзей в нашем классе?
– Как вы думаете, нужно дружить со всеми или всё-таки друзей нужно выбирать? Почему?
Вывод: нужно дружить со всеми, но если тебе что-то не нравится в твоем друге, ты должен помочь ему поступить правильно, показав ему хороший пример.
– Сейчас мы познакомимся с двумя ребятами.
– Что вы о них думаете? Как вам кажется, хорошие ли они были бы друзья? Вы бы стали с ними дружить и почему?
4. Чтение-инсценировка стихотворения
РАЗГОВОР О ТЕХНИКЕ
|
Сын сказал со вздохом маме: – Вот машины бы создать, Чтоб без всяких споров сами Оправляли бы кровать. Да еще придумать мыло Иль зубной порошок, Чтобы людям можно было Только вымыться разок, А потом не умываться Дней пятнадцать или двадцать. |
Нет, – сказала мама сыну, – Лучше выдумать машину, Чтоб вытряхивала лень Из лентяев каждый день! Е. Серова
|
– Нравится ли вам этот мальчик? Почему?
– Стали бы вы с ним дружить?
– Да, этот мальчик ленив, но ему, наверно, нужно объяснить, как поступать правильно. Как бы вы ему это объяснили?
– В вашем классе наверняка есть ребята, похожие на этого мальчика, и им нужно подумать, как исправиться и сделать так, чтобы остальные ребята считали их настоящими, хорошими, верными друзьями.
– А теперь мы с вами познакомимся с девочкой. Зовут девочку Юля. Посмотрите, как учится Юля:
ТАБЕЛЬ УСПЕВАЕМОСТИ
русский язык 5
чтение 5
математика 5
рисование 5
труд 5
физкультура 5
поведение 5
– Что вы можете сказать об этой девочке? – Стали бы вы с ней дружить? Почему? – А теперь познакомимся с ней поближе.
5. Чтение-инсценировка стихотворения
ОТЛИЧНИЦА
|
У каждого в жизни есть свой интерес: У Саши «конек» – рисование, У Лиды – природа, особенно лес, И к технике тяга – у Вани. Сережа коллекцией бабочек горд: Такие коллекции редки. Илье интересны и книги, и спорт, А Юлечке? Только отметки. Всегда отличаться – У Юли такой Незыблемый в жизни порядок. Получит «пять с минусом» – Слезы рекой! «Четверку»' получит – припадок! Прекрасное дело: учиться на «5» – Ответ безупречный нам дорог. Но есть и такое, о чем забывать Немыслимо ради пятерок. Соседка по парте в задачах слаба. Поможет ли Юля соседке? Нет. Ей безразлична чужая судьба, 3а помощь не ставят отметки. Вчера отказалась она наотрез Оформить стенную газету. Для класса стараться? Какой интерес? Отметок не ставят за это! |
Командует Юля, вернувшись домой: Погладьте мне школьное платье? Отличнице некогда гладить самой, Условия надо создать ей. На кухне хлопочет усталая мать, А Юля сидит на кушетке. Зачем утомляться? Зачем помогать? 3а это не ставят отметки! А правда ведь, жалко, что в табеле нет Такого предмета, как дружба? И помощь родителям – важный предмет, И скромность оценивать нужно. Прекрасный ведь был бы у табеля вид, Хотя и не очень привычный: За верную дружбу – пятерка стоит, 3а доброе сердце – «отлично», За скромность, за добрый общественный труд Сплошные пятерки красуются тут. А как бы отличница Юля жила? Неважные были б у Юли дела: Стояли б у нашей примерной девицы По этим предметам одни единицы! Е. Серова
|
ТАБЕЛЬ УСПЕВАЕМОСТИ
|
Дружба |
1 |
|
Скромность
|
1 |
|
Доброта |
1 |
|
Помощь родителям |
1 |
|
Общественный труд |
1 |
– А теперь вам нравится эта девочка?
– Стали бы вы дружить с «отличницей»?
– Почему?
– Как вы думаете, что дальше будет с Юлей?
– А может ли она исправиться?
– Можно ли ей помочь?
– Я очень рада, что в нашем классе нет мальчиков и девочек, похожих на Юлю, вы все будете хорошими, настоящими друзьями, в нашем классе никто не будет спорить и ссориться друг с другом.
– Но очень часто бывает так, что почему-то не все получается хорошо, почему-то ребята, которые считаются друзьями, дружат, играют вместе, все-таки ссорятся и спорят друг с другом.
– Давайте вспомним, что необходимо людям, чтобы им было хорошо вместе? (Помнить и выполнять правила.)
– Оказывается, чтобы быть хорошим, верным другом, чтобы у тебя тоже было много друзей – это сделать непросто, этому тоже надо учиться.
– Мириться мы с вами уже умеем.
– А что нужно делать, как поступать, чтобы не происходило ссор.
В этом трудном вопросе нам поможет разобраться волшебный цветок – волшебный цветик – четырёхцветик.
– Сейчас вам нужно ответить на вопросы, которые задает нам волшебный цветок.
– Если вы правильно ответите, считайте, что справились с очень трудным заданием и сумеете найти себе настоящих, верных друзей и сами такими станете.
1. Мой лучший друг – это человек, который...
2. Если я поспорил с другом, то я...
3. Чаще всего я обижаюсь, когда мой друг...
4. Если мой друг неправ, то я...
– Я была уверена, что вы справитесь с этими трудными вопросами. Молодцы.
Задание к следующему занятию: найти рассказы, стихи о дружбе, друзьях, или, если вы с кем-нибудь дружите, при желании можно написать рассказ о своем друге.
| Количество просмотров: 10686 |
Добавить комментарий