Из опыта работы классного руководителя, или гражданское образование на практике

 
 

Талашкина Марина Николаевна,

классный руководитель, воспитатель высшей квалификационной категории

МБОУ города Новосибирска «Аэрокосмический лицей имени Ю. В. Кондратюка»

 

Из опыта работы классного руководителя, или гражданское образование на практике

Патриотизм невозможно воспитать плакатно...

Роль классного воспитателя заключается в координации всей системы коммуникации современного подростка в образовательном учреждении. Классный воспитатель помогает выстраивать отношения между учащимися и родителями, учащимися и учителями, учащимися и учащимися классного коллектива, но особенно значимой является работа по гражданскому становлению личности, формированию гражданского самопознания.

Цель деятельности классного воспитателя – системный подход к формированию гражданской позиции подростка, создание условий для его самопознания и самовоспитания, помощь в выборе своей индивидуальной траектории развития.

В основе воспитательной системы лежат следующие положения:

– человек – высшая ценность, часть самой природы, общества;

– семья – естественная среда обитания ребёнка, основа всего;

– Отечество – наши истоки, корни. Родина – единственная, данная человеку судьбой;

– мир – главное условие существования человечества;

– труд – основа бытия;

– творчество – необходимое условие реализации личности.

Формы воспитательной работы: классный час, деловые игры, экскурсии, самоуправление, исследовательская работа, дополнительное образование, почетная вахта на посту № 1, музейная деятельность, лицейские традиции, проекты, конкурсы, туризм, Аэрокосмическая игра и летняя аэрокосмическая школа.

Изучение индивидуальных особенностей учащихся, изучение динамики уровня развития самосознания личности, самосознания учащихся класса происходят на основе:

– бесед с родителями, учителями-предметниками, личных наблюдений во время внеклассных мероприятий, неформального общения учащихся со сверстниками;

– психолого-педагогических характеристик на каждого учащегося, составленных психологом школы после проведённого тестирования;

– динамики изменения личности с её потребностями, желаниями, достоинствами и недостатками, уровнем самостоятельности, ответственности, уровнем требовательности к себе и другим.

Основные направления воспитательной работы классного руководителя по разработке и реализации комплекса мероприятий, направленных на формирование гражданского самосознания подростков.

 

Патриотическое воспитание

Патриотизм – это, по определению, Любовь к Родине, а Любви нельзя научить. Можно лишь помочь людям раскрыть в себе этот безграничный и искренний потенциал Любви. Важной задачей воспитания подрастающего поколения всегда было и остаётся воспитание патриотизма и гражданственности, так как именно в этом основа жизнеспособности любого общества и государства, преемственности поколений. Важную роль в патриотическом воспитании играет организация работы по изучению символов Российской Федерации: герба, флага, гимна.

Эти символы отражают историю происхождения государства, его структуру, цели, принципы, национальные и иные традиции, особенности хозяйства и природы. Важно понимать, что кроме официальных, есть и другие значимые символы для России – Московский Кремль, Конституция, Президент и др. С национально-государственной символикой учащиеся знакомятся на классных часах по теме «Уроки России». В рамках разработки одного из сценариев на эту тему, ребята совместно с преподавателем истории Кочан Верой Васильевной сняли фильм «Государственная символика».

В лицее ведётся большая краеведческая работа по ознакомлению детей с родным краем и его людьми:

– встречи с интересными людьми (ветеранами, участниками локальных войн и ликвидаторами Чернобыльской аварии);

– экскурсии;

– просмотр фильма о Новосибирске, с последующим обсуждением;

– исследовательская работа (тема секции: «Мой Новосибирск», «Люди, которыми мы гордимся» с последующим выходом на классные часы).

Туристско-краеведческая деятельность позволяет детям, совершая тематические прогулки, экскурсии, познакомиться со своим краем и изучить свою страну.

Каждый новый набор 8 класса начинает свой учебный год с посещения музея лицея, где происходит первое знакомство с историческими моментами жизни лицея и историей развития авиации и космонавтики. Большинство экспонатов были созданы руками учащихся и выпускников лицея.

Именно с лицейского музея начинается путь в мир космической и авиационной техники, историю отечественного воздухоплавания, встречи с известными летчиками и космонавтами.

Интернациональное воспитание

В нашем лицее, как и в других школах города Новосибирска, учатся дети из семей разных национальностей. Это дети из русских, украинских, белорусских, армянских, азербайджанских семей, а несколько лет назад учился мальчик из Монако.

В многонациональных коллективах действуют носители различных культур и традиций, и не все его члены способны проявлять терпимость и тактичность, правильно воспринимать ценности культур других народов.

Знакомство с традициями и обычаями народов происходит на классных часах «Празднование нового года», где ребята других национальностей рассказывают о своих обычаях и традициях. На лицейской конференции секция «Исторические аспекты праздника Новый год» (материал был опубликован в лицейской газете и передан в отдел по делам молодежи мэрии Новосибирска для размещения на сайте.)

На экскурсии по городу Новосибирску ребята получают информацию об улицах исторически названых в честь людей других национальностей (Сакко и Ванцетти, Андриена Лежена, Муссы Джалиля).

Экскурсии в краеведческий музей г. Новосибирска, Томска, Красноярска, Кунгура, Омска, Музей истории Москвы, Музей Этнографии в Санкт-Петербурге, Священных мест в окрестностях города Байконур, обзорные экскурсии по Алматы, помогают детям познакомиться с культурами других народов, проникнуться уважением к людям других этнических групп.

На протяжении пяти лет лицей сотрудничает с Октемским лицеем из Якутии. Ежегодно мы встречаем ребят из республики Саха (Якутия) у себя в лицее. Ребята вместе обучаются на уроках, проводят время на переменах, обедают в столовой, проводят совместные классные часы и интеллектуальные турниры. Лицеисты знакомят ребят из Якутии с бытом, традициями, русской кухней, приглашают гостей к себе домой, где вместе с родителями серьёзно готовятся к их встрече. Перед отъездом на вечере «Дружбы» ребята дарят друг другу подарки, играют в национальные игры и поют песни на своём языке. Всё это способствует формированию культуры межнационального общения и толерантного сознания.

Воспитание правовой культуры

Органическая составная часть гражданского воспитания – формирование правового сознания и законопослушного поведения подрастающего поколения.

Воспитание правовой культуры – один из главных и в тоже время сложных вопросов. Педагогам необходимо в доступной форме помочь детям осознать необходимость соблюдения законов, правил общества, так как от этого будет зависеть будущая судьба и здоровье наших воспитанников. В этом нам помогают юристы, представители правоохранительных органов из числа государственных структур, наших родителей и выпускников. Проводятся беседы по темам: «Основы правовых знаний», Права и ответственность»», «Права и обязанности подростков», «Гражданская ответственность».

В лицее ведётся систематическая и целенаправленная работа с детьми – регулярно проводятся классные часы, интеллектуальные игры по пропаганде правил поведения в общественных местах, профилактике дорожно-транспортного травматизма, безопасности дорожного движения и формированию навыков безопасного поведения на транспорте.

Среди механизмов осуществления правового воспитания большое значение имеет формирование прочной нравственно-правовой эмоциональной основы, стимулирование борьбы с аморальными проявлениями и правонарушениями.

Стоит отметить, что подготовка педагогов к решению задач социальной защиты ребёнка и семьи, оптимизация работы коллектива по профилактике и коррекции детско-родительских отношений позволяет пресечь нарушение прав ребёнка на начальном этапе и повысить педагогическую культуру родителей.

Воспитание в духе мира и ненасилия

Важным элементом гражданского воспитания является общечеловеческое воспитание. В ходе обучения и воспитания дети узнают о глобальных противоречиях и принимают участие в акциях (Конкурс плакатов «Молодёжь против СПИДа», «Мы говорим террору НЕТ!», классные часы памяти жертв Беслана), направленных на защиту мира, на взаимодействие и взаимопонимание между народами, на сохранение окружающей среды.

Говоря о воспитании подростка, нельзя забывать о формировании гражданского отношения к своей семье, где воспитывается будущий семьянин, любящий своих родителей, где формируется понимание основных социальных ролей, где закладываются азы гражданского долга и любви своей Родины.

Конечным результатом воспитательной работы считаю:

– воспитание духовно богатой, интеллектуально развитой личности, обладающей прочными базовыми знаниями за курс средней школы;

– воспитание личности, способной определять цели своей жизнедеятельности и реализовывать их;

– воспитание личности гражданина и патриота России.

Базовые ценности Российского общества всегда являются базовыми ценностями нашего лицея и «Института освобождённого классного воспитателя», который успешно решает эти задачи через систему классных часов, внеурочные мероприятия и работу с родительской общественностью.

«Россия без каждого из нас обойтись может, но никто из нас без нее не может обойтись; горе тому, кто это думает, двойное тому, кто действительно без нее обходится» (Тургенев И.С.).

Количество просмотров: 9472  

Комментарии

Актуальная статья, учитывая современную обстановку в обществе.
Очень важный аспект воспитательной работы в любой ОО. Это очень интересно.
АКТУАЛЬНО, СВЕЖО, УДОБНО ИСПОЛЬЗОВАТЬ В РАБОТЕ
В наше время эта работа актуальна
Патриотическому воспитанию в школе должно уделяться, как можно больше внимания.
Интересная статья в плане ознакомления с ролью классного руководителя
Интересный опыт работы в современных условиях
актуально
Актуально, свежо
Мы так мало стали заострять внимание на вопросы патриотического воспитания. А это так злободневно в наше не спокойное время.
Очень актуально особенно в сфере последних событий

Страницы

Добавить комментарий

221. Развитие индивидуальных творческих способностей обучающихся ВЫПУСК №75, февраль 2018
222. Реализация здоровьесберегающей технологии в начальной школе через внеурочную деятельность ВЫПУСК №75, февраль 2018
223. «Классный руководитель – это не профессия, а …» Выпуск №74, декабрь 2017
224. Работа психолога по формирования толерантного сознания и поведения у обучающихся лицея Выпуск №74, декабрь 2017
225. Викторина «Моя Калининка!» Выпуск №74, декабрь 2017
226. Развитие универсальных учебных действий средствами музыкально-театральной деятельности Выпуск №74, декабрь 2017
227. Профсоюзный урок «Профсоюзное движение в Новосибирской области. Страницы истории» Выпуск №74, декабрь 2017
228. Этнокультурная игра «Россия – моя Родина» Выпуск №74, декабрь 2017
229. Этнокультурные игры как условие формирования у младших школьников опыта межнациональных отношений и толерантного поведения Выпуск №74, декабрь 2017
230. Мы – вместе! Выпуск №74, декабрь 2017
231. Классное руководство – самая важная и ответственная составляющая учительской профессии Выпуск №74, декабрь 2017
232. Я – классный руководитель Выпуск №72-73, октябрь 2017
233. «Детство без жестокости и насилия». Разработка родительской конференции Выпуск №72-73, октябрь 2017
234. Классный час к 1 сентября «Попутного ветра, 8д!» Выпуск №72-73, октябрь 2017
235. Семейный клуб как форма активной социализации младших школьников Выпуск №72-73, октябрь 2017
236. «Бессмертный подвиг в наших сердцах» Выпуск №72-73, октябрь 2017
237. Развитие личности через воспитательную работу с классом Выпуск №72-73, октябрь 2017
238. Внеурочная деятельность в рамках ФГОС Выпуск №72-73, октябрь 2017
239. Воспитание любви к Родине, чувства гордости и патриотизма у младших школьников Выпуск №72-73, октябрь 2017
240. Комплексное сопровождение педагогов в реализации актуальных воспитательных задач Выпуск №72-73, октябрь 2017

Страницы