Мы убедились в том, что побеждает в этой жизни только тот, кто победил сам себя, свой страх, свою лень и свою неуверенность.

Абдишева Любовь Александровна, учитель-дефектолог, руководитель хореографического коллектива «Радуга» МКОУ С(К)Ш№ 1 г. Новосибирска

Многообразие и непохожесть детей друг на друга видится не проблемой, требующей решения, а важнейшим ресурсом, который можно использовать. 

Климина Елена Леонтьевна, педагог дополнительного образования МБУДО «Дом детского творчества «Кировский» г. Новосибирска

 
 

Материалы номера

Русское сватовство: от истоков до современности

Храпова Виктория Владимировна

Культура любого народа насыщена разнообразными традициями (обычаями, обрядами, ритуалами), среди которых свадебные традиции являются обычно наиболее яркими и живучими, потому что институты брака и производной от него семьи весьма важны в любом обществе. Среди свадебных обычаев обращает на себя внимание обычай сватовства. Для того, чтобы сделать свой брак крепким и счастливым, в нашей стране женихи и невесты еще со времен Древней Руси старались соблюдать предписанные предками правила сватовства.

Использование ИКТ в работе по развитию восприятия и воспроизведению устной речи в школе для обучающихся с проблемами слуха

Максютова Тамара Александровна

Хорошо известно, что к ценностным ориентирам современного образования относится развитие умения учиться. Желание познания и умение работать с информационными источниками – есть первые шаги к самообразованию и самовоспитанию. На уроке учителю необходимо стремиться к развитию у обучающихся широких познавательных интересов, инициативы и любознательности, мотивов творчества.

Проблемы технологического образования в современной школе

Азаренко Александр Сергеевич

Войдя в третье тысячелетие, система образования столкнулась с проблемой необходимости подготовки нового поколения людей, которое может решать новые задачи, жить в новых условиях. Новый технологический этап устанавливает приоритет способа над результатом деятельности. Поэтому каждому человеку необходимо комплексно подходить к выбору способов своей деятельности, к оценке ее результатов. Этому и призвана научить образовательная область «Технология», введенная в базисный учебный план общеобразовательных учебных заведений в 1993 году.