Самое лучшее, что есть в жизни – это свободное движение под музыку.

А. И. Буренина

Каждому родителю хочется видеть свое чадо самым талантливым, счастливым и успешным в своей жизни. Все дети талантливы по-своему. Я уверена, что в каждом ребенке природой заложено творческое начало, а роль взрослого – помочь ему ощутить, осознать и развить свой талант.

Танец – новый вид деятельности в детских садах. Мы родом из детства. А детство – это удивительный мир подражания, невероятных проявлений задатков, способностей. В эти годы закладываются основы здоровья, гармоничного, умственного, нравственного и физического развития ребенка. Это отличная возможность привить детям все то, о чем мечтают родители.

На протяжении многих лет мною проводится кружковая работа с детьми по танцевальной деятельности. В своей работе я использую достижения современной педагогической науки и практики. Чтобы ребенок всесторонне развивался, стараюсь научить правильно и красиво двигаться, быть уверенным, развить у него чувство ритма и музыкальный слух.

Беря за основу уникальность дошкольного возраста, пытаюсь создать ряд танцевальных движений, этюдов, игр, комплексов ритмической гимнастики, которые способствуют формированию у детей желания и потребности жить в мире движений. Дети, которые занимаются в танцевальном кружке, получают удовольствие от непосредственно-образовательной деятельности, наслаждаются красотой движений, учатся координировать свои движения.

В своей практике использую модель хореографической работы с детьми по трем частям:

«Вводная» – приобретений знаний, умений, навыков, необходимых для разучивания танцевальных элементов через основные формы приветствия, упражнения на гибкость, пластику.

«Основная» – развитие у детей интереса к познанию танцев, через правила этикета, чувство доброжелательности по отношению друг к другу, разучивание, отработку танцевальных элементов и выразительности, синхронности выступлений.

«Заключительная» – развитие творческого воображения, коммуникативных качеств личности.

Основные виды непосредственно-образовательной деятельности тесно связаны друг с другом и проводятся с учетом возрастных особенностей и интереса детей.

Физиологи уже давно доказали, что движение тесно взаимодействует с памятью, речью, обучением, эмоциями и стимулирует мозг. Ребенок не просто пассивно воспринимает красивое, он преодолевает трудности, проделывает определенную немалую работу для того, чтобы эта красота стала ему доступна. Познав красоту в процессе творчества, ребенок чувствует прекрасное во всех его проявлениях: и в искусстве, и в жизни.

Танцы – это волшебный мир музыки и искусства. Хочется отметить, что, когда дети танцуют, двигаются, что уже само по себе хорошо. Но двигаются не просто так, а под музыку, а значит, координируют свои движения с ритмом музыки, развивают мышечную память, чувство ритма, ориентацию в пространстве.

Я считаю, что польза для здоровья ребенка, который регулярно занимается танцами, тоже немалая: красивая фигура, походка, правильная осанка, гибкость, общее оздоровление организма ребенка. Благодаря тому, что я занимаюсь с детьми танцевальной деятельностью в группе, мои воспитанники становятся более раскрепощенными, открытыми и общительными. Также занятия танцами оказывают большое влияние на формирование внутренней культуры ребенка. Выдержка, безупречная вежливость, красота, скромность, внимание к окружающим, доброжелательность, приветливость – вот те черты, которые воспитываю у детей в процессе занятий танцами.

Танцы отнимают довольно много времени и сил, но зато творческое развитие ребенка очень важно. Выступление ребенка на сцене приносит радость и уверенность в себе, а родители испытают гордость за свое сокровище.