Дополнительное образование – ключ к развитию подрастающего поколения

 
 

Четверикова Анна Павловна,

начальник информационно-медийного отдела ОЦРТДиЮ

ГАУ ДО НСО «Областной центр развития творчества детей и юношества»

 

Дополнительное образование – ключ к развитию подрастающего поколения

Региональный модельный центр дополнительного образования начинает свою работу в Новосибирской области.

Мы живем в 21 веке, стремительно меняющемся времени, которое требует от нас всегда быть в тонусе, в курсе всех изменений в обществе, политике, самых разных сферах нашей жизни – от бытовой и профессиональной до мировых проблем. Каждый день мы перерабатываем огромные потоки информации. Современные темпы общественного развития только растут. И выставляют все новые требования к образованию молодого поколения, особенно к дополнительному образованию детей.

Еще 100 лет назад в Москве в Сокольниках открылось первое государственное внешкольное учреждение – станция юных любителей природы (Центральная биостанция имени К. А. Тимирязева). И сейчас именно со сферой дополнительного образования связывают реализацию возможностей для всестороннего развития детей, формирования лидерских и творческих качеств и других компетенций у подрастающего поколения, необходимых для развития страны в социально-экономической и технологической сфере, и для профессий будущего.

С 2017 года в РФ активно реализуется приоритетный проект «Доступное дополнительное образования для детей». В рамках исполнения «майских указов» Президента Российской Федерации он направлен на равное обеспечение к 2020 году качественными, современными и вариативными программами дополнительного образования не менее 70-75% детей в возрасте от 5 до 18 лет с учетом интересов ребенка и его родителей, а также потребностей развития нашей страны. Он предусматривает модернизацию системы дополнительного образования, повышения квалификации, переподготовки педагогов и специалистов, а также создание региональных модельных центров.

Весной 2018 года в Новосибирске на базе ГАУ ДО НСО «Областной центр развития творчества детей и юношества» был образован региональный модельный центр дополнительного образования детей. Соответствующее постановление было подписано 20 февраля 2018 года временно исполняющим обязанности Губернатора Новосибирской области Андреем Александровичем Травниковым.

Основной целью регионального модельного центра в Новосибирске будет внедрение и распространение лучших практик реализации современных, востребованных дополнительных общеобразовательных программ различной направленности для школьников города и области.

– У каждого школьника должен быть выбор и интересного направления, и места обучения. Т.к. существуют различия в доступности программ в городе и отдаленных районах Новосибирской области, одним из важнейших направлений нашей работы станет максимальный охват доступными программами дополнительного образования детей из сельской местности, – говорит руководитель регионального модельного центра Скуратовская Наталья. – Большое внимание будет уделяться также вопросам интеграции детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, в профессиональные смены и соревнования, участие в конкурсах и других мероприятиях.

Одним из приоритетных направлений деятельности Центра станет внедрение и развитие Навигатора дополнительного образования детей. Технологии не стоят на месте, поэтому необходимо использовать различные ресурсы – и организационные, и особенно современные медийные средства (вебинары, видеоконференции и т.д.), чтобы любая специализированная организация или школа, педагоги и, конечно же, сами школьники и их родители были максимально осведомлены обо всех изменениях в сфере образования, о планируемых и проводимых программах и мероприятиях, актуальных конкурсах и соревнованиях вне зависимости от места жительства, будь то Новосибирск, Бердск или отдаленные районы.

– Навигатор станет удобной площадкой для информирования широкой аудитории обо всех основных формах дополнительного образования в нашем регионе, – рассказывает о планах организации руководитель Центра. – Для нас важно, чтобы и педагоги, и родители со школьниками могли оперативно найти интересующую их образовательную программу или мероприятие, и даже подать предварительную заявку на участие с любого компьютера и планшета или мобильного телефона.

Не менее важной является и профессиональная подготовка педагогических и управленческих кадров. В региональном модельном центре будут проходить различные мероприятия для специалистов – это и повышение квалификации, и профессиональная переподготовка педагогов и руководителей, проведение консультаций для педагогических коллективов.

– Слаженная работа по всем направлениям, которые касаются и специалистов дополнительного образования, и детей, и их родителей, позволит нам сформировать активно действующую систему, – говорит Скуратовская Наталья. – Все эти действия помогут развить поколение детей с креативным мышлением, поддержать одаренных детей из любого уголка нашей области и подготовить будущие кадры, работающие и в науке, и в творчестве, а также в высокотехнологичных отраслях, будь то робототехника, инженерия и 3D-технологии.

Количество просмотров: 8226  

Добавить комментарий

21. Нескучный урок для детей дошкольного и младшего школьного возраста ВЫПУСК № 114, октябрь 2024
22. Развитие творческого мышления у детей подросткового возраста в процессе работы над иллюстрацией в дополнительном образовании ВЫПУСК № 114, октябрь 2024
23. От задумки до подведения итогов разработки коллективного творческого дела на примере этапной игры «Тайны зелёной планеты» с вожатыми творческого объединения «Галактика» ВЫПУСК № 114, октябрь 2024
24. Ренессанс интереса к шахматам ВЫПУСК № 113, ИЮНЬ 2024
25. Спортивный туризм как средство развития общей выносливости у обучающихся 12-15 лет ВЫПУСК № 113, ИЮНЬ 2024
26. О роли детского коллектива в успешности обучения ребенка в Детской школе искусств ВЫПУСК № 113, ИЮНЬ 2024
27. Разработка методики стретчинга для спортсменов по спортивной аэробике ВЫПУСК № 112, апрель 2024
28. Формирование уверенности в себе через развитие коммуникативных способностей детей в условиях дополнительного образования ВЫПУСК № 112, апрель 2024
29. Влияние детско-родительских отношений на творческую деятельность ребенка ВЫПУСК № 112, апрель 2024
30. Формирование сценического самочувствия при работе с детьми ВЫПУСК № 112, апрель 2024
31. Родитель, ребенок, педагог. Эффективное партнерство ВЫПУСК № 112, апрель 2024
32. Метод примера в объединении по техническому творчеству ВЫПУСК № 112, апрель 2024
33. Проектирование традиций в творческом объединении «Юный модельер» ВЫПУСК № 112, апрель 2024
34. Роль эмоционального интеллекта в развитии способностей и успешности младшего школьника в условиях дополнительного образования ВЫПУСК № 112, апрель 2024
35. Игровые методики для развития памяти у школьников на уроках сольфеджио и музыкальной литературы в Детской школе искусств ВЫПУСК № 112, апрель 2024
36. Взаимодействие с социальными партнерами как способ повышения качества образования в структурном подразделении «Центр» МБУДО «ЦВР «Пашинский» ВЫПУСК № 112, апрель 2024
37. Опыт работы с детьми с синдромом дефицита внимания и гиперактивности в инклюзивной группе ВЫПУСК № 112, апрель 2024
38. Роль фольклора в социализации детей-мигрантов ВЫПУСК № 112, апрель 2024
39. Проектная деятельность в студии художественного творчества «Самоцветы» ВЫПУСК №111, ФЕВРАЛЬ 2024
40. Организация и подготовка тематического концерта хорового коллектива в системе дополнительного образования ВЫПУСК №111, ФЕВРАЛЬ 2024

Страницы