Медиаобразование в ДОУ – необходимость или дань моде?

 
 

Свирновская Татьяна Михайловна,

воспитатель высшей квалификационной категории

МКДОУ д/с № 481 г. Новосибирска

 

Медиаобразование в ДОУ – необходимость или дань моде?

Во все времена дети копируют поведение взрослых. Если мы обратим внимание на современных родителей, то увидим следующее: молодые папы и мамы большую часть своего свободного времени посвящают телефонам, планшетам, ноутбукам и другим гаджетам. Не секрет, что общение в соцсетях часто заменяет взрослым реальное общение с друзьями, а компьютерные «игрушки» отгораживают от семьи… Современные дети общаются с различными гаджетами практически с младенчества и к детсадовскому возрасту управляются с ними не хуже, а порой и получше некоторых взрослых. Наша задача сделать так, чтобы медиаресурсы стали нашими помощниками в воспитании современной личности.

В нашей группе мы стараемся идти в ногу со временем. Использование медиатехнологий позволяет разнообразить образовательную деятельность: сделать её яркой, нетрадиционной, насыщенной, современной и что важно, помогает вести диалог с детьми на знакомой им «волне». Это и мультимедийные презентации, созданные детьми совместно с родителями, с новой для детей информацией, это и видеоролики, снятые в группе, на улице, во время групповых мероприятий, это и наша «Большая Игра», в рамках которой 1 раз в два месяца проходят интеллектуальные игры, такие как «Поле Чудес», КВН, викторины, турниры и т.д.

Для более полного и тесного контакта с родителями мы в нашем ДОУ создали блог, с отдельной страничкой для каждой группы. Открыв в интернете «свою» страничку, родители видят все стороны жизни нашей группы: анонсы ближайших событий в ДОУ и в группе; фотоотчёты о проведённых мероприятиях; список художественной литературы для чтения детям дома со ссылкой на нужные сайты; список медиапродукции для совместного просмотра также со ссылкой на интернет-ресурсы; интересные мастер-классы для родителей и детей; страничка «Волшебный паровозик» со станциями – заданиями по текущей теме для болеющих детей.

Однако для нас важно, чтобы ребёнок не воспринимал мультимедийность вокруг себя только как большой занимательный экран. Поэтому мы считаем, что необходимо научить детей пользоваться компьютером не только как печатной машинкой или большой игрушкой, но и как средством для создания своего творческого продукта. Что маленькие дети любят больше всего? Конечно, мультики! А мультфильмы, созданные своими руками «от и до» – они любят ещё больше… Ребёнка захватывает сам процесс – от придумывания истории до вывода на экран готового продукта, который он с гордостью демонстрирует друзьям или малышам других групп.

Кроме всего прочего, занятия мультипликацией способствуют развитию у детей образного мышления и художественных способностей, психических процессов, актерского мастерства, эмпатии, развитию умения словесно выражать собственные мысли и, что немаловажно, работать в группе. Работая со старшими дошкольниками, мы используем разные техники создания мультфильмов: бумажная перекладка, пластилиновая анимация, сыпучая анимация и т.д. Предлагаем вашему вниманию один из наших «продуктов», в котором использовалась смешанная анимация, – мультфильм «Три поросёнка».

А вывод о том, необходимость это или дань моде – делайте сами!

Количество просмотров: 13257  

Добавить комментарий

701. Совершенствование работы дошкольного учреждения по физическому развитию старших дошкольников через реализацию парциальной образовательной программы «Обучение детей ходьбе на лыжах» ВЫПУСК №75, февраль 2018
702. Применение здоровьесберегающих технологий в ДОУ ВЫПУСК №75, февраль 2018
703. Сотрудничество с родителями (законными представителями) в вопросах формирования ценностей здорового образа жизни у дошкольников ВЫПУСК №75, февраль 2018
704. Такая важная игра Выпуск №74, декабрь 2017
705. «Родительский клуб» как продуктивная форма сотрудничества ДОО с семьями воспитанников Выпуск №74, декабрь 2017
706. Воспитание культуры речи у детей старшего дошкольного возраста, имеющих нарушение речи, средствами малых фольклорных форм Выпуск №74, декабрь 2017
707. Игры и упражнения на координацию речи с движением как важный фактор развития успешности ребенка Выпуск №74, декабрь 2017
708. Развитие внимания у детей дошкольного возраста посредством игры Выпуск №74, декабрь 2017
709. Формирование безопасного поведения детей дошкольного возраста на улице в проектной деятельности Выпуск №74, декабрь 2017
710. Проект «Я и сказочный мир»: формирование личности ребенка посредством мультиматографа Выпуск №74, декабрь 2017
711. Социальные проблемы современного ребёнка и пути их решения в образовательном учреждении Выпуск №74, декабрь 2017
712. Формирование и развитие игровой деятельности у младших дошкольников Выпуск №74, декабрь 2017
713. Формирование здорового образа жизни у детей дошкольного возраста посредством взаимодействия семьи и детского сада Выпуск №74, декабрь 2017
714. Влияние фольклора на эмоциональное развитие детей дошкольного возраста Выпуск №74, декабрь 2017
715. Организация развивающей предметно-пространственной среды в подготовительной группе детского сада в соответствии с ФГОС ДО Выпуск №74, декабрь 2017
716. Инклюзивное образование в детском саду Выпуск №74, декабрь 2017
717. Повышение профессиональной компетентности педагогов в ДОО Выпуск №74, декабрь 2017
718. Конкурсное движение как фактор повышения профессиональной компетенции педагога Выпуск №74, декабрь 2017
719. Скороговорка – помощник логопеда Выпуск №72-73, октябрь 2017
720. «Удивительные превращения» в «Солнечном городе» Выпуск №72-73, октябрь 2017

Страницы