Происходящие в государстве, обществе и образовании перемены предъявляют новые требования к характеру и качеству отношений образовательных учреждений и семьи. Сегодня изменилось отношение государства к семье, стала другой и сама семья. В Законе «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012г. № 273-ФЗ говорится, что именно родители являются первыми педагогами своих детей, и дошкольные учреждения создаются им в помощь. Признание приоритета семейного воспитания требует иных взаимоотношений семьи и детского сада, а именно сотрудничества, взаимодействия и доверия.

Кроме того, согласно новому закону «Об образовании» родители имеют право знакомиться с содержанием образования, используемыми методами обучения и воспитания. Для того чтобы родители могли не только узнавать о том, чем занимается их ребёнок в детском саду, но и непосредственно участвовать в совместной с ними деятельности, а также получать комплексную поддержку и помощь в вопросах воспитания и развития детей, используются различные формы взаимодействия с семьями воспитанников.

Одной из таких форм является взаимодействие с социальными институтами – включение родителей в образовательный процесс, используя совместные походы в театры и музеи нашего города.

Театр – особый мир и источник знаний, в нём все необычно. Дети видят декорации, людей, не существующих в реальной жизни, а придуманных драматургом и сыгранных артистами. Но, глядя на сцену, маленькие зрители вдруг забывают о декорациях и артистах и начинают сочувствовать героям, даже стараются как-то помочь им.

У театра множество функций: эстетическая, развлекательная, коммуникативная, социализирующая, игровая. Но важнейшей, особенно для детей, является познавательная функция. Ролевое познание мира, освоение навыков сосуществования со сверстниками и взрослыми, навыков партнерства, умение действовать в предлагаемых жизнью обстоятельствах, обучение социальному опыту – все это происходит через образы, краски, звуки, действие.

Многих из детей родители водили в театр. Дети делились впечатлениями от просмотренного спектакля со своими сверстниками в группе. Вечерами в приёмной можно было услышать, как дети просят родителей пойти в театр, а родители отвечают им отказом. Была предложена экскурсия «Театральное закулисье» с просмотром спектакля «Бременские музыканты» в Областной театр кукол.

Посещение театра было очень эмоциональным. Ребята с любопытством и большим интересом рассматривали помещение, фотографии к разным постановкам, кукол, представленных в музее театра, попробовали себя в роли кукловодов.

После экскурсии родители предложили совместный выход на детский спектакль в другой театр. Вместе с родителями мы посмотрели репертуары театров. Выбор пал на спектакль «Малыш и Карлсон, который живёт на крыше» Новосибирского музыкального театра.

В этом мероприятии приняли участие семьи четырёх воспитанников. Все остались довольны. В группе дети делились не только своими впечатлениями от спектакля, но и рассказывали о том, что интересного увидели в театре. Родители тоже делились своими впечатлениями от увиденного спектакля, рассказывали, какие новые черты поведения они увидели в своём ребёнке при общении детей друг с другом в общественном месте.

Следующим нашим совместным выходом стал спектакль «Чемоданное настроение» театра «Старый дом». Этот спектакль смотрели уже пятнадцать детей (половина группы). Ребята и родители обменивались в театре первыми впечатлениями. В группе воспитанники рассказывали об увиденном своим сверстникам.

Родители предложили практиковать такие походы, и не только в театры. Было решено посетить музей города. Музей – это большой мир, в котором ребенка ждут важные личные открытия, и в этом процессе ребенок и взрослый являются полноправными соучастниками, идущими вместе, дарящими друг другу эмоциональную близость и разделяющими радость открытий. Посещение музея маленькими детьми вместе с родителями – уникальный, неоценимый фактор интеллектуального, эмоционального, эстетического и социального развития ребенка. Большая часть воспитанников группы ни разу не посещала музеи. Причины этого самые разные: одни родители считают, что дошкольникам ещё рано посещать такие учреждения – они малы и всё равно ничего не поймут, другим просто не приходит в голову идея такой экскурсии.

В нашем городе много различных музеев. Есть интересные и уникальные, где обязательно стоит побывать, чтобы лучше узнать родную историю и культуру: Музей счастья, Музей игрушки, Музей сибирской бересты, Музеи водного, воздушного транспорта и другие.

В рамках проекта «Мой край родной» был организован выход в Музей Западно-Сибирской железной дороги.

На первый выход в музей, также как и на первый спектакль, пришли немного воспитанников с родителями. Как дети, так и родители получили интересную познавательную информацию.

На обсуждении с родителями данного мероприятия говорили о том, что сами родители расширили свои знания о жизни в прошлом, увидели предметы, которыми пользовались старшие поколения. Родители отметили, что дома дети делились впечатлениями и с интересом ещё раз просматривали фотографии экспонатов. Было решено дальше практиковать такие выходы.

Увиденное и пережитое в настоящем театре, музее расширяет кругозор детей, создает дружественную атмосферу, располагающую ребят вступить в беседу, рассказать об увиденном товарищам и родителям, поделиться эмоциями. Все это, несомненно, способствует развитию речи, умению вести диалог и передавать свои впечатления, что особенно необходимо сегодня, когда речь (а, следовательно, и мышление) наших детей бывает скудна и невыразительна.

Перед каждым совместным выходом проводилась работа с детьми и родителями. Для родителей были подготовлены консультации «Театр и дети», «Мы идём в музей», с детьми повторяли правила поведения в общественных местах, читали произведения, по которым ставится спектакль, рассматривали картинки экспонатов музея. После мероприятий обязательно делились своими впечатлениями.

Эта форма работы нравится родителям и мне. Наши совместные походы в музеи и театры продолжатся.

При организации таких мероприятий столкнулась с рядом затруднений. Наши походы планируются в выходные дни. Попасть на спектакль в выходной день можно, а в музей проблематично, так как не все музеи работают в выходные дни. Часть детей занята в школах развития, кружках или спортивных секциях в утренние и дневные часы субботы и воскресенья, а родители не хотят пропускать в них занятия. Есть и материальные трудности у родителей.

Детство – это то, что дается каждому из нас только на очень короткий промежуток времени, это то чувство, которое мы с нежностью храним всю жизнь и передаем его следующему поколению. Поэтому от нас, от взрослых, зависит, что именно наши воспитанники пронесут с собой по жизни и передадут своим детям. А это значит – мы должны научить детей любить свою семью, Родину, уважать окружающих их людей, знать историю, быт и культуру своего народа, быть толерантными к традициям и культуре народов, проживающих рядом с ними.