Мастер-класс от родителей в детском саду «Сладкая сказка»

 
 

Жаркова Елена Михайловна,

воспитатель высшей квалификационной категории

МБДОУ № 388 г. Новосибирска

 
 
 

Федяева Юлия Анатольевна,

воспитатель высшей квалификационной категории

МБДОУ № 388 г. Новосибирска

 

Мастер-класс от родителей в детском саду «Сладкая сказка»

Семья – поистине высокое творенье.

Она заслон надежный и причал.

Она дает призванье и рожденье.

Она для нас основа всех начал.

Е. А. Мухачева

Воспитателям нашего ДОУ близки и понятны ведущие идеи новых нормативных документов о том, что семья и детский сад связаны формой преемственности. Однако дошкольник не эстафета, которую семья передает в руки педагогов. Здесь важен не принцип параллельности, а принцип взаимопроникновения двух социальных институтов. Семья и детский сад не могут заменить друг друга; у каждого из них свои функции, свои методы воспитания. Им надо научиться взаимодействовать в интересах ребенка. Первым шагом в этом направлении педагоги ДОУ считают установление доверия между семьей и детским садом, которое позволит корректировать воспитательные позиции родителей и самих педагогов.

Мы ставим перед собой цель: создать единое образовательно-оздоровительное пространство «детский сад-семья». Одной из задач в работе с родителями является: приобщение родителей к участию в жизни детского сада через поиск и внедрение наиболее эффективных форм работы.

В детском саду разрабатываются различные формы взаимодействия с семьями. Одной из результативных форм работы с родителями являются мастер-классы от родителей.

В нашей группе очень много талантливых родителей. Мы подключаем активных пап и мам к проведению мастер-классов для ребят. Такие мероприятия нравятся и детям, и родителям.

 

Под руководством любящих взрослых у ребенка формируются такие качества, как целеустремленность, настойчивость, умение доводить начатое дело до конца. В процессе совместной деятельности ребенок чувствует свою значимость, и это приносит ему радость, поддерживает интерес и желание участвовать.

А самое ценное – это то, что дети и взрослые совместно проводят время, занимаясь общим делом. Организация таких мастер-классов стала нашей хорошей традицией.

Количество просмотров: 12662  

Добавить комментарий

541. Конспект урока по МХК в 11 классе «Особенности Северного Возрождения. Гротескно-карнавальный характер Возрождения в Нидерландах» Выпуск №68, декабрь 2016
542. Урок в технологии развития критического мышления через чтение и письмо Выпуск №68, декабрь 2016
543. Конспект открытого урока по ИЗО Выпуск №68, декабрь 2016
544. Дидактический потенциал дневникового дискурса: организация ситуации «продуктивного непонимания» для формирования смыслового чтения Выпуск №68, декабрь 2016
545. Подготовка к олимпиадам по литературе ВЫПУСК №66-67, октябрь 2016
546. «Вместе читаем и размышляем»: использование художественной литературы при подготовке к эссе по обществознанию ВЫПУСК №66-67, октябрь 2016
547. Игра «Математик – бизнесмен» ВЫПУСК №66-67, октябрь 2016
548. Добро и зло идут по жизни рядом ВЫПУСК №66-67, октябрь 2016
549. «В гостях у Светофора»: мероприятие для средней и старшей группы детского сада ВЫПУСК №65, июнь 2016
550. Скоморошьи игры ВЫПУСК №65, июнь 2016
551. По дороге с летом, или как сделать путешествие с детьми интересным ВЫПУСК №65, июнь 2016
552. Литературно-музыкальная композиция к юбилею Сергея Есенина ВЫПУСК №65, июнь 2016
553. Формирование средневекового города ВЫПУСК №65, июнь 2016
554. Личность Петра I ВЫПУСК №65, июнь 2016
555. Материалы к изучению темы «Мотив в литературном произведении» ВЫПУСК №64, апрель 2016
556. К изучению темы «Ритм художественного произведения» ВЫПУСК №64, апрель 2016
557. К изучению темы «Голос в литературном произведении» ВЫПУСК №64, апрель 2016
558. Образы художественного времени в произведении ВЫПУСК №64, апрель 2016
559. Образы художественного пространства в произведении ВЫПУСК №64, апрель 2016
560. О формах подготовки к ОГЭ по литературе ВЫПУСК №64, апрель 2016

Страницы