Образовательная система CUBORO как средство технологического воспитания современных дошкольников

 
 

Кузнецова Светлана Николаевна,

воспитатель высшей квалификационной категории

МАДОУ «Детский сад № 555» г. Новосибирска

 
 
 

Федотова Елена Михайловна,

старший воспитатель

МАДОУ «Детский сад № 555» г. Новосибирска

 

Образовательная система CUBORO как средство технологического воспитания современных дошкольников

В связи с качественным скачком развития новых технологий в XXI веке обществу требуются люди, способные нестандартно решать новые проблемы, вносить новое содержание во все сферы жизнедеятельности.

В последние годы в сфере образования формируется новая образовательная система, в основе которой лежат технологические инновации. Мы рассуждаем о новых компьютерных технологиях, о современных педагогических технологиях, появились даже нанотехнологии. Слово «технология» является сегодня одним из самых распространенных.

Сегодня государство испытывает острую потребность в высококвалифицированных специалистах, обладающих высокими интеллектуальными возможностями. И начинать готовить будущих инженеров нужно не в вузах, а значительно раньше – в дошкольном возрасте, когда у детей особенно выражен интерес к техническому творчеству. Необходимо развивать техническую пытливость мышления, аналитический ум и другие качества личности. Следовательно, перед нами стоит задача развивать у детей навыки конструкторской, элементарной экспериментально-исследовательской, творческой деятельности.

Наши дети «идут в ногу» с развитием современных технологий, их привлекает все новое, интересное, то, что заставляет думать, включать воображение, логическое мышление, фантазию, развивать навыки конструирования. В нашем детском саду уделяется большое внимание технологическому воспитанию дошкольников, для этого у нас есть не только конструктор из разных материалов (мягкий, пластик, дерево), конструкторы «LEGO» и «ROBOTIX», мы активно используем в обучении деревянный конструктор «CUBORO».

Система «CUBORO» используется в образовательных учреждениях в качестве пропедевтики инженерного образования. Основные задачи данного образовательного процесса – это совершенствование практических навыков конструирования; развитие у учащихся пространственного воображения, логического мышления, творчества, креативности и умение работать в команде; выявление и поддержка детей, одаренных в области инженерного мышления.

Образовательная система CUBORO направлена на:

– развитие основных социальных навыков soft skills, позволяющих быть успешным, независимо от специфики деятельности и направления, в котором работает человек;

– развитие логического мышления и необходимость организации сбора отдельных моделей в одну;

– «проектное мышление» – когда человек приходит на работу не для того, чтобы выполнять процессы, а для того, чтобы добиться результата в рамках конкретного проекта, ограниченного во времени;

– креативность и чувство вкуса – эти компетенции машины точно не смогут освоить;

– экологическую повестку, она становится все более актуальной. Поэтому работодатели выделяют эту составляющую системного мышления в отдельный пункт;

– командную (групповую) работу. Большинство задач системы CUBORO рассчитаны именно на командную, коллективную работу.

Главное, что нужно подчеркнуть: команда в системе CUBORO может состоять из разных возрастных групп. Опытные игроки младшего возраста могут давать инструкции, подсказки игрокам старшего возраста с меньшим опытом игры в CUBORO.

В нашем детском саду проводят детские и семейные турниры по CUBORO.

Ребята участвовали в Городском турнире по CUBORO, где получили бесценный опыт и массу впечатлений.

Педагоги с удовольствием делятся своим опытом с коллегами из других детских садов и школ.

Вся работа с новым для детей конструктором может быть организована как одно большое исследование, когда дети, открыв коробку с кубиками, начинают исследовать её содержимое: сопоставление графических изображений кубиков CUBORO с множеством желобов и тоннелей с реальными кубиками из набора, организация тактильных игр, направленных на поиск определения кубика, написание букв, цифр, слов с помощью желобов на поверхности кубиков CUBORO, составление простых дорожек от старта до финиша, постоянно усложняя задания и новые условия и построение простых и далее сложных конструкций.

Какая другая деятельность позволит так непринуждённо учить детей видеть, анализировать, контролировать себя, быть предельно внимательными? А главное – после достижения поставленной цели следует запуск шариков в построенный лабиринт, невероятно увлекательное действие.

Количество просмотров: 12787  

Комментарии

Очень интересное направление, а главное-актуальное
Здорово!
Интересная игра, которая заинтересует любого ребенка.

Страницы

Добавить комментарий

1. Нетрадиционные методы рисования с детьми раннего возраста Выпуск № 119 (4), ноябрь 2025
2. Проект «Луговые травы Новосибирской области» Выпуск № 119 (4), ноябрь 2025
3. Практики эффективного взаимодействия педагога с детьми на музыкальных занятиях в условиях инклюзивного образовательного пространства Выпуск № 119 (4), ноябрь 2025
4. Читательский дневник дошкольника Выпуск № 119 (4), ноябрь 2025
5. Развитие связной речи детей дошкольного возраста методом наглядного моделирования Выпуск № 119 (4), ноябрь 2025
6. Развитие самостоятельности и инициативности у дошкольников Выпуск № 119 (4), ноябрь 2025
7. Средства музыкальной выразительности в работе над эмоционально-волевой сферой детей дошкольного возраста Выпуск № 119 (4), ноябрь 2025
8. Формирование нравственно-патриотических чувств дошкольников в условиях мультикультурного общества Выпуск № 119 (4), ноябрь 2025
9. Использование инструментов ТРИЗ-технологии в реализации сетевого краеведческого проекта «Россия от края до края: Камчатка – Новосибирск-транзит – Крым» Выпуск № 119 (4), ноябрь 2025
10. Естественно-научное образование дошкольников в современных условиях Выпуск № 119 (4), ноябрь 2025
11. Роль сенсорной интеграции в развитии социальных навыков у детей дошкольного возраста с задержкой психического развития Выпуск № 119 (4), ноябрь 2025
12. Сотрудничество учителя-логопеда ДОУ с родителями обучающихся с ОВЗ для предупреждения дисграфии как одно из важнейших направлений формирования предпосылок к успешному обучению в школе Выпуск № 119 (4), ноябрь 2025
13. Развитие речевой активности детей раннего возраста с задержкой речевого развития Выпуск № 119 (4), ноябрь 2025
14. Приемы работы по формированию представлений о ряде у старших дошкольников с ОНР Выпуск № 119 (4), ноябрь 2025
15. Логоритмика как эффективный инструмент коррекции речевых нарушений у детей дошкольного возраста Выпуск № 119 (4), ноябрь 2025
16. Выставки совместного творчества детей и родителей в ДОО Выпуск № 119 (4), ноябрь 2025
17. ВКонтакте с семьей: виртуальная площадка как мост между специалистами ДОО и родителями Выпуск № 119 (4), ноябрь 2025
18. Роль родителей в обучении дошкольников безопасности дорожного движения Выпуск № 119 (4), ноябрь 2025
19. Педагогические сообщества: от профессиональных сомнений к уверенности Выпуск № 119 (4), ноябрь 2025
20. Педагогические сообщества как ресурс повышения профессиональной компетентности воспитателя Выпуск № 119 (4), ноябрь 2025

Страницы