Взаимодействие учителя-логопеда и родителей через творческие конкурсы

 
 

Некрасова Жанна Николаевна,

учитель-логопед высшей квалификационной категории

МБДОУ д/с № 388 г. Новосибирска

 
 
 

Вдовченко Наталья Васильевна,

учитель-логопед высшей квалификационной категории

МКДОУ № 388 г. Новосибирска

 
 
 

Конькова Наталья Васильевна,

учитель-логопед высшей квалификационной категории

МБДОУ д/с № 388 г. Новосибирска

 

Взаимодействие учителя-логопеда и родителей через творческие конкурсы

Всем известно, что со сказки начинается знакомство ребенка с миром литературы, с миром человеческих взаимоотношений и с окружающим миром в целом. Русская народная сказка служит не только средством умственного, нравственного и эстетического воспитания, но и оказывает огромное влияние на развитие речи.

Мы, учителя-логопеды, в своей коррекционно-педагогической работе с детьми решили обратиться к сказкам. Проведя анкетирование среди родителей, пришли к выводу, что они в силу своей загруженности стали редко читать детям сказки. А ведь сказка – это благодатный материал для развития речи, лексики, логики, мышления и кругозора.

И позволяет решать следующие задачи:

– прививать любовь и интерес к русским народным сказкам;

– расширять кругозор и обогащать словарный запас детей;

– укреплять дружеские отношения в семье;

– развивать совместное творчество родителей и детей.

Согласно ФГОС ДО вопрос взаимодействия с семьей стал неотъемлемой частью педагогической деятельности. Родитель и педагог – сотрудники в воспитании детей. Именно взрослые должны направлять детей в этой деятельности, поэтому необходима повседневная работа с детьми, причём эта работа должна проводиться не только в традиционной форме, но и в нестандартной.

Одной из нестандартных форм работы являются семейные конкурсы, которые стали доброй традицией в нашем детском саду.

 

Предлагаем разработанное положение для проведения конкурса детско-родительского творчества «Иллюстрация к народной сказке».

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

Девиз конкурса:

«Давайте дружить и общаться и все вместе сделаем наш мир добрым и справедливым, как в сказке».

Цель конкурса:

– выявление и поддержка творчески одарѐнных детей;

– развитие у подрастающего поколения чувства любви к народным традициям;

– приобщение детей к слушанию русских народных сказок;

– сближение детей через радостный и яркий сказочный мир, где добро всегда побеждает зло;

– способствование созданию новых форм межличностного сотрудничества;

– иллюстрация образного мышления юных художников через жанр сказки.

Тематика конкурсных работ: народная сказка (список сказок представлен в приложении № 1).

ОРГАНИЗАТОРЫ И ПАРТНЕРЫ КОНКУРСА

Главный организатор конкурса: учителя-логопеды МКДОУ д/с № 388.

Соорганизаторы конкурса: методический совет МКДОУ д/с № 388.

УСЛОВИЯ УЧАСТИЯ В КОНКУРСЕ

Участниками конкурса могут быть дети 4-7 лет:

І возрастная категория – 4-5 лет;

ІІ возрастная категория – 5-6 лет;

ІІІ возрастная категория – 6-7 лет.

Предметом конкурса являются конкурсные работы участников как результат их творческой деятельности, отобранные конкурсным жюри. На конкурс предоставляются индивидуальные творческие работы авторов.

Требования к работам:

– размеры не ограничиваются;

– материалы и техника выполнения не ограничиваются;

– работы подаются в оформленном виде.

На обороте работы должна быть прикреплена этикетка, на которой печатными буквами указывается:

– название сказки;

– полное имя и фамилия автора;

– возраст автора на момент выполнения работы;

– номер группы;

Ребенок должен знать цитаты к данному сюжету, описать отрывок из сказки, изображенный на иллюстрации

КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ РАБОТ

Творческий подход.

Полное раскрытие выбранного сюжета.

Уровень владения изобразительной техникой.

Аутентичность работы.

 

 

ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ КОНКУРСА

Конкурс проводится с 27.01.2020г. по 02.03.2020г.:

І тур – отборочный: сбор общего числа конкурсных работ таких, которые соответствуют условиям и критериям конкурса (27.01.2020г.-25.02.2020г.);

ІІ тур – итоговый: определение победителей и лауреатов конкурса (26.02.2020г.-02.03.2020г.);

ІІІ тур – демонстрационный: презентация конкурсных работ (с 04.03.2020г.).

Состав конкурсного жюри определяется Организатором конкурса. В состав жюри входят педагоги МКДОУ д/с № 388.

ВЫСТАВКА РАБОТ И НАГРАДЖЕНИЕ ПОБЕДИТЕЛЕЙ

На торжественное награждение дети-победители конкурса приглашаются в сопровождении родителей, преподавателей, других сопровождающих лиц в соответствии с действующим законодательством.

Победители и лауреаты награждаются дипломами. Преподаватели награждаются письмом-благодарностью за воспитание победителей и участников конкурса.

Организатор конкурса обеспечивает размещение информации об итогах конкурса на страницах газеты ДОУ с работами победителей. Конкурсные работы не рецензируются и не возвращаются. Организаторы оставляют за собой право на печать репродукций работ и использование оставленных работ в других проектах.

Приложение 1. Список рекомендованных сказок для детей разного возраста

Приложение 2. Видеоролик с работами детей 6-7 лет, который был показан на церемонии награждения победителей

Количество просмотров: 11025  

Добавить комментарий

1. От профессионального взаимодействия – к педагогическому мастерству: опыт творческой группы «Музей “Дороги Победы”» Выпуск № 119 (4), ноябрь 2025
2. Создание условий для адаптации в новой группе в детском саду Выпуск № 119 (4), ноябрь 2025
3. Пропедевтическая работа по формированию навыков всех видов моторики у дошкольников с ТНР при дизартрии Выпуск № 119 (4), ноябрь 2025
4. Международный сетевой проект «Калейдоскоп культур России» как ресурс развития профессиональных компетенций педагогов ДОО в области патриотического воспитания дошкольников Выпуск № 119 (4), ноябрь 2025
5. Педагогическое сообщество «Погодная лаборатория» как средство развития профессиональной компетентности педагога в детском саду Выпуск № 119 (4), ноябрь 2025
6. Нетрадиционные методы рисования с детьми раннего возраста Выпуск № 119 (4), ноябрь 2025
7. Проект «Луговые травы Новосибирской области» Выпуск № 119 (4), ноябрь 2025
8. Практики эффективного взаимодействия педагога с детьми на музыкальных занятиях в условиях инклюзивного образовательного пространства Выпуск № 119 (4), ноябрь 2025
9. Читательский дневник дошкольника Выпуск № 119 (4), ноябрь 2025
10. Развитие связной речи детей дошкольного возраста методом наглядного моделирования Выпуск № 119 (4), ноябрь 2025
11. Развитие самостоятельности и инициативности у дошкольников Выпуск № 119 (4), ноябрь 2025
12. Средства музыкальной выразительности в работе над эмоционально-волевой сферой детей дошкольного возраста Выпуск № 119 (4), ноябрь 2025
13. Формирование нравственно-патриотических чувств дошкольников в условиях мультикультурного общества Выпуск № 119 (4), ноябрь 2025
14. Использование инструментов ТРИЗ-технологии в реализации сетевого краеведческого проекта «Россия от края до края: Камчатка – Новосибирск-транзит – Крым» Выпуск № 119 (4), ноябрь 2025
15. Естественно-научное образование дошкольников в современных условиях Выпуск № 119 (4), ноябрь 2025
16. Роль сенсорной интеграции в развитии социальных навыков у детей дошкольного возраста с задержкой психического развития Выпуск № 119 (4), ноябрь 2025
17. Сотрудничество учителя-логопеда ДОУ с родителями обучающихся с ОВЗ для предупреждения дисграфии как одно из важнейших направлений формирования предпосылок к успешному обучению в школе Выпуск № 119 (4), ноябрь 2025
18. Развитие речевой активности детей раннего возраста с задержкой речевого развития Выпуск № 119 (4), ноябрь 2025
19. Приемы работы по формированию представлений о ряде у старших дошкольников с ОНР Выпуск № 119 (4), ноябрь 2025
20. Логоритмика как эффективный инструмент коррекции речевых нарушений у детей дошкольного возраста Выпуск № 119 (4), ноябрь 2025

Страницы