Проект «Зеленые чудеса нашего окна»: формируем экологическую культуру у дошкольников
Несмотря на популярность дачных участков и огородов, большинство семей не осознают возможности своего земельного надела для формирования у детей любви и интереса к природному окружению. Без помощи взрослого ребенок не осознает, что каждое растение – это уникальный живой организм, которому необходимы забота, внимание и подходящие условия (тепло, свет, хорошая почва). Именно поддержка взрослого позволяет ребенку проникнуться ценностью природы, понять, что благополучие растений зависит от нашего ухода и заботы, а также развить такие важные качества, как самостоятельность, настойчивость и уважение к результатам своего труда.
Сегодня большинство дошкольников имеет ограниченные представления о том, откуда берется еда, как устроены растения и как правильно ухаживать за ними. Дети далеко не всегда получают достоверные сведения о культуре земледелия и пищевых традициях, а значит, существует потребность восполнить этот пробел. Для этого идеальным решением представляется зимний и ранневесенний период, когда в условиях детского сада можно устроить небольшой огород на подоконниках (огород на окне). Именно в рамках подобного проекта дошкольники получат возможность наблюдать за ростом растений от семечка до готового урожая, приобретать практические навыки ухода за растениями и формировать правильное отношение к природе.
Проект «Зеленые чудеса нашего окна»
Тип проекта: познавательно-исследовательский.
Вид проекта: групповой, краткосрочный (март-апрель 2025 г.).
Участники проекта: дети подготовительной группы (6-7 лет), воспитатели, родители воспитанников.
Цель проекта:
Формирование основ экологической грамотности старших дошкольников через изучение процесса выращивания овощных культур из семян, повышение познавательной активности, стимуляция творчества и социального взаимодействия в рамках проектной деятельности.
Задачи проекта:
1. Расширить и упорядочить знания детей о структуре, назначении и особенностях ухода за овощными культурами.
2. Создать условия для самостоятельного ухода за растениями.
3. Способствовать развитию умения замечать изменения в состоянии растений и окружающей среды.
4. Понимать воздействие внешних факторов (света, температуры, влажности почвы) на рост растений.
5. Активизировать словарь детей и развивать коммуникативные навыки (термины: корни, посадка, углубление, подходящие условия).
6. Демонстрировать значимость труда каждого ребенка.
7. Стимулировать командную работу и обучение сотрудничеству.
8. Укрепить связь детей с природой, показав, как человеческие действия влияют на нее.
9. Формировать привычку заботиться о растениях и бережно относится к природным ресурсам.
10. Воспитывать ответственное отношение к собственному труду и труду окружающих.
Гипотеза: организация «Огорода на окне» в группе детского сада позволит эффективно развивать у детей основы экологической культуры, формировать положительные эмоции и осознанное отношение к природе, одновременно знакомя их с практическим сельским хозяйством и выращиванием растений собственными руками.
Проблема: дети обладают ограниченными знаниями о видах овощных культур, особенностях их выращивания, пищевой ценности и правилах ухода за растениями. Нужно обеспечить наглядное и доступное погружение детей в исследование мира растений.
Предполагаемые результаты проекта:
1. Глубокое закрепление экологических знаний о растениях.
2. Освоение основ исследовательской деятельности.
3. Развитие творческих и интеллектуальных способностей.
4. Овладение методами ухода за растениями и понимание влияния климата на вегетационный процесс.
5. Получение опыта практической агроработы в учебной обстановке.
6. Формирование уважения к природе и готовности соблюдать нормы защиты окружающей среды.
Работа с родителями включала совместное определение целей и задач проекта. Родители приняли участие в сборе материалов и оборудования. Были проведены консультации для семей воспитанников по вопросам поддержки детской инициативы в домашнем садоводстве. Создан информационный стенд для обмена опытом и советами среди родителей. Организован сбор рисунков, фотографий и рецептов блюд, приготовленных из собранного урожая.
Этапы реализации проекта:
1. Подготовительный этап:
– определение уровня знаний детей о растениях;
– планирование шагов проекта;
– комплектация оборудованием и материалами;
– выбор литературы и игровых методик;
– оформление образовательной среды.
2. Основной этап:
– тематические занятия: рассказы о растениях, их полезных свойствах, мультфильмы;
– рассматривание изображений овощей и фруктов;
– высаживание семян огурцов, помидоров, перцев, гороха, бархатцев и зеленого лука;
– эксперименты по условиям роста растений;
– использование дидактических игр и специальных упражнений;
– простые опыты с водой, температурой и солнечным светом;
– самостоятельные наблюдения детей и ведение дневника роста растений.
3. Завершающий этап:
– коллективное подведение итогов проекта;
– употребление выращенной зелени в блюдах;
– рефлексия опыта участниками проекта.
В рамках реализации проекта дети познакомились с разнообразием форм и размеров растений, самостоятельно определили оптимальные условия для успешного выращивания зелени. Они освоили базовые принципы агрономии, развили способность анализировать этапы жизненного цикла растений и сделать выводы о роли природных явлений в формировании качественного урожая. Эти исследования позволили ребятам ощутить собственную причастность к процессу превращения простого семени в полноценный здоровый организм, укрепив стремление ответственно подходить к заботе о растениях и природной среде в целом.
Таким образом, формирование экологической культуры у дошкольников является важнейшим этапом развития личности ребенка, закладывающим основу бережного отношения к окружающей среде. Создавая условия для экологически ориентированного образования в детском саду, мы способствуем формированию устойчивого сознания и поведения, необходимых каждому человеку для жизни в гармонии с окружающим миром.
Количество просмотров: 1065 |
Добавить комментарий