Патриотическое воспитание дошкольников является важнейшим направлением педагогической деятельности, направленным на формирование будущего гражданина своей страны. Оно способствует развитию положительных установок относительно собственной Родины, пробуждает интерес к ее истории, традициям и культурному наследию. Воспитание патриотизма формирует важные личностные качества ребенка: осознание своего гражданского долга, чувство ответственности перед обществом, готовность поддерживать национальные ценности и сохранять культурное наследие. Именно в раннем детском возрасте закладываются основы понимания важности защиты государственных интересов, принятия традиций предков и уважительного отношения к прошлому и настоящему своей страны. Таким образом, система ценностей, сформированная в детские годы, будет оказывать значительное влияние на личность взрослого человека, определяя его социальную активность, гражданское сознание и ответственность в будущем.

Основные направления патриотического воспитания:

1. Формирование познавательного интереса к истории России. Для эффективного знакомства детей дошкольного возраста с историей нашей страны важно использовать разнообразные методы и формы работы. Это может включать беседы о знаменитых деятелях, чтение книг и просмотр мультфильмов, посвященных героям и событиям отечественной истории, посещение тематических выставок и экспозиций. Важная роль отводится созданию условий для самостоятельного исследования исторического наследия. Например, организуются специальные занятия, на которых воспитанникам предлагается рассмотреть различные исторические предметы, одежду, оружие или старинные фотографии, объясняющие значение символов русского народа (например, герб, флаг, гимн). Может быть организована увлекательная экскурсия в местный краеведческий музей, где дети имеют возможность увидеть экспонаты, рассказывающие о быте, обычаях и достижениях предшествующих поколений, погружаясь в атмосферу прошедших лет. Такой подход развивает эмоциональное восприятие ребенком событий прошлого, стимулирует воображение и желание узнавать больше о стране и народе.
2. Развитие чувства национальной гордости и принадлежности.  Одной из важнейших задач патриотического воспитания является формирование чувства национальной гордости и национального самосознания. Для этого активно используются государственные праздники и праздничные мероприятия, такие как День Победы, День народного единства, День защитника Отечества. Участие в праздничных мероприятиях дает детям понимание связи между собой и страной, которой они принадлежат. Это реализуется через игры, песни, танцы, театральные постановки, конкурсы рисунков и творческих работ. Семья также принимает активное участие в подготовке и проведении праздников, повышая вовлеченность родителей в образовательный процесс. В преддверии праздника Великой Победы дошкольники вместе с родителями готовят поздравительные открытки ветеранам войны, участвуют в шествии Бессмертного полка, исполняют военные песни и читают стихи о подвигах советских солдат. Подобные мероприятия помогают ребенку прочувствовать гордость за свою страну и сопричастность к героическим страницам ее истории.
3. Привитие любви к малой родине и сохранения культурных традиций. С раннего детства необходимо развивать привязанность к родным местам, прививать любовь к местности, в которой живет ребенок. Познание природных особенностей и культурного наследия региона создает предпосылки для дальнейшего становления личности, обогащенной знаниями о родных местах и традициях. Педагоги проводят работу по организации исследовательских проектов, связанных с природой родного края, местной флорой и фауной, народными промыслами и ремеслами, фольклором и сказаниями. Совместные проекты, реализуемые детьми и родителями, значительно повышают эффективность педагогического процесса. Например, проект «Моя малая родина», в рамках которого дети с помощью родителей исследуют историю населенного пункта, составляют фотоальбомы, рисуют картины, записывают воспоминания старожилов о жизни поселка или деревни. Эта деятельность закрепляет знание региональных особенностей и усиливает связь ребенка с семьей и местным сообществом.
4. Освоение принципов нравственности и морали. Основой нравственного воспитания являются принципы доброты, честности, справедливости и гуманности. Дети усваивают эти нормы через обучение правильному поведению в обществе, сотрудничество с ровесниками и взрослым окружением. Этические нормы и ценности закрепляются путем обсуждения поведения любимых героев художественных произведений, просмотра фильмов и чтения литературы, соответствующей возрасту ребенка. Особенное внимание уделяется обучению взаимопомощи, поддержке слабых и заботе о пожилых людях. Организация детских волонтерских акций, помощь пенсионерам, уборка территории вокруг детского сада, обсуждение проблем дружбы и сотрудничества среди сверстников – эти меры формируют ответственное отношение к окружающим, учат сочувствию и состраданию, развивая доброту и справедливое отношение к другим.
5. Физическая подготовка и пропаганда здорового образа жизни. Одним из ключевых аспектов патриотического воспитания является физическое развитие и укрепление здоровья ребенка. Регулярные спортивные мероприятия, физкультурные занятия, прогулки на свежем воздухе помогают укрепить тело и дух ребенка, воспитывая волю, настойчивость и целеустремленность. Любые виды физической активности поощряют здоровый образ жизни, способствуют формированию сильной воли и уверенности в себе. Проведение спортивных соревнований среди воспитанников садика, посвященных Дню защитника Отечества или празднику Масленицы, включающие соревнования по бегу, прыжкам, метанию мяча и другие интересные состязания повышают мотивацию к здоровому образу жизни и формируют уважение к военной службе и труду защитников Родины.
6. Важность семейного фактора в процессе воспитания. Семья оказывает огромное влияние на формирование характера и ценностей ребенка. Родители своим личным примером демонстрируют детям верность Отечеству, приверженность семье и общественности, уважение старших и бережное отношение к природе. Поддержка родителей существенно дополняет усилия педагогов, способствуя успешному осуществлению образовательного процесса и оказывая положительное воздействие на психоэмоциональное состояние ребенка. Семейные пикники, туристические выезды на природу, сбор грибов и ягод, посещение интересных достопримечательностей родного города – все это укрепляет внутрисемейные связи и способствует воспитанию уважительного отношения к окружающей среде и культурному наследию.
7. Роль воспитателей и преподавателей в формировании патриотизма. Эффективность патриотического воспитания во многом определяется профессионализмом педагогов. Задача учителей состоит в создании комфортной среды, позволяющей каждому ребенку проявить себя, развиваться гармонично и чувствовать принадлежность к большой и дружной команде. Методы воспитания включают игровую деятельность, беседы, групповые занятия, организацию мероприятий, направленных на изучение истории и культуры России. Большое внимание уделяется индивидуальному подходу, учитывая психологические особенности и потребности каждого ребенка.

Таким образом, современные подходы к патриотическому воспитанию предполагают интеграцию различных видов образовательной деятельности, активизацию социальной среды и внимательное отношение к индивидуальным качествам каждого ребенка. Задачи такого воспитания заключаются в формировании полноценных граждан, готовых принять активную позицию в общественной жизни, заботиться о благополучии страны и нести ответственность за свое общество. Через продуманную систему уроков, игр, конкурсов и общественных инициатив педагоги и семья создают необходимые условия для полноценного раскрытия творческого потенциала каждого ребенка, который впоследствии станет опорой сильного и процветающего Российского государства.

Список литературы:

1. Васильева А. И., Мищенко Г. В. Патриотическое воспитание дошкольников // Современное дошкольное образование. Теория и практика. – 2019. –  № 4 (86).
2. Горшкова Е. А. Особенности патриотического воспитания старших дошкольников средствами проектной деятельности // Мир науки, культуры, образования. – 2020. – № 5 (84).
3. Зайцева Л. М. Народные традиции в формировании патриотических чувств у дошкольников // Молодой ученый. – 2017. – № 32 (166).
4. Ильина Т. Н. Использование игровых технологий в патриотическом воспитании дошкольников // Инновационные технологии и методики в образовании. – 2018. – № 2 (10).
5. Калашникова О. Ю. Семейные аспекты патриотического воспитания дошкольников // Вестник Московского городского педагогического университета. Серия Психология и педагогика. – 2019. – № 1 (25).
6. Красильщикова Ю. С. Историко-культурный подход в патриотическом воспитании дошкольников // Известия Южного федерального университета. Педагогические науки. – 2020. – № 1.
7. Шипицына Л. М. Формирование патриотических установок у дошкольников // Проблемы современного образования. – 2018. – № 3 (45).