Классный час «Ленинград – Новосибирск: 900 дней братства»

 
 

Гонтаренко Лилия Игоревна,

учитель истории и обществознания

высшей квалификационной категории

МАОУ «Инженерный лицей НГТУ» г. Новосибирска

 

Классный час «Ленинград – Новосибирск: 900 дней братства»

Перед началом классного часа обучающиеся разделятся на 4 группы для того, чтобы удобнее было работать, и все ученики смогли принять участие в работе.

Обратите внимание на фотографию на слайде. (На слайде (Приложение 1) представлен экспонат «900 дней братства». Мемориальная скульптура выполнена сибирским скульптором Павлом Марковым.) Подумайте, что изображено на фотографии? Почему именно эти предметы? Каким событиями этот памятник может быть посвящен? Годовщина какого события чествуется 27 января?

Этот памятник называется «900 дней братства». Подумайте, почему? Как снятие блокады Ленинграда связано с Новосибирском? Этот памятник стал символом связи между Новосибирском и Ленинградом, он хранится в Музее обороны и блокады Ленинграда. Подумайте, какая связь возникла между этими городами и заполните пропуски в схеме (слайды 2-3)

Действительно, с самого первого дня, когда стало известно о начале войны, в Новосибирске, как и по всей стране, в военкоматы начали являться добровольцы. На четвертый день войны из Новосибирска отправилась военным эшелоном 24-ая армия под командованием Калинина С.А. 5 сибиряков в 1941 г. в числе первых удостоились звания Героя Советского Союза, сражаясь на Ленинградском направлении.

За годы военных действий в боях под Ленинградом участвовали сибирские стрелковые дивизии и 2 стрелковые бригады, истребительные авиационные полки, сформированные в Новосибирской области.

Каких героев Великой Отечественной войны вы знаете из числа своих земляков? Сейчас каждая группа получит задание найти и проанализировать вклад одного из таких героев. Каждая группа получает карточку с одним из имен (Беневоленский А.П., Волков И.А., Булаев А.Д., Пономаренко Л.Н.) Подобрав информацию, представьте ее своим одноклассникам.

Беневоленский Алексей Павлович

Командир огневого взвода батареи 558-го гаубичного артиллерийского полка 35-й гаубичной артиллерийской бригады 15-й артиллерийской дивизии 3-го артиллерийского корпуса прорыва Ленинградского фронта. Лейтенант А.П. Беневоленский проявил исключительное мужество в бою в районе деревни Кутерселькя ныне Выборгского района Ленинградской области в ночь на 15 июня 1944 года.

В ходе Выборгской операции в жестоком двухчасовом бою батарея подбила восемь танков, три самоходных орудия, шесть станковых пулеметов и истребила много автоматчиков.

Волков Иван Архипович

Командир стрелкового батальона 536-го стрелкового полка 114-й стрелковой дивизии 7-й отдельной армии.

Совершил выдающийся подвиг во время локальной наступательной операции в районе посёлка Подпорожье Ленинградской области 11-13 апреля 1942 года. Батальон Волкова получил задачу захватить опорный пункт финских войск на сильно укреплённой высоте «Фигурная». Опорный пункт был захвачен. В бою батальон Волкова разгромил штаб финского батальона, уничтожил 48 солдат и офицеров противника, захватил 10 пулемётов и 1 склад. 12-14 апреля батальон непрерывно отбивал вражеские контратаки. Волков лично стал вести огонь из станкового пулемёта, уничтожив около 60 солдат и офицеров противника. 14 апреля 1942 года он погиб в бою. Действия Волкова и его батальона позволили удержать высоту, уничтожив в общей сложности около 600 солдат и офицеров противника.

Булаев Александр Дмитриевич

Командовал 159-м истребительным авиаполком, одним из луших на Ленинградском фронте.

Он совершил 350 боевых вылетов на «И-16», «Як-1», «ЛаГГ-3», «ЛА-5», «МиГ-3». В воздушных боях сбил лично 15 вражеских самолетов, 1 аэростат и 8 неприятельских машин уничтожил в группе с товарищами.

Пономаренко Леонид Николаевич

Участвовал в прорыве трех мощных оборонительных линий врага на Карельском перешейке. За 11 дней его рота с боями прошла 140 км.

10 июня 1944 года 1-я штурмовая рота лейтенанта Л. Н. Пономаренко стремительно форсировала реку Сестра и практически без потерь захватила первую линию финских траншей в полосе обороны 4-го армейского корпуса. Затем рота Пономаренко очистила от противника вторую линию траншей и блокировала ДЗОТ, обеспечив продвижение своего полка. Развивая наступление вдоль Приморского шоссе, к вечеру того же дня лейтенант Пономаренко со своими бойцами умелым манёвром занял посёлок Келломяки, не дав противнику организовать оборону.

С первых дней войны начинается эвакуация населения из прифронтовой зоны. Новосибирск был одним из тех мест, куда направляли ленинградцев. Вместе с заводами в город эвакуировали служащих, людей, проживающих в зоне боевых действий, ленинградцев. Перед властями стояла сложная задача, принять, разместить и устроить на работу множество людей. Также из Ленинграда и области эвакуировали детские сады, ясли и детские дома, которые тоже необходимо было разместить и снабдить всем необходимым. Познакомьтесь с источниками (Приложение 2), ответьте на вопросы к ним и реконструируйте последствия эвакуации для города.

Вопросы:

1. Куда расселяли эвакуированное население?

2. Как к этому относилось местное население?

3. За счет каких средств обеспечивались потребности эвакуированных?

4. У каких категорий населения были преимущества в снабжении? Как вы думаете почему?

5. По какому принципу эвакуированные получали работу?

6. Какую работу они получали?

Новосибирск являлся тылом страны, призванным обеспечить потребности советской армии. Многие предприятия меняли профиль своей деятельности на военную. Знаете ли вы, какие заводы Новосибирска внесли свой вклад в Победу? Какие из них существовали до начала войны, а какие начали осуществлять свою деятельность уже в процессе эвакуации предприятий из центральной части страны?

Как и вся страна, Новосибирская область готовилась к возможному военному столкновению, шло строительство новых предприятий, переоборудование старых. Но начало войны стало толчком для развития промышленности в городе, ведь в город эвакуировали значительную часть предприятий, а вместе с заводами в Новосибирск переезжали их сотрудники и специалисты, таким образом ленинградцы продолжали в тылу свою деятельность. После окончания войны, многие из них остались в городе. Посмотрите на список заводов (Слайд 11), действовавших на территории Новосибирской области в годы Великой Отечественной войны. Часть этих предприятий успешно функционировала к июню 1942 г., а часть была эвакуирована и постепенно вводилась в действие. Разделите предприятия на 2 группы: 1. Находившиеся или строившиеся в Новосибирске; 2. Эвакуированные в Новосибирск.

Иногда предприятия продолжали свою довоенную деятельность, а порой начинали перестраивать свое производство на нужды армии. Посмотрите на предприятия (Слайды 12-13) и соотнесите название предприятий с производимой ими продукцией.

В военные годы Новосибирск становится и одним из центров культурной жизни страны. В городе были учреждения культуры из Ленинграда, такие как Александринский театр, ТЮЗ, театр кукол, Симфонический оркестр, Филармония. Они задавали тон культурной жизни.

В здание театра «Красный факел» эвакуировали знаменитую Александринку – Ленинградский театр драмы имени Пушкина. Одним из первых там показали поднимающий патриотический дух спектакль «Суворов».

А 9 июля 1942 года в Новосибирске прозвучала Седьмая «Ленинградская» симфония Дмитрия Шостаковича. В блокадном Ленинграде произведение исполнили только через месяц.

Город приютил фонды 20 государственных музеев, в том числе из дворцов-музеев пригородов Ленинграда (Павловска, Петродворца), этнографического музея, артиллерийского и др. Они доставлялись специализированными военными эшелонами. Ящики с наиболее ценными предметами (например, из Янтарной комнаты) для защиты были обиты цинком.

Недостроенный театр оперы и балета заполнили тысячи музейных экспонатов. Почти исчезнувшую Янтарную комнату из Екатерининского дворца удалось частично восстановить благодаря тому, что коллекцию утвари спрятали от захватчиков в Новосибирске. В сложных условиях спасли жизнь и легендарной панораме «Оборона Севастополя». Полотно было прожжено, покрыто плесенью, разорвано и испачкано в нескольких местах: корабль, на котором его эвакуировали из Крыма, горел. Художники-реставраторы восстанавливали картину по частям.

Еще раз обратимся к теме занятия. Ленинград и Новосибирск – города, которые оказались тесно связаны друг с другом войной. Сформулируйте, в чем выразилась эта связь. В память о годах эвакуации в Новосибирске воздвигли памятник трудовому подвигу ленинградцев, эвакуированных в Новосибирск в 1941-44 гг.

Хотелось бы закончить сегодняшнее занятие на лирической ноте.

Гимн блокадников-сибиряков

Из Ленинграда, от родного дома,

Блокады дальняя дорога нас вела,

Тащились мы в товарных эшелонах,

И вот в Сибирь судьба нас привела.

Блокадным дням вовеки не забыться,

Хоть Ленинград до боли нам родной,

Сибири все должны мы поклониться,

Она нам стала Родиной второй.

Прижились, корни здесь пустили,

Нашли семью, работу и приют.

О Ленинграде вовсе не забыли —

О нем грустим, но жить остались тут.

В душе всегда мы будем —

ленинградцы,

И не забудем страшной той зимы.

Давайте чаще, земляки встречаться,

Нам встречи эти теплые нужны.

«Был город — фронт, была блокада,

Мы жили на передовой» —

Нам, ленинградцы, это помнить надо,

Мы связаны одной судьбой.

Блокадница, г. Бердск

Приложение № 2

«В сельской местности эвакуированные в основном расселены вблизи железнодорожных станций. В глубинные районы посылалась незначительная часть. Размещены эвакуированные в сельской местности в домах рабочих, совхозов, МТС. Незначительное количество в домах колхозов и большинство подселено в дома колхозников. Имеют место случаи, когда на одну комнату или одну квартиру выдается несколько ордеров. Часть эвакуированных сами находят квартиры и вселяются в них, без ведома местных соворганов… План простейшего строительства в городах области для эвакуированных полностью не выполнен».[1]

«По данным Горкомхоза на тоже 7/XII-41 г. фактически размещено эвакуированного населения в городе на площади 67400 кв. метров 21185 человек, в том числе расселено центральным райкомхозом 9263 человека или 43%, из них в отдельные комнаты 1807 человек или 20% и подселено в семьи 7456 человек или 80%.

Имеется ряд случаев выдачи ордеров на комнаты и углы уже занятые. Люди за ордерами и пропиской ходят в Горисполком по несколько раз, отказ хозяев от жилплощади. Отдельные семьи эвакуированных размещены в не ремонтированные квартиры и темные подвалы».[2]

«В большинстве бараков и помещениях, где расселены временно эвакуированные грязно и территория заложена отбросами и помоями».[3]

«…далеко не все семь,и нуждающиеся в материальной помощи, получили таковую. Наряду с этим имеет место и большевистская забота об эвакуированных, например: директор Юргинского племсвиносовхоза А. Епонешников выдал из средств представительства К.Ф. Республики 65000 рублей и из средств совхоза 500 рублей. Кроме того, своими силами обеспечили пошивку… (брюки, ботинки, пиджаки, фуфайки, матрасы, дамские пальто, дамские платья, ватные брюки, мужские и дамские сорочки, одеяла)».[4]

«Сейчас эваконаселение организует самозаготовку дров и в порядке трудгужповинности транспортом городских организаций организуется перевозка дров в первую очередь семьям ленинградцев».[5]

«Колхозникам эвакуированным из Ленинградской области… скот выдается взамен сданного или на местах выселения конторам Заготскот. …выдача скота гражданам эвакуированным из прифронтовой полосы запрещена без особого разрешения Наркомата».[6]

«Реализацию обуви и мануфактуры возьмите под непосредственный контроль, выдавая эти товары только нуждающемуся эваконаселению и в первую очередь нуждающимся ленинградцам».[7]

Вопросы:

1. Куда расселяли эвакуированное население?

2. Как к этому относилось местное население?

3. За счет каких средств обеспечивались потребности эвакуированных?

4. У каких категорий населения были преимущества в снабжении? Как вы думаете почему?

«Инспектор по трудоустройству эвакуированного населения в городе (районе) ведет: а) Систематический учет эвакуированного населения размещенного в городе (районе) по профессиям (специальностям); б) Выявляет потребность промышленных предприятий промкооперации колхозов и совхозов в рабочей силе».[8]

«Проводила разъяснительную работу о вступлении в колхоз, задавались вопросы, после окончания войны, если нас отпустят из колхоза, то мы все согласны вступить».[9]

«По имеющимся данным отдельных районов эвакуированное население в подавляющем большинстве трудоустроено. По данным 47 сельских районов, абсолютное большинство работают в колхозах, МТС и совхозах на различных работах и около 12% занимают разные должности в учреждениях, предприятиях, районных и сельских центров, причем в большинстве мест работают не плохо. Однако со стороны некоторых эвакуированных проявляется нежелание работать».[10]

Вопросы:

1. По какому принципу эвакуированные получали работу?

2. Какую работу они получали?

Список используемой литературы:

1. Желтов В. Ленинград – Новосибирск: 900 дней братства. https://pandia.ru/text/78/015/71007.php

2. Ленинград – Новосибирск: дорогой жизни и победы: [к 75-летию полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады] / Муниципальное казённое учреждение культуры г. Новосибирска «Централизованная библиотечная система им. П. П. Бажова Ленинского района», Центральная районная библиотека им. П. П. Бажова; составитель А. Н. Юмина; редактор Ю. Г. Мартынова. – Новосибирск: [ЦРБ им. П. П. Бажова], 2019. – 65 с.: фот.

3. Пономаренко, Л. Н. Новосибирцы в битве за Ленинград: к 70-летию снятия блокады Ленинграда / Пономаренко Л.Н., Виноградов С.Б. – Новосибирск: Новосибирский издательский дом, 2013. – 111, [1] с.: ил., фот., карты.

4. Монументальный архив Новосибирской области Ленинградцы в Новосибирской области https://archportal.nso.ru/theme/leningradtsy-v-novosibirskoy-oblasti/

5. ГАНО (Государственный архив Новосибирской области). Ф. Р-1030 (Отдел по хозяйственному устройству эвакуированных и переселенцев при Новосибирском облисполкоме, 1938-1944 гг.). Оп. 1.


[1] ГАНО (Государственный архив Новосибирской области). Ф. Р-1030. Оп. 1. Д. 129 (Постановления Совета по эвакуации при СНК СССР, приказы…). Л. 15

[2] ГАНО. Ф. Р-1030. Оп. 1. Д. 137 (Документы о мероприятиях по приему и обслуживанию эвакуированных…). Л. 29

[3] ГАНО. Ф. Р-1030. Оп. 1. Д. 137. Л. 31

[4] ГАНО. Ф. Р-1030. Оп. 1. Д. 129. Л. 19-20

[5] ГАНО. Ф. Р-1030. Оп. 1. Д. 199. Л. 99

[6] ГАНО. Ф. Р-1030. Оп. 1. Д. 142. Л. 263

[7] ГАНО. Ф. Р-1030. Оп. 1. Д. 134. Л. 56

[8] ГАНО. Ф. Р-1030. Оп. 1. Д. 128 (Типовое положение об управлении по эвакуации…). Л. 12

[9] ГАНО. Ф. Р-1030. Оп. 1. Д. 205 (Документы о приеме и размещении, медицинском обслуживании…). Л. 13

[10] ГАНО. Ф. Р-1030. Оп. 1. Д. 129. Л. 18

Количество просмотров: 583  

Добавить комментарий

Target Image
121. Качество пьесы в театре – это качество ее идей Выпуск №86, декабрь 2019
122. Великая правда жизни в коротких рассказах: от Эзопа – древнегреческого поэта-баснописца до Михаила Игнатьевича Понуровского, маслянинского учителя по профессии, поэта по призванию Выпуск №86, декабрь 2019
123. Проектная деятельность в начальной школе Выпуск №86, декабрь 2019
124. Сотрудничество родителей, учеников и учителя Выпуск №86, декабрь 2019
125. Приобретение надпрофессиональных навыков в процессе условия неопределенности, навыка экологического мышления и навыка художественного творчества на уроках русского языка в начальных классах Выпуск №86, декабрь 2019
126. Современные психолого-педагогические технологии в деятельности педагога-психолога Выпуск №86, декабрь 2019
127. Развитие самостоятельности младших школьников через самоуправление в классе (на примере 3 «А» класса МБОУ СОШ № 63 с углубленным изучением английского языка) Выпуск №86, декабрь 2019
128. Музыки первый урок Выпуск №84-85, октябрь 2019
129. Викторина «Права и обязанности человека и гражданина» Выпуск №84-85, октябрь 2019
130. Дополнительное образование как пространство для развития творчества учащихся Выпуск №84-85, октябрь 2019
131. Творческая мастерская «Праздник мудрости и доброты» Выпуск №84-85, октябрь 2019
132. Эмоции или гаджеты? Выпуск №84-85, октябрь 2019
133. Классный час «Пешеходная улица Новосибирска» Выпуск №84-85, октябрь 2019
134. Развитие эмоционального интеллекта участников образовательных отношений в воспитательном пространстве МБОУ СОШ № 92 города Новосибирска Выпуск №84-85, октябрь 2019
135. Формирование благоприятного социально-психологического климата в классном коллективе – основа развития социальных компетентностей обучающихся Выпуск №84-85, октябрь 2019
136. Практические аспекты реализации экологичного подхода в работе классного руководителя Выпуск №84-85, октябрь 2019
137. Краеведческий компонент образования в деятельности классного руководителя Выпуск №84-85, октябрь 2019
138. Учитель-блогер. Личное мнение ВЫПУСК №83, июнь 2019
139. Работа социального педагога с детьми «группы риска» ВЫПУСК №83, июнь 2019
140. Игра на детских музыкальных инструментах как средство активизации музыкально-творческой деятельности школьников в рамках ФГОС ВЫПУСК №83, июнь 2019

Страницы