Проект «Зимующие птицы»

 
 

Даниленко Галина Леонидовна,

воспитатель высшей квалификационной категории
МКДОУ «Детский сад № 457» г. Новосибирска

 
 
 

Дубс Елена Николаевна,

воспитатель первой квалификационной категории

МКДОУ «Детский сад № 457» г. Новосибирска

 

Проект «Зимующие птицы»

Птицы приносят людям пользу и радость целый год. В холодное время года для зимующих птиц доступной пищи становится значительно меньше, но потребность в ней возрастает. Иногда естественный корм становится практически недоступным, поэтому многие птицы не могут пережить суровую зиму и погибают.

Поэтому мы, педагоги, совместно с родителями, решили углубить знания детей о зимующих птицах, об их повадках, образе жизни, создать условия для общения ребёнка с миром природы.

Очень важно пробудить в детях интерес к живой природе, воспитать любовь к ней, научить беречь окружающий мир.

Тип проекта: познавательно-исследовательский.

Срок реализации проекта: краткосрочный.

Участники проекта: воспитанники группы, их родители, воспитатели группы.

Цель проекта: формирование экологических знаний о зимующих птицах и ответственного, бережного отношения к ним

Задачи проекта:

1. Пополнить предметно-развивающую среду по теме проекта.

2. Сформировать у детей систему знаний о зимующих птицах.

3. Развивать творческие и интеллектуальные способности детей.

4. Привлечь воспитанников и родителей к помощи птицам в трудных зимних условиях.

Презентация «Проект «Зимующие птицы»

Основные методы реализации проекта:

– определение темы, постановка цели и задачи;

– определение методов и приёмов работы;

– диагностирование экологического воспитания;

– подбор методической и художественной литературы, демонстрационного материала;

– подбор материалов, игрушек, атрибутов для игровой деятельности;

– подбор материала для творческого труда;

– составление перспективного плана.

Основные формы реализации проекта:

– игровая;

– познавательная;

– продуктивная;

– работа с родителями.

Продукт проектной деятельности:

Рисунки, поделки детей, фотографии занятий, кормушки.

Обеспечение:

Методическое:

– «Проектная деятельность старших дошкольников», Журавлёва В.Н.;

– Программы по экологическому воспитанию дошкольников: Николаева С.Н. «Экологическое воспитание в детском саду», Рыжова «Экологическое развитие детей в детском саду» и другая методическая литература по экологическому развитию дошкольников в ДОУ.

Материально-техническое:

– альбом «Зимующие птицы»;

– картинки, иллюстрации с изображением птиц;

– художественные произведения.

Перспективное планирование проекта «Зимующие птицы»

Декабрь

Неделя

Содержание работы

Цели

 

Первая

Прогулка по территории детского сада.

Научить различать и называть зимующих птиц.

Беседа: «Почему зимой птиц стало меньше?».

Выяснить причину отлёта птиц, подвести к установлению причинно-следственной связи – пищи стало меньше, поэтому птицы улетают туда, где её много.

Познавательное занятие «Птицы зимой».

Формировать представление о зимующих и перелетных птицах; учить различать их по существенному признаку: возможности удовлетворения потребности в пище. Углублять представление о причинах отлета птиц (исчезновение основного корма, замерзание водоемов, земли и т.д.), классифицировать птиц на зимующих (ворона, сорока и т.д.) и перелетных (ласточка, грач и т.д.) на установление связи между характером корма и возможность его добывания.

Рисование «Птицы зимой».

Развивать у детей воображение, творчество; учить их рисовать фигурки птиц, используя геометрические формы.

Художественное слово: В. Берестов «О чём поют воробушки».

Способствовать накоплению у детей конкретных представлений о зимующих птицах.

 

Вторая

Занятие по развитию речи «Зимующие птицы» (Приложение № 1).

Закрепить знания детей о зимующих птицах, повторить название и строение птиц, конкретизировать представления детей о месте обитании зимующих птиц, обогатить словарный запас слов по данной теме.

Лепка «Снегирь на ветке рябины» (Приложение № 2).

Обогащать знания детей о птицах, лепить птиц, используя различные приемы: скатывание, сплющивание; учить передавать движение.

Дидактическая игра «Птичья столовая».

Учить детей доброте. Приучать их заботиться о птицах, дать элементарное знание о том, чем кормят птиц зимой. Испытывать радость от сознания того, что, делясь крохами, можно спасти птиц от гибели.

Рассматривание птичьих следов.

Научить различать птичьи следы (в сопоставлении с рисунками птичьих следов).

Экспериментирование «Исследование различного оперения птиц с помощью лупы».

Расширить знания детей о птицах, о том, зачем им нужны перья, на что они похожи, какую роль играет перо в жизни птиц.

 

Третья

Просмотр картины «Птичья столовая», иллюстраций зимующих птиц, рассказ воспитателя о зимовании птиц.

Воспитывать любовь к птицам, желание помогать им в зимних условиях.

Изготовление кормушек для птиц совместно с родителями (Приложение № 3).

Учить детей изготавливать кормушки, прививать любовь к птицам.

Конкурс-смотр кормушек «Покормите птиц зимой» совместно с родителями. Кормление птиц (Приложение № 4).

Наблюдение за птицами в естественной среде, за их поведением во время кормления. Сходства и различия питания птиц зимой и летом. Воспитание гуманного отношения к пернатым.

Составление описательного рассказа об одной из зимующих птиц: «Сравнительное наблюдение снегиря и свиристели».

Учить составлять рассказ о зимующих птицах, использовать слова: зимующие, корм, кормушки.

Чтение рассказа

Е. Чарушина «Воробей».

Воспитание любви к природе через художественное слово.

 

Четвертая

Экскурсия по «экологической тропе».

Закрепить умение находить и узнавать зимующих птиц, учить видеть особенности их поведения зимой; воспитывать эстетическое видение природы, стремление беречь её.

Подвижная игра:

«Воробьи и вороны» (Приложение № 5).

Закрепить знания детей о характерных движениях птиц, научить имитировать их голоса.

Прослушивание аудиозаписи голосов птиц (синица, воробей, ворона, сорока) из серии П.И. Чайковского «Времена года».

Научить детей различать голоса птиц через музыкальное произведение.

Аппликация «Какие птицы живут в зимнем лесу».

Уточнить представление детей о птицах, воспитывать сочувствие к живой природе, учить детей создавать силуэт птицы, воспитывать художественный вкус.

Загадки по теме «Зимующие птицы» (Приложение № 6).

Развивать способность наблюдать поведение птиц в природе, выделяя их свойства и качества (форма, величина, строение, цвет, повадки и т.д.), и уметь отгадывать их по их описанию.

Экологическая сказка «Воробышек»

(Приложение № 7).

Развивать в детях творческие способности по составлению сказки, воспитывать любовь к природе через художественное слово.

 

Результаты реализации проекта

В ходе реализации данного проекта у детей:

– обогатилась предметно-развивающая среда в группе;

– сформировалась система знаний о зимующих птицах, гуманное отношение к природе, интерес и любовь к родному краю;

– дети научились самостоятельно решать экологические задачи и находить решения в сложных  ситуациях;

– родители стали принимать активное участие в жизни группы и детского сада.

Презентация «Проект «Зимующие птицы»

Количество просмотров: 31224  

Добавить комментарий

Target Image
201. Обеспечение вариативности и разнообразия использования потенциала ДОО в досуговых мероприятиях с привлечением родителей ВЫПУСК №99, февраль 2022
202. Сохранение и укрепление здоровья воспитанников через сложившуюся в детском саду систему физкультурно-оздоровительной работы ВЫПУСК №99, февраль 2022
203. Использование игровых технологий в процессе автоматизации поставленных звуков у детей с ТНР ВЫПУСК №99, февраль 2022
204. Фольклорные праздники как способ приобщения детей дошкольного возраста к истокам народной культуры ВЫПУСК №99, февраль 2022
205. Реализация парциальной программы «Юные пешеходы» ВЫПУСК №99, февраль 2022
206. Развитие речи и творческих способностей детей через опытно-экспериментальную деятельность ВЫПУСК №99, февраль 2022
207. Познавательное развитие дошкольников через опытно-экспериментальную деятельность ВЫПУСК №99, февраль 2022
208. Взаимодействие педагога с семьями воспитанников в дошкольном учреждении ВЫПУСК №99, февраль 2022
209. Формирование познавательных способностей дошкольников на примере ближнего природного окружения через разные виды детской деятельности ВЫПУСК №99, февраль 2022
210. Пластилинография как средство развития мелкой моторики рук детей дошкольного возраста ВЫПУСК №99, февраль 2022
211. Создание макетов с детьми с ОВЗ как средство социальной адаптации и индивидуального развития ребенка ВЫПУСК №99, февраль 2022
212. Художественно-эстетическое развитие дошкольников как важная составляющая успешной личности ВЫПУСК №99, февраль 2022
213. Детская анимация как средство познавательного развития детей старшего дошкольного возраста в процессе создания мультфильма ВЫПУСК №99, февраль 2022
214. «Здоровые дети – здоровая нация»: сохранение и укрепление здоровья воспитанников детского сада ВЫПУСК №99, февраль 2022
215. Формирование и сохранение психологического здоровья детей дошкольного возраста ВЫПУСК №99, февраль 2022
216. Актуальные вопросы формирования и сохранения здоровья детей и подростков ВЫПУСК №99, февраль 2022
217. Организация волонтерского движения среди дошкольников по пропаганде здорового образа жизни ВЫПУСК №99, февраль 2022
218. Физическое развитие и привитие навыков здорового образа жизни как аспект функционально грамотной личности ВЫПУСК №99, февраль 2022
219. Формирование культуры здоровья у детей раннего возраста ВЫПУСК №99, февраль 2022
220. На прогулке день за днем: влияние прогулок на сохранение и формирование здоровья подрастающего поколения ВЫПУСК №99, февраль 2022

Страницы