С появлением Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (ФГОС ДО) в дошкольных учреждениях происходят перемены. Появился повышенный интерес к качественному образованию дошкольников, учреждения сами выбирают программы, приоритетные направления, образовательные услуги, новые формы работы, которые направлены на интересы детей, педагогов и родителей. Современное дошкольное образование не стоит на месте, оно развивается, шагает вперед. Одним из принципов регулирующих работу дошкольного образовательного учреждения является принцип поддержки разнообразия детства. Этот принцип стал основой в изменении моей работы с дошкольниками.

На протяжении многих лет работы с детьми дошкольного возраста я обращала внимание на то, что детям была не интересна «учебная» модель занятий. Они быстро утомлялись от той информации, которую я предоставляла им на занятии, теряли интерес к предстоящей деятельности и пытались найти то, что им действительно было интересно. Все это привело меня к размышлению: как сделать занятия интересными для ребят и в то же время полезными и продуктивными. И вот изменения, произошедшие в современном образовании, подсказали мне выход из сложившейся ситуации.

Для себя я определила место в совместной деятельности с детьми, проанализировав свою прошлую позицию в роли «ведущего» и сегодняшнюю – в роли «партнера».

Совместная деятельность с детьми, которая исходит из интересов и запросов самих детей, и обязательно проводимая в игровой форме, стала главной в моей работе. На себя я взяла «скрытую» роль ведущего, а ребенок, стал главной фигурой в образовательном процессе. Дошкольник развивается, а я помогаю ему почувствовать, что добытые им знания важны для его будущего. В образовательном процессе идет активная добыча ребенком знаний и умений, а не навязывание педагогом своих позиций и правил.

Итак, детям я предоставила возможность быть ведущими. Учила их добывать информацию совместными усилиями со своими сверстниками, делать выводы, размышлять, обогащать систематизировать, знания по лексической теме.

– В утреннее время, поливая цветы, дети заметили, что цветок погибает. Ребенок начал задавать вопросы: почему он погибает, что с ним произошло. Другой ребенок обратил внимание на то, что земля сухая, значит, его долго не поливали, поэтому он погибает. Я, слушая детей, задавала наводящие вопросы. Размышляя все вместе, дети пришли к выводу, что вода – главный источник питания растений. Эта практическая деятельность в дальнейшем у нас перешла в проектную работу. Совместно с родителями, которые активно включились в проектную деятельность, был реализован проект «Вода – источник жизни на земле».

– Как- то перед сном детям прочитала сказку А. С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке». После сна девочки нарисовали рисунки к этой сказке, я, наблюдая за их творческой работой начала интересоваться, задавать вопросы, на которые они с интересом отвечали. Потом спустя какое- то время дети, рассматривая рисунки девочек, сами опять вернулись к этой теме. Детей заинтересовал вопрос, а как рождаются книги, а могут ли они сами их изготовить. Ребята предложили: а давайте мы из своих рисунков сделаем книгу. Они оформили книгу, а с моей помощью был оформлен титульный лист.

В своей работе я активно использую принцип интеграции, с помощью которого у детей появилась возможность расширять свой кругозор, использовать разные виды деятельности для получения готового продукта и развивать коммуникативные способности.

Все это дало положительные результаты:

– дети стали более любознательными, эмоционально отзывчивыми;

– могут организовать под руководством воспитателя познавательную деятельность, применяют имеющиеся знания для решения поставленных задач;

– способны предложить собственные идеи и воплотить их в жизнь.

Организуя воспитательно-образовательный процесс в соответствии ФГОС ДО, я стараюсь обеспечить каждому ребенку на выходе в школу равные возможности. Стремлюсь, чтобы дети выросли всесторонне развитыми личностями, обеспечиваю каждому ребенку возможность радостно и содержательно прожить период дошкольного детства.