Моя педагогическая философия

 
 

Родионова Юлия Владимировна,

учитель начальных классов

высшей квалификационной категории

МАОУ «Гимназия № 13 имени Э. А. Быкова» г. Новосибирска

 

Моя педагогическая философия

Утро… Стук каблучков по длинному школьному коридору раздается громким, гулким эхом… Бегу, тороплюсь через трудности, преодолевая препятствия, к мечте своей… Бегу каждый день…

– Доброе утро, ребята! Начнем урок!

На меня смотрят десятки глаз: карие, зеленые... внимательные, умные, озорные… такие разные… Но все они ждут, жаждут узнать новое… Так мечта становится реальностью… Я учитель!

Маленькая озорная девочка, родившаяся в небольшом городке большой страны – в Киргизской ССР, всегда и везде играла в школу: в саду, в школе, в музыкалке… Синеглазая кукла, тряпичный мишка, милая неваляшка – все ее ученики… Запах теплой лепешки, утренние объятия мамы, которая, убирая игрушечный класс на полку, нежно говорила: «Мой учитель!» Но детство рухнуло в один день… война! С родителями бежали от пуль в Новосибирск, который очень быстро занял большую частицу ее сердца, стал ее малой Родиной. Трудные времена…

Математика. Сопят, решают задачу… Мои ученики… мои дети. Как я хочу помочь им стать более стойкими, чем гранит или сталь, понимая, что они податливая глина, и одно неловкое движение – и неминуема ошибка, которую невозможно исправить… Я, как мастер, начинающий свое ремесло, всякий раз ощущаю, какой благодатный и податливый материал в моих руках! «Что же ты, учитель? – говорю я себе. – Смелее, не бойся, берись за дело и твори! Вот они, все перед тобой, как на ладони, смотрят на тебя, искренне верят, что поймешь, полюбишь, примешь такими, какие есть, и обязательно научишь, отдашь все без остатка, что имеешь сам: знания, любовь, душу!»

Прошли годы… Студентка педагогического института. Учеба, творческие вечера, конкурсы, КВНы, концерты вихрем проносятся перед глазами. Поиск себя… Сомнение в правильности выбора профессии… Семья… Дети… Иногда так получается, что мы оставляем свою мечту, забываем, отодвигаем… пытаемся жить без нее… Да, пришлось уйти из профессии, но вернулась, бежала, летела, осознавая, что вот оно главное, вот она жизнь…

Звонок с урока. Как? Уже пять уроков пролетело!? Удивительно… Усталая, но очень довольная, на секунду замираю перед доской…

Главное в моей жизни… Что же главное? Семья и работа! Постоянный поиск себя, работа над собой! Снова студентка, учусь в магистратуре. Удивляюсь, как на все хватает времени. Сложно – да, интересно – очень! Защита диплома, поздравление коллег, признание на работе.

Вечер. На стопку тетрадей льется мягкий свет настольной лампы. Укутавшись в плед, сижу, проверяю работы. В соседней комнате тихонько спят мои мальчишки. Супруг чинит свои рыболовные снасти. За окном чудесная звездная ночь…

Звезды светят, согревают, дают надежду. Помогают заблудившимся найти в темноте свою дорогу, определиться с направлением. Чем больше «звездочек» в нашем мире, тем больше уверенности в нашем будущем, тем светлее и прекраснее оно. Но зажечь звезду не просто. Нужно верить, что каждый ученик индивидуален, найти в каждом его неповторимость и развить в ребенке все самое лучшее. Позволить ему самому определить область созидания, соответственно его способностям, поддерживать желание творить, помочь ему определить новые цели. И тогда ждет чувство удовлетворения от открытия новой «звезды». Пусть мои ученики горят как маленькие звездочки, освещая путь во вселенной. И в свете этом есть моя частица…

Полночь. Закрываю последнюю тетрадь. Я учитель…

Количество просмотров: 7076  

Комментарии

Читала статью на одном дыхании. Браво автору!

Страницы

Добавить комментарий

Target Image
121. Качество пьесы в театре – это качество ее идей Выпуск №86, декабрь 2019
122. Великая правда жизни в коротких рассказах: от Эзопа – древнегреческого поэта-баснописца до Михаила Игнатьевича Понуровского, маслянинского учителя по профессии, поэта по призванию Выпуск №86, декабрь 2019
123. Проектная деятельность в начальной школе Выпуск №86, декабрь 2019
124. Сотрудничество родителей, учеников и учителя Выпуск №86, декабрь 2019
125. Приобретение надпрофессиональных навыков в процессе условия неопределенности, навыка экологического мышления и навыка художественного творчества на уроках русского языка в начальных классах Выпуск №86, декабрь 2019
126. Современные психолого-педагогические технологии в деятельности педагога-психолога Выпуск №86, декабрь 2019
127. Развитие самостоятельности младших школьников через самоуправление в классе (на примере 3 «А» класса МБОУ СОШ № 63 с углубленным изучением английского языка) Выпуск №86, декабрь 2019
128. Музыки первый урок Выпуск №84-85, октябрь 2019
129. Викторина «Права и обязанности человека и гражданина» Выпуск №84-85, октябрь 2019
130. Дополнительное образование как пространство для развития творчества учащихся Выпуск №84-85, октябрь 2019
131. Творческая мастерская «Праздник мудрости и доброты» Выпуск №84-85, октябрь 2019
132. Эмоции или гаджеты? Выпуск №84-85, октябрь 2019
133. Классный час «Пешеходная улица Новосибирска» Выпуск №84-85, октябрь 2019
134. Развитие эмоционального интеллекта участников образовательных отношений в воспитательном пространстве МБОУ СОШ № 92 города Новосибирска Выпуск №84-85, октябрь 2019
135. Формирование благоприятного социально-психологического климата в классном коллективе – основа развития социальных компетентностей обучающихся Выпуск №84-85, октябрь 2019
136. Практические аспекты реализации экологичного подхода в работе классного руководителя Выпуск №84-85, октябрь 2019
137. Краеведческий компонент образования в деятельности классного руководителя Выпуск №84-85, октябрь 2019
138. Учитель-блогер. Личное мнение ВЫПУСК №83, июнь 2019
139. Работа социального педагога с детьми «группы риска» ВЫПУСК №83, июнь 2019
140. Игра на детских музыкальных инструментах как средство активизации музыкально-творческой деятельности школьников в рамках ФГОС ВЫПУСК №83, июнь 2019

Страницы