Если мы вместе…

 
 

Шевцова Нина Михайловна,

педагог дополнительного образования
МБУДО ЦВР «Галактика» г. Новосибирска

 

Если мы вместе…

Дети – стратегический ресурс любого общества. Общеизвестно, что детство – это уникальный период в жизни человека, именно в это время формируется личность ребёнка. В общественном воспитании к ребёнку предъявляются нормы общественной жизни, которые он может получить в детском сообществе. И если в дошкольном возрасте взрослые не заложат в ребёнке тех нравственных ценностей, которые формируют «здоровое» (в нравственном смысле) общество, в подростковом возрасте общество ощутит «провал» этих ценностей. Опыт детства во многом определяет взрослую жизнь. Социализация личности – проблема общественная. Одной из составляющих социализации является толерантность.

Отношение к окружающим начинает формироваться примерно с 4 лет. И, нередко, можно увидеть, как дети обижают друг друга, осмеивают и обзывают – это первые примеры детской жестокости и агрессии, которые должен остановить взрослый.

Одним из важнейших звеньев по воспитанию основ толерантности у дошкольников является взаимодействие педагогов с семьёй. Рядом с ребёнком находятся самые главные люди в его жизни – родители. Благодаря их любви, заботе, эмоциональной близости и поддержке ребёнок растёт и развивается. На определённом этапе в жизни ребёнка появляются новые люди, которых он раньше не знал и которые составляют иную общность, чем его семья. Это, в данном случае, педагоги. Если родители и педагоги объединят свои усилия, то можно с уверенностью сказать, что это будет ребёнку на благо.

Педагоги, работающие с детьми дошкольного возраста, должны создать условия для общекультурного, личностного и познавательного развития детей, для формирования ключевых компетенций, имеющих универсальное значение для различных видов деятельности в процессе осмысления, обобщения и систематизации представлений об окружающем мире. Впечатления детства создают фундамент для развития основ нравственности, осознания и дальнейшего проявления их в социуме.

Воспитание толерантности у детей является необходимым условием формирования полноценной личности. И потому эта проблема касается любого взрослого человека, находящегося в непосредственной близости с ребёнком.

Формирование толерантности у детей необходимо для того, чтобы создать мир без зла и жестокости (примеры которой в последнее время всё чаще видим в средствах массовой информации), чтобы дети научились выстраивать адекватные отношения со сверстниками без оскорблений, и, тем более, драк и «разборок» в школьном возрасте.

В студии развития «Тропинка к школе» ЦВР «Галактика» 16 групп детей дошкольного возраста от 3 до 7 лет. Педагогический состав стабильный, высокообразованный, профессиональный. Педагоги понимают свою ответственность в воспитании толерантности у детей, занимающихся в объединении, и считают, что активный курс на создание единого пространства развития ребёнка должны поддерживать и родители, и педагоги.

В связи с этим педагогами поставлены следующие задачи:

– установить партнерские отношения с семьей каждого воспитанника;

– объединить усилия для развития и воспитания детей;

– создать атмосферу общности интересов, эмоциональной взаимоподдержки;

– активизировать и обогащать воспитательные умения родителей;

– поддерживать уверенность родителей в собственных педагогических возможностях.

Для активизации воспитательных возможностей родителей педагогами используются разнообразные активные формы общения с ними:

– открытые занятия;

– творческие мастерские;

– родительские лектории;

– групповые и индивидуальные консультации;

– совместные праздники;

– образовательные проекты.

Родители являются основным примером толерантности для подрастающей личности, поэтому отношения в семье существенно влияют на формирование толерантности у ребёнка, а взаимное уважение педагога и родителей является положительным примером для ребёнка.

«Первой ласточкой» для педагогов и родителей стал проект «Вместе весело шагать». Это совместное (педагоги – родители – дети) педагогическое событие полюбилось участникам и претендует на традиционное. Родителям было предложено представить информацию на стенде в формате «Знакомьтесь! Это –Мы!» или в мультимедийном формате о своей семье, о своих общих делах, заслугах. Конечно, не все родители приняли участие в такой форме работы. Но те, которые приняли, поразили воображение своими идеями. Следующий этап проекта – представление и рассказ о своих бабушках и дедушках ко Дню пожилого человека. Родителями были представлены материалы на информационный стенд о бабушках с внуками, их общем досуге и общих делах, презентации были использованы в открытых занятиях, объединённых одной темой «Мы с моею бабушкой добрые друзья!». И проект всё-таки стал традиционным!

И называется теперь «Сундучок семейных ценностей». Организатором и вдохновителем проекта стала педагог по театрализации Заркова Ольга Владимировна.

  

Усилия педагогов направлены на установление партнерских отношений с семьей каждого ребенка, выработку наиболее целесообразных методов и единого стиля воспитания малышей в студии развития и семье. В отношениях педагог-родитель-ребёнок педагогический коллектив руководствуется принципами общей стратегии педагогов и семьи при воздействии на ребёнка. Предлагая родителям новые формы сотрудничества, мы становимся им интересны, родители больше доверяют педагогам. Анализ статистического опроса среди родителей помог нашему коллективу прийти к выводу о целесообразности создания службы образовательного консультирования для родителей, имеющих детей дошкольного возраста. Так возник проект «Мамина школа». Цель проекта – вовлечение родителей в образовательный процесс на уровне равных партнёров, оказание консультативной помощи по вопросам воспитания детей дошкольного возраста, преодоление психолого-педагогической некомпетентности молодых семей.

Ещё одной формой работы с родителями, заслуживающей внимания, стала информационная газета «Сорока-белобока», первый выпуск которой назывался «Если мы вместе!». В ней можно ознакомиться с методикой работы педагогов на занятиях, советами педагогов по организации занятий с ребёнком в домашних условиях, ведь не многие дети могут рассказать о том, что они делают на занятиях, а такая информация для родителей очень важна.

Внимание, терпимость, любовь – вот что так нужно маленькому человечку, который благодаря сегодняшнему дню вырастет Большим и найдёт своё воплощение в жизни!

Подводя итог, хочется обратиться ко всем взрослым: начните с себя, со своих отношений в семье, со своих отношений на работе: с детьми и коллегами, и жизнь проявится другими красками.

Количество просмотров: 7216  

Добавить комментарий

Target Image
141. Возможности проведения исследовательской и проектной деятельности в системе дополнительного образования Выпуск №98, декабрь 2021
142. Коллективная изобразительная деятельность младших школьников как фактор развития социальной компетентности Выпуск №98, декабрь 2021
143. Использование карточек Лейтнера в играх на уроках сольфеджио и музыкальной литературы в Детской школе искусств Выпуск №98, декабрь 2021
144. Мастер-класс в социальной сети «ВКонтакте» как форма дистанционного взаимодействия с родителями Выпуск №98, декабрь 2021
145. Роль сценического движения в обучении актера школьной театральной студии Выпуск №98, декабрь 2021
146. Новые технологии в образовании: от классического рисунка к диджитал творчеству Выпуск №98, декабрь 2021
147. Погружение в «новую реальность» и развитие технического творчества Выпуск №98, декабрь 2021
148. Социальные сети как средство коммуникации в образовании ВЫПУСК №96, Октябрь 2021
149. Проблема взаимодействия «родитель-учреждение образования» в современных условиях ВЫПУСК №96, Октябрь 2021
150. Организация педагогического взаимодействия с родителями (законными представителями) обучающихся «Центра дополнительного образования «Лад» ВЫПУСК №96, Октябрь 2021
151. Индивидуальная образовательная траектория и возможности её реализации в процессе дополнительного образования детей ВЫПУСК №96, Октябрь 2021
152. Ментальная арифметика – партнерская программа ВЫПУСК №96, Октябрь 2021
153. Данс фитнес как средство обновления содержания и технологий физкультурно-спортивной направленности ДОД ВЫПУСК №96, Октябрь 2021
154. Семья и образовательная организация: пути эффективного сотрудничества в современных условиях ВЫПУСК №96, Октябрь 2021
155. Патриотизм – он не на словах, он в наших делах ВЫПУСК №96, Октябрь 2021
156. Вовлечение через увлечение: от ребенка к родителю ВЫПУСК №96, Октябрь 2021
157. Воспитательный потенциал со-бытийных традиций ШРТК «Терем» ВЫПУСК №96, Октябрь 2021
158. Возможности взаимодействия общего и дополнительного образования в современных условиях ВЫПУСК №96, Октябрь 2021
159. Неделя безопасности как форма профилактической работы в центре «Точка роста» ВЫПУСК №96, Октябрь 2021
160. Развитие исследовательских компетенций учащихся на уроках музыкальной литературы в Детской школе искусств ВЫПУСК №96, Октябрь 2021

Страницы