Один из приёмов обучения письму в период обучения грамоте

 
 

Елисова Светлана Александровна,

учитель начальных классов
высшей квалификационной категории
МБОУ Новосибирского района Новосибирской области Кудряшовская СОШ № 25

 

Один из приёмов обучения письму в период обучения грамоте

Новое – это забытое старое.

Освоению каллиграфии в учебной программе начальной школы отведено слишком мало часов, поэтому ребёнок не успевает выработать навык красивого письма. В начале обучения дети испытывают огромное физическое и эмоциональное напряжение при выполнении заданий в прописи или тетради.

Я хочу поделиться одним из приёмов обучения письму, которым пользуюсь в период обучения грамоте. На первых этапах обучения письму для ребёнка очень важно осознать движение, видеть строку, чувствовать расстояние, определять точку начала движения руки. Решать одновременно все поставленные задачи не всем детям удаётся.

Штриховка – развитие мускульной памяти. В.А. Сухомлинский писал, что истоки способностей и дарований детей на кончиках пальцев. Чем больше мастерства в детской руке, тем он умнее. Штриховка необходима для успеха обучения.

Рис.1. Штриховка буквы «Ш»

Штриховать дети начинают с первого урока и продолжают до конца периода обучения грамоте. Перед написанием изучаемой буквы в прописи, дети сначала штрихуют в раскрасках. Предмет, который будут штриховать ученики, должен быть крупным и занимать всю страницу. Работают они цветными карандашами. Цвет выбирают самостоятельно или по заданию учителя. Штриховка выполняется прямыми параллельными линиями в разном направлении, волнистыми линиями, круговыми линиями, полуовалами, петлями, крючками. При штриховке элементами изучаемой буквы, детям легче запомнить облик буквы, создавая в памяти её модель. На данном этапе основная задача запомнить написание буквы и движение руки при её написании. В раскрасках нет строк, он не боится выйти за границы строки или написать букву меньше размера строки.

Выполнив штриховку в раскраске, после динамической паузы, продолжаем работу в прописи. Облик и написание буквы усвоили, теперь необходимо научиться  видеть строку, соблюдать расстояние и высоту буквы. Так как сначала решается одна группа задач, а потом вторая, то учащимся легче усвоить написание буквы. Работа со штриховкой очень увлекает детей, доставляет им удовольствие.

Количество просмотров: 11393  

Добавить комментарий

Target Image
761. Создание в МБОУ «Лицей № 136» условий для обучения одаренных детей по инженерно-технологическому направлению Выпуск №54-55, Октябрь 2014
762. Организация инженерного образования в условиях информационно-образовательной среды МБОУ СОШ № 4 Выпуск №54-55, Октябрь 2014
763. Спецкурсы для будущих инженеров Выпуск №54-55, Октябрь 2014
764. Инженерное образование – требование эпохи Выпуск №54-55, Октябрь 2014
765. Инженерное образование: от школы до производства Выпуск №54-55, Октябрь 2014
766. Формирование инженерной элиты российского общества в инновационном образовательном учреждении Выпуск №54-55, Октябрь 2014
767. Роль и место инженерных знаний в структуре среднего общего образования Выпуск №54-55, Октябрь 2014
768. Современные информационные компьютерные технологии и профориентация подростков Выпуск №53, Июнь 2014
769. Формирование географических образов в процессе изучения школьного курса географии Выпуск №53, Июнь 2014
770. Развитие речи на уроках географии Выпуск №53, Июнь 2014
771. Развитие познавательных процессов младших школьников на уроках математики Выпуск №53, Июнь 2014
772. Порядок работы с программой Audacity для звукозаписи устной части ГИА-9 по иностранному языку Выпуск №53, Июнь 2014
773. Проектная деятельность в начальной школе (из опыта работы) Выпуск №53, Июнь 2014
774. Урок повторения геометрии в 9 классе по теме «Треугольники» Выпуск №53, Июнь 2014
775. К вопросу о технологических картах урока Выпуск №53, Июнь 2014
776. Гуманитарные знания – это система сведений о действительности, наделённой человеческим смыслом и отношением Выпуск №53, Июнь 2014
777. Совершенствование навыков устной английской речи (методика). Часть 3 Выпуск №53, Июнь 2014
778. Пути повышения орфографической грамотности на уроках русского языка Выпуск №53, Июнь 2014
779. Оценка сформированности универсальных учебных действий учащихся 1-4 классов МБОУ гимназии № 9 Выпуск №53, Июнь 2014
780. Мотивация учения: самооценка и самоконтроль результатов деятельности учащихся на уроках математики Выпуск №53, Июнь 2014

Страницы