Школа в газетном формате

 
 

Высоцкая Наталья Юрьевна,

педагог дополнительного образования

МБУДО ЦВР «Галактика» г. Новосибирска

 

Школа в газетном формате

Школьный пресс-центр – это универсальная площадка для реализации творческих способностей детей. Конечно, она не может конкурировать с центральными изданиями, но этого и не нужно. У нее множество функций – распространение информации только одна из них.

Организация школьного пресс-центра помогает создать в школе настоящий творческий коллектив, формирует общественное мнение по многим вопросам, помогает школьникам научиться работать с большим объемом информации. Кроме этого, занятия в школьном пресс-центре помогают старшеклассникам определиться с будущей профессией.

Создание школьного пресс-центра – это совместная работа педагогов дополнительного образования и школьных учителей. Так с 2016 года на базах общеобразовательных школ Дзержинского района № 18, 178 и 82 созданы школьные пресс-центры при активном сотрудничестве с Центром внешкольной работы «Галактика».

Совместная работа педагога дополнительного образования и школьных учителей помогает четко распределить обязанности между всеми участниками процесса и позволяет сделать выпуск газеты регулярным.

В редакционную коллегию входят: главный редактор газеты, роль которого исполняет один из школьных учителей, как правило, это заместитель директора по воспитательной части или педагог-организатор. Педагог дополнительного образования выполняет роль литературного редактора и руководителя пресс-центра. Выпускающий редактор выбирается из числа старшеклассников, которые в дополнение к занятиям в школе могут посещать в Центре внешкольной работе «Галактика» курс редакторов. Школьники старшего и среднего звена выполняют роль корреспондентов, фотографов, обозревателей, иллюстраторов.

Помимо этого, педагог дополнительного образования, руководящий пресс-центром, является профессиональным журналистом и обладает необходимыми знаниями в области создания и корректуры текстов, владеет навыками газетной верстки и обработки фотографий. Актуальной функцией педагога дополнительного образования на сегодняшний день становится и продвижение школьного издания в социальных сетях. В итоге, школьное издание по внешнему виду и внутреннему содержанию ничем не уступает «взрослым» изданиям.

Содержание школьной газеты охватывает широкий спектр тем. На ее страницах школьники высказывают свое мнение по самым разным вопросам, делятся своими заботами, радостями и печалями, сомнениями и открытиями. Это настоящая школьная история, записанная учениками.

В начале учебного года составляется контент-план школьного издания, в котором прописываются рубрики и обозначаются примерные темы для каждой из них. Каждый месяц на его основе составляется план текущего выпуска. Юные журналисты выбирают интересные для себя темы и подбирают героев для публикаций.

Ведущие рубрик чередуются из номера в номер. Это дает возможность школьникам освоить большее количество журналистских жанров и научиться добывать информацию из разных источников.

В течение месяца на встречах в пресс-центре ребята знакомятся с журналистскими жанрами, с их стилистическими особенностями. Выпуск очередного номера школьной газеты – настоящее событие, как для авторов издания, так и для его героев и читателей.

После подготовки материалов и сдачи их редактору проходит второй этап работы над текстами – литературная и корректорская правка. Корректурой занимаются все участники пресс-центра. Это помогает им повысить уровень своей грамотности, научает находить ошибки как орфографические или пунктуационные, так и стилистические или фактические.

Показателем важности школьной газеты служит тот факт, что еще вчерашние читатели сегодня приходят в пресс-центр с желанием стать его частью!

C выпусками наших газет вы можете познакомиться здесь:

https://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fru.calameo.com%2Fread%2F005785351ab69812dbf60&cc_key=

https://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fcvrgalaktika.jimdo.com%2F%25D1%2588%25D0%25BA%25D0%25BE%25D0%25BB%25D1%258C%25D0%25BD%25D1%258B%25D0%25B5-%25D1%2581%25D0%25BC%25D0%25B8%2F&cc_key=

Количество просмотров: 12990  

Добавить комментарий

Target Image
81. Использование технологии дополненной реальности в процессе разработки обучающих игр для подростков Выпуск №84-85, октябрь 2019
82. Районный конкурс «Наш голос» как инструмент развития медиаобразовательной деятельности школьных пресс-центров ВЫПУСК №83, июнь 2019
83. Мастер-классы для сотрудников школьных пресс-центров как инструмент развития медиаобразования ВЫПУСК №83, июнь 2019
84. Дополненная реальность и дополнительное образование ВЫПУСК №83, июнь 2019
85. Эффективное использование медиаресурсов в учебной, проектной и досуговой деятельности педагога дополнительного образования (на примере использования интернет-сервиса PADLET и приложения PLICKERS) ВЫПУСК №83, июнь 2019
86. Пять слагаемых успеха детского пресс-центра Выпуск №82, апрель 2019
87. Использование мультимедиатехнологий в системе взаимодействия учителя-логопеда с воспитателями ДОУ Выпуск №80, декабрь 2018
88. Школа в газетном формате Выпуск №80, декабрь 2018
89. Педагогическое взаимодействие как ресурс повышения качества освоения дополнительной образовательной программы по журналистике Выпуск №80, декабрь 2018
90. Литературный салон как исторический артефакт в интерактивном образовательном пространстве: использование медиатехнологий в процессе создания исторической реконструкции Выпуск №80, декабрь 2018
91. Роль социального партнерства в формировании речевой культуры школьников (на примере сотрудничества пресс-центра МБОУ СОШ № 4 ОЦ с фондом «Родное слово») Выпуск №80, декабрь 2018
92. Рoль творческих лабораторий в конкурсах журналистского мастерства для юнкоров (на примере университетского медиаобразовательного проекта «Медиаполигон») Выпуск №80, декабрь 2018
93. Современное медиаобразование как практическая деятельность и объект исследования ВЫПУСК №78-79, октябрь 2018
94. Журналистика как фактор социализации и инклюзии ВЫПУСК №78-79, октябрь 2018
95. Медиашкола как платформа мультимедийной личности ВЫПУСК №78-79, октябрь 2018
96. Организация медиаобразовательной деятельности в условиях школьной конвергентной редакции «86-ое чувство» МБОУ СОШ № 86 ВЫПУСК №78-79, октябрь 2018
97. Система школьных СМИ как важнейший фактор развития пресс-центра гимназии ВЫПУСК №78-79, октябрь 2018
98. Газета ДОУ как эффективная форма взаимодействия участников образовательных отношений ВЫПУСК №78-79, октябрь 2018

Страницы